音樂教學中想象力的運用與培養

張伍妹

【摘要】 想象是一種非常普遍的心理活動，在日常生活中隨時可見，它是以自身的所見所聞和經驗為基礎進行創新形象的心理過程。通常所說的想象是一種認知活動，而藝術想象則是一種審美活動，目的是創造出一個不同于現實世界的藝術世界來。

【關鍵詞】 音樂教育 想象 培養

【中圖分類號】 G633.951 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2014）05-075-01

音樂是一門藝術課程，想象能力的運用非常重要。在學生進行歌唱時，老師會經常說，要聲情并茂，就是要學生動用想象把感情融入其中，使其更有表現力。

一、想象讓作品再次創作

音樂作品的創作者的首次創作需要把生活中積累下來的素材與經驗運用想象，提高到藝術的層面來表現出來；而作品的表演者表演作品的時候，除了要了解作者的創作意圖，創作背景，創作內容，還要運用自身的經驗與感受再次發掘作品的內涵。在這個過程中，就要發揮想象力進行再次創作。在音樂世界中，作品作者的創作，表演者的表演，欣賞者的欣賞，這些無不需要有想象力的參與。

學生在音樂課上演唱的樂譜，是創作者寫在紙上的無聲符號。當學生會識譜的時候，一板一眼地唱出來，總會覺得毫無動人之處。在歌唱中，除了技巧方法訓練之外，讓歌曲唱得聲色動人，更多是需要以情動之，這就是我們常說的聲情并茂。要聲情并茂地演唱，就要把歌曲表現的各種形象進行了解，然后進行想象。想象的形象越具體，就越容易產生真實的情感，演唱起來就更有感染力。例如：演唱《生死相依我苦戀著你》，首先要理解一下歌曲的創作背景及作者要表達的情感。這是一首根據科學家的真實事跡提煉創作出來的歌曲，要表達的是科學家的愛國精神和無私奉獻。作者主要是受到張廣厚積勞成疾、英年早逝的感動，從而有了那句“縱然我撲倒在地，一顆心依然苦戀著你”。鄧稼先回國后獻身國防，十幾年毫無音訊，妻子流淚翹首期盼，于是有了“當世界向你微笑，我就在你的淚光里”。在演唱時，就要想象著仿佛看到科學家們為了祖國的繁榮富強，不顧自身利益，前赴后繼的形象，產生濃厚的愛國情緒，這樣才能把沒有一處“祖國”字樣的歌曲，演唱得飽含淚花，充滿對祖國熾熱的深情。這是由人物事跡想象表達祖國深情的歌曲。又如，由景物想象表達情感的《長江之歌》。這是展現長江宏偉、壯麗、氣勢磅礴的歌曲，表達了中華兒女對長江的熱愛，對祖國的依戀。在演唱時，想象著許多涓涓細流匯聚在一起，流過中華大地，“用純潔的清流，灌溉花的國土；用磅礴的力量，推動新的時代”。從皚皚的雪山走來，向浩瀚的大海奔去，滋潤了每一寸土地，這博大的胸懷與母親偉大的胸懷連在一起，躍于眼前的形象就變得生動起來。表現民族風情的歌曲，借助生活，旅游觀光，影像資料中的情景想象，會顯得更生動。如《金風吹來的時候》，這是有著濃郁傣族風味的歌曲。想象著身處青山綠水，一座座精巧別致的傣家竹樓掩映在椰林和綠樹叢中，竹樓周圍的鳳尾竹、香蕉、芒果等熱帶水果讓竹樓打扮得分外妖嬈。金風吹來，陣陣桂花香，甜甜的米酒，還有那舞姿婀娜的傣家姑娘，演唱起來給人一種自然、純樸、寧靜的感覺。以上所說，都是演唱時的想象，讓聲音充滿感染力。在音樂欣賞中，想象同樣是不可缺少的。

二、想象幫助理解作品

對于一般中學生來說，有歌詞的歌曲欣賞相對比較容易，器樂曲的欣賞難度相對就比較大。在欣賞器樂音樂時，先讓學生了解各種樂器及音色，了解有關創作資料和內容。如欣賞《在山間小徑上》，這是描寫各種自然界的音響交織在一起生動又有趣的樂曲。腦海中想象著有一群游客在峽谷山徑的小道上，騎著驢，說著幽默的笑話，聽著山間的鳥鳴，和著驢蹄的踢踏聲，是多么悠然自得。這在腦中升起的是一幅多么愜意的畫面，那耳朵聽到的就不會是鬧哄哄的聲音，而是美妙詼諧的大自然之音。又如欣賞小提琴獨奏曲《思鄉曲》，我們想象一下，當年日寇蹂躪中國華北大地的時候，東北三省的學生唱著“我的家在東北松花江上”流亡關內，遠離故鄉，遙望故土，思戀無比。隨著流淌的樂音，如歌如泣的旋律，滿懷憂傷和思念，久久回蕩于心中。

任何音樂離開了想象就毫無生命可言，每當樂音飄起，總會讓人浮想起許許多多的情景。那么，如何才能更好地增強想象力呢？想象的情景很多是來源于生活中的。在生活中要注意觀察各種情景，積累生活體驗。再者，鼓勵學生多觀看各種體裁的影視作品。如觀看軍事題材的影視作品，可以了解有關歷史方面的知識；看看了解各地的民族風情的節目；還可以觀看能增強表演能力的娛樂，綜藝類的節目。另外，在課堂上，教師可以利用多媒體等創設相關的情景，引導學生展開想象。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]許暉.培養學生的音樂想象力[J].河北教育教學版，2006年，12期.

[2]王旗.讓學生展開“音樂想象”的翅膀[J].中小學教學研究，2006年，10期.

[3]羅小平.試析音樂心理學在音樂學研究中的作用[J].星海音樂學院學報，2005年，2期.

[4]王麗齡.技、情、趣統一的音樂教學[M].北京：北京教育出版社，1999.