高層次人才培養(yǎng)視野下高校師德師風(fēng)建設(shè)思考

張容

摘 要：隨著我國教育體制改革的不斷深入，教師師德師風(fēng)的建設(shè)日益被人們重視。一個教師只有具備良好的品德才能不斷提高教學(xué)水平，一所院校只有具備高尚的師德師風(fēng)，才能不斷提高整個學(xué)校的教育水平，更好地培養(yǎng)高層次人才。高職院校作為我國教育事業(yè)的重要組成部分，教育水平的高低對我國教育事業(yè)的發(fā)展具有重要的影響。

關(guān)鍵詞：高層次人才培養(yǎng)；高職學(xué)校；師德師風(fēng)；建設(shè)

新時期，教育事業(yè)的發(fā)展和高層次人才培養(yǎng)的要求，對高職學(xué)校教師的品德和風(fēng)氣建設(shè)提出了更高的要求。但是，部分學(xué)校受社會不良風(fēng)氣的影響，有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師過分追求經(jīng)濟利益和名利，忽視了教育的本質(zhì)目的，導(dǎo)致校園形成不良的氛圍，對學(xué)生的成才和學(xué)校的發(fā)展產(chǎn)生不利的影響，這與國家教育事業(yè)的要求存在一定的差距。因此，相關(guān)人員應(yīng)該根據(jù)師德師風(fēng)建設(shè)存在問題采取相應(yīng)的措施，加強高職學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)，更好地培養(yǎng)高層次人才。

一、我國高職學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀與不足

大部分高職學(xué)校的教師德行與風(fēng)氣建設(shè)呈現(xiàn)出良性發(fā)展的狀態(tài)，大部分教師具有高素質(zhì)和高品德。但部分教師品質(zhì)問題也不容忽視，部分高職學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)存在不足。部分教師在師德方面存在問題，育人教書的觀念較淡薄，對學(xué)校辦學(xué)的宗旨不是很明確，對自我的要求不高，不能滿足現(xiàn)代高職院校教學(xué)的需求。部分教師在教學(xué)過程中注重教材知識的傳輸，忽視了學(xué)生的品德教育，在課后沒有做到關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生，與學(xué)生的關(guān)系較緊張。另外，部分教師人生價值取向發(fā)生偏離，在日常工作中沒有專注于教學(xué)工作，而熱衷于追逐名利。在教風(fēng)方面，部分教師輕視教書的本職工作，有的瞧不起高職學(xué)校的學(xué)生，職業(yè)精神有時欠缺，在學(xué)生心目中個人魅力較低。這些問題，對高職學(xué)校教育水平的提高產(chǎn)生了巨大的影響。

二、高職學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的重要性

（1）以德治校的重要措施。在社會經(jīng)濟高速發(fā)展的今天，高職學(xué)校的思想政治工作有了新的內(nèi)容，但是師德師風(fēng)的建設(shè)仍舊是新時期高職學(xué)校工作的重要內(nèi)容。加強師德師風(fēng)建設(shè)是保證高職學(xué)校教育事業(yè)跟隨黨的步伐前進的重要措施，也是以德治國、以德治校的重要措施。教師個人的修養(yǎng)對學(xué)生具有重要的影響作用，只有加強師德師風(fēng)建設(shè)，才能不斷提高整個學(xué)校的道德水準(zhǔn)。

（2）有利于實現(xiàn)高職學(xué)校辦學(xué)目的。高職學(xué)校辦學(xué)的目的是為國家和社會培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能的高級應(yīng)用型人才。通過加強師德師風(fēng)的建設(shè)，有利于培養(yǎng)一支業(yè)務(wù)技能高超、思想過硬的教師隊伍，從而保證教學(xué)活動和教育事業(yè)的正常發(fā)展，為培養(yǎng)合格的人才提供保障。由此可見，加強師德師風(fēng)建設(shè)有利于高職辦學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

