淺談中職計算機實訓教學

張童真+宋津

【摘 要】實訓教學是中職學校計算機教學中十分重要的環節，旨在培養學生動手操作能力和綜合運用知識能力，是中職學校教學工作的最終目標和任務，是職業學校教育辦學特色和教學質量的重要保證。

【關鍵詞】實訓教學 實訓活動 動手能力

一、充分做好實訓課的準備工作

實訓課前的準備是否充分，對學生技能訓練是否達到要求至關重要。實訓課教師應該拿出較多的時間和精力，做好各項準備。

（1）制定實訓計劃。教師要統覽教材內容，吃透教學計劃和教學大綱，根據學生的知識水平與現狀，制定詳實、可操作性強的實訓課學期計劃和課時計劃。計劃內容應包括：實訓時間、實訓目的要求、實訓內容、實訓過程、實訓問題、所用設備情況等。

（2）做好實訓課前學生的預測工作。根據技能訓練的內容和要求，教師要預測訓練過程中學生的理論基礎、技能掌握情況及容易出現的錯誤，力求做到訓練的有的放矢，提高處理突發性事件及駕馭課堂的能力。

（3）教師要認真備課，寫好教案。備課是教育教學過程中最基本的環節，是提高教學質量的前提和保證。就計算機專業的實訓課教案，筆者認為與理論課教案不同。理論課教案一般包括：組織教學、復習舊課、新授知識、課堂小結、課堂練習、作業布置等幾個環節。而實訓課中，主要是學生在教師的指導下進行實踐操作。教案不妨這樣設計：組織實訓、基本技能訓練、實訓問題與實訓指導、實訓小結、實訓后記等。

（4）具體、明確實訓目的要求與內容。教師針對實訓課的內容列出知識提綱，打印分發給學生，使學生目標明確、任務具體。在此基礎上，教師還要督促、檢查學生的課前預習情況，使學生熟悉操作步驟。這樣能有效防止學生在實訓課上復習理論知識，浪費時間、耽誤實訓，也可提高實訓、訓練的效率。

（5）做好機器維護，保證實訓課正常進行。每次實訓課要提前一周與機房管理員預約，共同做好計算機資源的準備及行進中的維護工作，避免多班級實訓課時間沖突或機器故障，影響教學。

二、實訓課教學的規范化

（1）實訓指導教師要提前5分鐘到機房候課，協助機房管理員組織學生進入機房，檢查機器是否正常開機，實訓所需軟件是否正常運行。上機班次、人數多，一臺微機不同班次的學生使用，雖經過課前的充分準備，也可能會出現故障。再者，指導教師早一步候課，也可了解學生到課情況，更進一步熟悉機房環境，做到心中有數，防患于未然。

（2）實訓課教學要求教師經驗豐富，動手能力強，能正確熟練地指導學生實訓。上機實訓過程，更能體現出教師對學生學習方法的指導。教師要指導學生認真觀察、分析、記錄實訓、訓練的過程與結果，注意觀察屏幕的中英文提示，引導學生積極思考：程序運行的結果是什么？程序不運行的原因又是什么？尤其是實訓重點和操作難點，更應該進行強化指導，讓學生認真模仿，規范操作，做到學會、學好、學精、學透。要求學生既認真細致，嚴格按照程序、規程進行操作，規范學生的行為；又要大膽潑辣，積極主動，并教育鼓勵學生在掌握基本技能的同時，學會創造、學會合作。在應用中學會創新，在創新中讓電腦幫助自己再創造；在合作中，體會集體力量的強大，提高學生專業素質、職業能力，以適應社會的發展與競爭，盡快達到應有的職業水平。根據學生的實際情況，因材施教，注意個別輔導，手把手地教。做到耐心、百問不厭、百做不煩。教師示范操作是否符合要求，是否熟練，操作水平的高低，直接影響學生的實訓效果。要求教師在平時要加強基本功訓練，做到規范熟練，應用自如。對個別基礎差的學生，要先做示范操作。然后對他說：“你試一試，肯定能做好”，讓學生自己做。這時教師可先走開，切忌站在旁邊盯著他做。教師站著，他坐著，會增加他的壓力，也會使他更緊張，反而做不好。估計操作差不多了，再過來和他一塊訂正，直到真正弄懂學會為止。

（3）教學演示與教學展示相結合。教學演示要求教師將學科教材中涉及到實訓操作的每個知識點，要精心設計，認真準備。在教學演示的設計過程中，既要把握該操作的知識點，考慮該教學演示的過程和結果，還要注重分析學生對該教學演示的接受能力和程度，最后通過大屏幕演示給學生，讓學生們后步練習時方向明確，有目的性。在教學中老師們可能會發現這樣一種現象：不少學生，無論老師在課堂上強調多少次，輪到自己實際操作時，感覺無從下手，不知怎么做；即使操作正確，也持懷疑態度。造成這種現象的根本原因就是教師給學生演示得太少。只有這樣既注重知識點的傳授，又考慮學生的接受能力的教學演示，才算是成功的教學演示。

三、豐富多彩的實訓活動

1.培養計算機操作能手。

要真正讓學生對計算機產生持久的興趣，更好地提高動手實踐能力，要注重培訓計算機操作能手。每學期開始，全體計算機教師通力合作，齊心協力，在學生中尋找計算機理論和操作學得特別好的學生，逐個分析，給每位學生設計出培訓的目標和方案，目標只有一個，就是將他們培養成計算機操作能手！被培養成計算機操作能手的學生，無形中就是我們計算機專業的形象代言人，他們以自己是學校計算機專業的操作能手而驕傲，也以自己是我們中職計算機專業的學生而自豪！更不要說他們對計算機專業其他學生的影響了。

2.考察學習，開闊視野。

書本知識的學習和校園內的實訓是有一定局限性的。我校利用一切可以利用的機會，每學期至少組織計算機專業學生外出考察學習兩次，拓展了學生的學習視野，了解了更加廣闊的計算機應用領域，逐步學會分析實用的計算機是什么樣的？社會到底需要怎么樣的計算機人才？這些活動的組織和開展，對提高學生的專業知識的學習積極性，端正他們專業知識的學習態度，都起到了積極的作用。endprint