淺析小學(xué)英語如何養(yǎng)成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

李德春

摘 要： 本文主要對小學(xué)英語的興趣培養(yǎng)進行分析，并提出了相關(guān)的建議，希望對小學(xué)英語的教學(xué)發(fā)展有所幫助。現(xiàn)如今，英語儼然已成為一門世界性的語言，是連接國際溝通和交流的重要紐帶。可見，英語的學(xué)習(xí)是很重要的。現(xiàn)在小學(xué)生中有很多的孩子對英語這門學(xué)科缺乏學(xué)習(xí)的興趣，如何才能改變這一狀況，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的熱情，是本文主要研究的問題。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)；英語；學(xué)習(xí)興趣

隨著社會經(jīng)濟發(fā)展，英語的重要性也是不言而喻。興趣是激起我們做任何事情的緣由，英語的學(xué)習(xí)亦是如此，如果沒有學(xué)習(xí)英語的興趣，就不會有學(xué)習(xí)的欲望和動力。英語教師在英語的教學(xué)過程中要時刻注意培養(yǎng)小學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，使其處于一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中。

一、以課本為基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

興趣是一個人學(xué)習(xí)的動力，因此，英語教師要想培養(yǎng)小學(xué)生們改變對英語課的態(tài)度，就必須采用一定的方法激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

1.以教材為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。小學(xué)英語是很簡單的基礎(chǔ)的英語入門課程，沒有過多的語法與詞法，只有一些簡單常用的單詞和句子。小學(xué)生的年紀(jì)還是很小的，他們對周遭的事物基本上都存在著好奇心，若想激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣也很簡單。這就要求英語教師根據(jù)教材的內(nèi)容，通過詳細的分析英語教材的特點，充分的利用各種直觀的教具、掛圖、一些恰當(dāng)?shù)膭幼鞅硌莺蛯嵨铮Y(jié)合教材內(nèi)容創(chuàng)建一個貼近實際的課堂教學(xué)環(huán)境。這不僅有利于小學(xué)生們集中注意力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，還能夠提高他們對英語課文的理解和記憶的能力。比如，英語教師在講各種顏色的單詞時，就可以利用生活中不同事物表面的不同顏色來進行講解，這也無形之中增加了和學(xué)生之間的課堂互動能力，更有利于他們的理解和記憶。

2.通過多變的教學(xué)活動提高學(xué)生的注意力。心理學(xué)家經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，處于小學(xué)階段的學(xué)生其基本特點就是好動、對身邊的事物充滿好奇心。所以，小學(xué)英語教師要充分抓住小學(xué)生的這個特點，將其運用到英語課堂的教學(xué)中來，不妨在教學(xué)時候，多采用一些游戲、歌曲等之類的教學(xué)活動，并引導(dǎo)學(xué)生積極踴躍的參與進來。這不僅能夠達到活躍課堂氣氛的目的，還能夠很好的鍛煉出學(xué)生的聽、說、演的能力，提高英語成績，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

二、運用教學(xué)手段，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性

心理學(xué)研究表明，小學(xué)階段的學(xué)生對外界事物雖有好奇心，也善于模仿，因此，這個階段的學(xué)生是很適合學(xué)習(xí)一門新的語言的。但又由于他們的年齡比較小，缺乏持久性，對新事物的熱度不長。這就要求英語教師在課堂教學(xué)的時候要精心的組織好各個階段的教學(xué)活動，使每個教學(xué)環(huán)節(jié)不僅豐富多彩，而且環(huán)環(huán)相扣，緊密結(jié)合，從而激發(fā)學(xué)生的注意力，提高他們學(xué)習(xí)英語的積極性。

1.運用多媒體進行教學(xué)。小學(xué)生所處的年齡階段，使他們對那些直觀的、形象的事物較為感興趣。所以，在英語課的教學(xué)中，教師盡量要避免說教式的教學(xué)方法，多多采用多媒體這種教學(xué)手段，來吸引小學(xué)生們的注意力。通過多媒體可以更加直觀的展現(xiàn)英語教材的教學(xué)內(nèi)容，將那些抽象的內(nèi)容具體化，吸引學(xué)生們的注意力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，更加有助于教學(xué)的順利進行。

2.巧用英文歌曲進行教學(xué)。心理學(xué)家曾說過，當(dāng)一個人的思維處于愉快輕松的環(huán)境里的時候，他的感知覺是比較敏銳的、想象力也較為豐富，此時的記憶力也大大的提高。英語老師可以借助英語歌曲的學(xué)習(xí)，緩解學(xué)生們課堂學(xué)習(xí)的煩悶狀態(tài)，創(chuàng)造一個愉快、和諧的英語課堂，增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，也可以鞏固學(xué)生們所學(xué)的英語知識。此外，英語教師也可以利用改造英語歌曲，來達到激發(fā)小學(xué)生們學(xué)習(xí)和記憶英語知識的目的。

3.抓住學(xué)生特點有的放矢的教學(xué)。小學(xué)生們喜歡動、他們平時樂于模仿。英語教師要充分抓住學(xué)生的這個特點，在教學(xué)中時刻注意改變自己的語調(diào)、語速和語氣，引導(dǎo)學(xué)生模仿自己的教學(xué)語言，從而激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。例如，教師在講解描繪人們心情變化的單詞的時候（如：sad、happy、tired等），可以一邊向?qū)W生展示自己的面部表情，一邊講解英文單詞，這樣會增加小學(xué)生對他們的印象，也可以活躍課堂的氛圍，提高他們對單詞的記憶。

三、通過課外活動，保持學(xué)生們對英語的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生對事物的好奇是有時間的，他們學(xué)習(xí)英語亦是如此，如何才能夠保持他們的學(xué)習(xí)興趣，從被動的接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習(xí)，是英語教師所要達到的真正教學(xué)目的。為了能夠達到這一教學(xué)目的，英語教師可以通過組織各種難易適當(dāng)英語課外活動，比如，設(shè)立英語板報，并定期更換其中的內(nèi)容；成立英語學(xué)習(xí)小組，并開展各種小組內(nèi)的互動游戲；組織英語競賽等等。利用這些活動使學(xué)生把所學(xué)的英語知識應(yīng)用到實際中來，從中嘗到英語學(xué)習(xí)的樂趣，無形中增加了學(xué)習(xí)英語的興趣，從被動的學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習(xí)，并能夠持久的保持著這種興趣。

綜上所述，要想培養(yǎng)小學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上的興趣，英語教師要善于運用各種教學(xué)手段和教學(xué)器具實現(xiàn)興趣教學(xué)的目的，時刻注意培養(yǎng)學(xué)生們對英語的興趣。這樣，才能夠激發(fā)學(xué)生們的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

參考文獻

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