在語文教學中如何培養學生的創新思維能力

何紅新

【摘 要】在語文教學中，教師只有努力創造寬松和諧的課堂氛圍，不斷地創新教學方法，引導學生學以致用，給學生廣闊的思維空間，充分激發學生的創新欲望，加強創新思維能力的培養，才能提高農村中學語文教學質量。

【關鍵詞】語文教學 培養 創新思維 能力

在初中階段，學生對各方面的知識接觸日漸增多，對事情的認識也有自己的獨到見解。這正是學生思維能力形成的重要階段，更是創新思維能力培養的關鍵時期。在所有學科中，語文是各學科的基礎，是培養創新思維的搖籃。但是，在廣大的農村中學，語文學習往往僅局限于課本，導致學生的知識面較窄。對此，做為一名農村中學語文教師來說，只有努力創造寬松和諧的課堂氛圍，不斷地創新教學方法，引導學生學以致用，才能不斷加強創新思維能力的培養，提高農村中學語文教學質量。

一、努力創造寬松和諧的課堂氛圍

新課標明確了學生是課堂的主體，那么怎樣才能讓學生成為課堂的主人呢？我以為教師要最大限度地發揮民主教學思想，創設民主、平等、自由、和諧的課堂氛圍，讓學生心情輕松愉快、無壓抑感，主動探討和大膽質疑。學生只有獲得了充分的自主權，才會踴躍積極的發言，師生才會真正處于平等地位。在這樣的氛圍中，學生就能真正享受與教師平等相處，學習時才能有思想上的安全和自由，從而無所顧慮地積極地表達自己的見解。在具體教學中，還應積極創設問題情境，鼓勵學生個人去主動探索和發現，盡量避免傳授固定的知識和結論。雖然農村中學生的閱讀理解能力水平不一，但他們思維活躍，想象力豐富。教學中，我有時利用教材中描繪的情節、場景、畫面，通過提問把學生引入到課文描寫的情境中，與作者產生感情上的共鳴，從而調動了學生的學習興趣，使學生的思維更加活躍。有時通過設情境、講故事、找答案等辦法，引起懸念，激起學生的求知欲，誘使他們認真細致的思考。我還采用發現教學法、問題教學法、探究法和研討法等，激活學生的思維，積極引導學生獨立思考，尋求問題的答案，鼓勵學生以批判性的思維和態度進行學習，肯定學生敢于表達不同的觀點和獨特見解的精神。我還注重過程評價，面對學生的錯誤和失敗，我總是在肯定其獨立思考和探索精神的基礎上，積極引導學生發現錯誤和失敗的原因，鼓勵學生克服困難，繼續探索，使學生保持探索新知的愿望，積極主動地參與學習。在這樣的環境中學習，學生的個性得到了充分的發揮，學生的創造力和潛在能力得以表現出來。

二、不斷地創新適應學生的教學方法

作為語文教師，在加強學生“創造力”的培養上，主要是鼓勵、指導學生去探索去發現。在教學中，把教師的主導性和學生的主體性有機地融合在一起，不再搞命令式地讓學生學習，而是傳授學習方法，培養學生學會學習，主動地去探索。作為一名語文教師，對教材的理解、對具體教材篇目的講授，要想做到這一點，就需要有鉆研精神。在研究教材時要有創新，不要只看參考資料，要以自我研究為主，選準角度，突出新意，發現別人沒有發現的東西，體現自己獨到的看法。對給定的內容不斷進行變革與創新，使其不斷轉化為“自己的課程”。鉆研教材時還要挖掘教材的內涵和人文價值。講授教材時，針對不同內容，設計不同的教學方法和探究方式，充分調動學生的學習積極性和探究激情，給人以耳目一新的感覺。最值得提倡的“啟發”式教學，就是通過設置問題，教師指導學生開動腦筋，幫助學生獨立思考，使學生探索創造性解決問題。在課堂上，把“讀”的時間留給學生，把“講”的機會讓給學生，讓學生在讀中整體感知，在讀中有所創新。作為教師，設法引導學生充分發表自己獨到見解，最大限度地讓每個學生都有發表見解的機會，真正使學生動起來，課堂活起來，帶領學生超越課本，從課內知識向課外知識延伸，甚至向其他學科延伸，以拓寬學生的知識面，要把學生引向廣闊的空間，引向紛繁復雜的社會，讓他們創新性地主動學習。

三、開展豐富多彩的語文實踐活動，訓練學生的創新思維

創新思維能力的形成，要通過解決實際問題這一手段來實現。因此，在語文教學中，要真正培養起學生的創新思維能力，就得開展豐富多彩的語文活動，讓學生學以致用，在實踐中發揮自己的創新思維能力。語文實踐活動可以有多種途徑和方法，不論哪種方式，教師都可以大膽放手讓學生自己去做，充分發揮他們的作用，讓學生真正形成創新思維能力。在讓學生收集一些民風民俗的實踐中，學生對民族的文化、言語、勞動工具、民族服飾、建筑物、飲食習慣、節日、歌謠等進行了整理收集。通過賞析民族文化、進行創作、辦手抄報、校園黑板報、教室墻刊等形式，使學生擴大了知識面，激發了他們的創作靈感。對一些時代話題、社會熱點、青春期問題，可以通過舉辦主題班會、辯論會、問題討論會等方式進行，以培養學生的思維創新能力。這類活動既讓學生拓寬了思路，又增長了知識，開闊了眼界。實踐證明，語文教學與學生實際、與生活實際相結合，學生在學習中會獲得取之不竭的創新源泉。

在初中語文教學過程中，培養學生創新思維能力的途徑是多種多樣的。只要我們做有心人，充分發揮語文學科的學科優勢，給學生廣闊的思維空間，充分激發學生的創新欲望，適時適地地對學生進行創新思維能力的培養，就能培養出一大批敢想、敢說、敢做并具有開拓創新能力的學生。endprint