（3）有利于改進學(xué)校風(fēng)氣。高職學(xué)校的學(xué)生正處于人生觀、世界觀和價值觀形成時期，教師個人的素質(zhì)和修養(yǎng)對學(xué)生具有潛移默化的作用。提高教師的素質(zhì)對學(xué)生樹立正確的三觀具有重要的影響，教師通過高尚的言行對學(xué)生產(chǎn)生熏陶作用，為培養(yǎng)學(xué)生堅定的政治立場，形成正確的思想意識提供可靠的保證。

三、加強高職學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的途徑

（1）樹立加強師德師風(fēng)建設(shè)的意識。要想加強高職學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)，就需要學(xué)校樹立師德師風(fēng)建設(shè)意識，在思想上明確師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和必要性。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教育局應(yīng)該將師德師風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校日常工作的重要內(nèi)容，定期召開思想建設(shè)會議，對學(xué)校師資隊伍進行思想教育，要求教師不斷提高自身的政治素養(yǎng)、思想意識。同時建立師德師風(fēng)考評制度，將其與教師的薪資、職稱掛鉤，激發(fā)教師自覺參與該項活動中。

（2）完善學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)制度。高職學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)不能簡單地依靠教師個人的努力，更應(yīng)該在全校形成完善的管理制度。學(xué)校應(yīng)該根據(jù)高職學(xué)校辦學(xué)的特點制定細致的管理措施，規(guī)范教師的教學(xué)行為，同時完善教師職業(yè)道德的規(guī)則，制定切實可行的教師守則。定期舉行師德師風(fēng)評選活動，實行獎優(yōu)罰劣，將師德師風(fēng)的評價作為教師的晉升和調(diào)動的重要依據(jù)，從而將外在的約束轉(zhuǎn)為教師內(nèi)化的動力，促進教師加強自我素養(yǎng)的提高。

（3）營造和諧的校園文化氛圍。校園環(huán)境對教師風(fēng)尚的形成具有重要的影響，良好的校園環(huán)境對建設(shè)高素質(zhì)的師資隊伍具有重要的促進作用。因此，高職學(xué)校應(yīng)該通過營造和諧的校園文化來促進師德師風(fēng)的建設(shè)。如學(xué)校可以定期舉行中國傳統(tǒng)文化節(jié)、職業(yè)道德精神節(jié)等活動，讓教師通過參加各種活動不斷升華自身的認識。高職學(xué)校應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的通過會議、文件等形式對教師進行思想教育的方式，應(yīng)該與時俱進，將建設(shè)活動與教師的日常生活和工作緊密聯(lián)系起來，讓教師在輕松愉快的氛圍中接受思想教育，提高思想建設(shè)效果。

（4）樹立教師德風(fēng)典型，發(fā)揮模范的力量。高職學(xué)校的師資隊伍具有年輕化的特點，教師隊伍中青年教師數(shù)量較大。青年教師具有業(yè)務(wù)素質(zhì)強，知識儲備豐富的特點。但是，有的青年教師由于閱歷較少，職業(yè)道德觀容易受社會不良風(fēng)氣的影響。因此，學(xué)校可以通過樹立師德師風(fēng)模范的方式，鼓勵教師向模范學(xué)習(xí)，通過典型的樹立影響其他教師。同時，教師的言行發(fā)生變化時對學(xué)生同樣具有感染作用。典型的樹立，有利于實現(xiàn)整個校園風(fēng)氣的改善。

結(jié)語：新時期，社會有時處于矛盾多發(fā)期，加強師德師風(fēng)的建設(shè)有利于高職學(xué)校在復(fù)雜的形勢面前保持正確的方向，更好地培養(yǎng)高層次人才。因此，相關(guān)人員應(yīng)該根據(jù)高職學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)存在的問題采取正確的措施，提高師德師風(fēng)建設(shè)效果，促進我國教育事業(yè)更好地發(fā)展。

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（江蘇省蘇州旅游與財經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校）