試論新背景下小學班主任管理工作中的問題及對策

張亞杰

摘 要：眾所周知，小學班主任是小學教育的管理者與引導者，對小學生的健康成長與學習有重要的影響作用。由于小學班主任既要對班級進行管理，還要擔負日常教學任務，因此在管理過程中很容易存在一些問題和不足。主要針對當前小學班主任管理工作，就當前新背景下班主任管理工作存在的問題提出了解決措施。

關鍵詞：工作量；智育；德育

一、小學班主任管理工作中的問題

班主任既要擔負班級日常的管理工作，又要擔負學生的教學工作，這就決定了班主任的工作內容要比其他教師更繁瑣。目前獨生子女家庭越來越多，很多家長都認為自己孩子學習不夠優秀的主要原因是班主任管理不善，這種想法無疑為班主任的班級管理工作增加了很多壓力，再加上班主任既要關心學生的學習情況，又要關心學生的健康成長情況，導致很多班主任由于無法兼顧而放松了對學生的教學管理。

二、解決班主任管理工作問題的建議

1.適度減少班主任的工作量

小學班主任管理工作中出現的主要問題就是無法兼顧班級的日常管理與日常教學，因此小學領導應該關心各年級的班主任，并適度減輕班主任的管理工作內容。其次，班主任在管理班級的過程中可以挑選一些學生干部，讓他們幫助班主任分擔班級管理工作，這樣既能減輕班主任的工作壓力，又能培養學生的管理能力。只有減輕班主任的工作量，才能留出充足的時間去關心學生的健康與學習情況，從而提高班級管理效率和質量。

2.統籌兼顧智育和德育

小學每個班級都會有一些學習較差的學生，對于這些學生教師不要放棄對他們的管教，應該多抽一些時間去關心這樣的學生，經常與他們談心交流。除此之外，教師在進行德育教育時，要注意以身作則，為學生樹立良好的學習榜樣，并且在教學中也要適當融入一些德育教育，這樣才能有效提高學生的素質教育。

綜上所述，班主任作為小學階段和小學生接觸時間最長的人，對于監督學生的學習情況與心理成長有重要的作用，小學生只有小學時養成良好的學習習慣，才能為將來的發展奠定良好的基礎。因此，班主任在進行管理工作時，要積極幫助學生解決生活中與學習中的問題，并且將德育教育融入日常教學中，只有這樣才能提高班級管理效率和質量。

參考文獻：

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［2］朱振華.讓成長的心靈充滿希冀：小學班級管理中滲透心理輔導理念的實踐感悟［J］.學周刊，2012（1）.

［3］鐘志德.農村小學班級管理模式的實踐與探索［J］.中小學電教：下，2012（4）.

（作者單位 吉林省公主嶺市范家屯鎮站前小學）

編輯 孫玲娟