在語文教學中如何培養學生的創新思維能力

何紅新

【摘 要】在語文教學中，教師只有努力創造寬松和諧的課堂氛圍，不斷地創新教學方法，引導學生學以致用，給學生廣闊的思維空間，充分激發學生的創新欲望，加強創新思維能力的培養，才能提高農村中學語文教學質量。

【關鍵詞】語文教學 培養 創新思維 能力

在初中階段，學生對各方面的知識接觸日漸增多，對事情的認識也有自己的獨到見解。這正是學生思維能力形成的重要階段，更是創新思維能力培養的關鍵時期。在所有學科中，語文是各學科的基礎，是培養創新思維的搖籃。但是，在廣大的農村中學，語文學習往往僅局限于課本，導致學生的知識面較窄。對此，做為一名農村中學語文教師來說，只有努力創造寬松和諧的課堂氛圍，不斷地創新教學方法，引導學生學以致用，才能不斷加強創新思維能力的培養，提高農村中學語文教學質量。

一、努力創造寬松和諧的課堂氛圍

新課標明確了學生是課堂的主體，那么怎樣才能讓學生成為課堂的主人呢？我以為教師要最大限度地發揮民主教學思想，創設民主、平等、自由、和諧的課堂氛圍，讓學生心情輕松愉快、無壓抑感，主動探討和大膽質疑。學生只有獲得了充分的自主權，才會踴躍積極的發言，師生才會真正處于平等地位。在這樣的氛圍中，學生就能真正享受與教師平等相處，學習時才能有思想上的安全和自由，從而無所顧慮地積極地表達自己的見解。在具體教學中，還應積極創設問題情境，鼓勵學生個人去主動探索和發現，盡量避免傳授固定的知識和結論。……