淺析小學生家庭思想品德教育

王躍娟

摘 要：小學生是祖國的花朵，代表著國家和民族的未來。其思想品德的好壞不僅影響其自身今后的發展，而且影響到一個國家的未來整體風貌。因而，從小培養他們良好的思想品德就顯得尤為重要。家庭是一個人形成良好思想品德的搖籃，對人的思想品德的形成發展具有深遠的影響。

關鍵詞：小學生 思想品德教育 思想品德水平

中圖分類號：G621 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）02（c）-0217-01

家庭是小學生的第一課堂，父母是小學生成長的引路人。父母的思想文化素養和言談舉止，特別是父母和子女關系的密切程度，父母參與子女教育的自覺性，父母的教育方式和威信等，都會對小學生的身心發展產生不同程度的影響。

1 小學生家庭思想品德教育的現狀

在市場經濟競爭的環境下，有一些父母只顧掙錢，無心顧及對子女的教育，更沒有時間對子女進行思想品德教育。他們只管孩子吃飽穿暖，從不或很少過問孩子的學習情況尤其是思想狀況，把一切教育孩子的責任都推給學校。從物質上看，現在的孩子特幸福，天天吃好的、穿好的，每天過的都跟過年似的；但從精神上看，現在的孩子又夠“可憐”的，父母很少陪伴他們，內心的孤獨沒人可以訴說。有的父母教育觀念陳舊落后，只關心主科（語文，數學）的分數，對其他學科尤其是思想品德卻漠不關心，開口閉口總是“我們什么都不要你做，你把書讀好就行了”。對小學生只有學業期望，而缺乏人格關懷。

有些父母喜歡吃喝玩樂，渾渾噩噩地過日子，小學生就容易學習父母。蘇霍姆林斯基曾說，“父親和母親們，你們在孩子身上延續自己”，就是說孩子在父母的潛移默化中成長，父母是什么樣，孩子就會學著什么樣。小學生的成長進步是從一點一滴小事開始的，同樣，他們的惡習也不是天生的，也是從一點一滴小事中形成的，對小事的放縱久而久之就會鑄成大錯，造成無法挽回的結果。比如，說臟話、隨地吐痰、亂扔垃圾等，看似小事，但一旦忽視，就會影響小學生思想行為的健康發展。因此，身為父母，不僅要嚴格要求自己，而且要及時糾正小學生的不規范行為。

2 提高小學生思想品德水平的對策

由于小學生還小，他們的是非觀念，判斷能力都處于萌芽狀態，而父母在小學生心目中具有至關重要的地位。因此，父母要主動承擔起對小學生進行思想品德教育的責任和義務，積極發揮自己在小學生思想品德教育方面的作用。

2.1 思想品德認識的培養

認識是行為以及行為習慣的先導，沒有正確的認識，就難以產生正確的品德行為。只有掌握是非標準，劃清善惡界限，才能使小學生知道應該怎樣行動，為什么要這樣行動。首先，生活中的許多現象，常涉及到道德評價問題。小學生的道德評價能力主要是在父母的影響下形成的，開始時常常只是模仿、重復父母對周圍現象的評價，以后才慢慢地學會獨立思考，獨立分析。所以，家長對周圍現象的評價一定要堅持原則，是非判斷鮮明，給小學生打下愛憎分明的烙印。如果家長是非含糊、善惡顛倒，就很難幫助小學生形成正確的品德認識。其次，思想品德要求的連貫性也很重要，只有前后要求一致，小學生才能有一個明確的目標。否則，今天要求這樣做，明天又反其道而行之，就會使孩子感到無所適從。記得看到一篇小學生的名為“我很矛盾”的作文，在文中他說，“一方面讓我們學雷鋒做好事；另一方面又教育我們，不相干的事情不要去做，特別是我爸，還再三叮囑我在街上看見小偷偷東西不要喊，真的，我很矛盾”。因此，父母必須言行一致，積極正確地引導孩子。

2.2 思想品德情感的培養

思想品德情感是一種高級情感，它是按照一定的思想品德認識去評價自己或他人的行為時所產生的一種情感體驗。品德情感是認識轉化為行為的催化劑。當一個人受到表揚時，便會產生愉快的情緒。當一個人受到批評時，就可能產生不愉快的感受。小學生最容易受到家長情緒的影響，親子之間往往是相通的，當父母高興或情緒比較好時，小學生也會跟著高興，反之，小學生也會變得很沮喪。此外，父母還要善于利用具體的例子引起小學生情感上的共鳴。比如：給小學生講故事，小學生聽故事的時候，容易被故事中人物的行為所感動，與故事中人物的情緒連在一起，有時會難受，以至流出眼淚；有時會高興，以至忘乎所以，手舞足蹈。總之，父母要通過生動、具體、形象的方式逐步提高小學生的思想品德認識，逐步深化其思想品德情感。

2.3 思想品德意志的培養

小學生思想品德意志堅強，就能夠督促自己克服困難，堅持不懈地實現著自己的信念和諾言。培養小學生的思想品德意志，是家庭思想品德教育的重要內容。首先要讓小學生感受到背后有大人的支撐，不管是犯錯誤，還是事情做得不夠好，父母都要多關心和支持小學生。生活中多讓小學生看到積極的一面，小學生做得好的地方要多表揚，讓小學生信任自己，發生問題時，父母要在第一時間幫助孩子解決，不要讓孩子用哭來回避問題。其實，當小學生受委屈時，父母應該及時給予支持和理解，這樣長大后小學生就不會時時刻刻感到沒有安全感。其次，父母不要拿自己孩子短處和其他孩子的長處比，要讓孩子自身做個縱向的對比，看現在和以前是否有進步。

2.4 思想品德信念的培養

思想品德信念，是人們發自內心地對某種思想品德原則和規范的真誠信仰。一定的認識，經過人的理性和人生經驗的過濾轉化為信念后，才能成為人們行為的指南。信念就是一種被個體所理解的認識，是一種被個體情感所肯定的認識，并帶有個體堅持與固守這種認識的意志成分。信念是驅動和指導個體行為的重要心理因素。父母要在平時的生活中，注意對小學生思想品德信念的培養，首先自己要不斷地加強思想品德意識培養，要努力學習，勤奮工作，關心國家大事，關心社會和他人，不斷改造自己的世界觀和人生觀，使自己的思想、文化素質不斷提高，適應時代要求，當好小學生的表率。

2.5 思想品德行為的訓練

培養小學生的思想品德行為，首先需要父母適當地引導。當小學生還不懂得怎樣做時，父母可以先幫助他完成某項任務，然后再讓他獨立行動。對于做錯事的小學生，不要一味的責備，而是要給小學生講清楚，為什么不能這樣做，應該怎樣做。其次，父母需要引導小學生做到學用一致。如果只是心里知道應該怎樣做，而在現實生活中卻不知怎樣去運用，思想品德認識再好也是無用的。這就要求父母經常去督促檢查、嚴格管教，以確保良好行為的落實。

參考文獻

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