怎樣提升高中課改的教學(xué)效率

黃濤

摘 要： 高中作為溝通九年義務(wù)教育和大學(xué)教育的橋梁，為提高學(xué)生素養(yǎng)，進(jìn)行高層次學(xué)習(xí)具有重要作用。本文結(jié)合我國新課改的高中教學(xué)，從教學(xué)方式、學(xué)法指導(dǎo)以及能力培養(yǎng)對(duì)提高教學(xué)效率進(jìn)行了簡要的探究和分析。

關(guān)鍵詞： 新課改；高中；教學(xué)效率

在新課改實(shí)施的今天，教學(xué)內(nèi)容、理念、目標(biāo)都對(duì)高中老師提出了更高的要求。因此，在新的教學(xué)形式下，必須轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、理念、策略，從各方面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在課堂教學(xué)中，老師應(yīng)該將學(xué)生始終放在主體地位，讓自己以合作者、指導(dǎo)者、引導(dǎo)者等角色參與到活動(dòng)中；通過教學(xué)嘗試與實(shí)踐，在注重學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、興趣的同時(shí)，讓學(xué)生主動(dòng)參與到各種學(xué)習(xí)過程與活動(dòng)中。

一、創(chuàng)新教學(xué)方法，強(qiáng)化探究性學(xué)習(xí)

1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，老師不僅是知識(shí)傳送者，更是組織知識(shí)體系，對(duì)各種信息進(jìn)行加工與選擇的過程。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，提高學(xué)生參與熱情，讓學(xué)生從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)化成主動(dòng)參與的探究者與合作者。所以，先學(xué)后講是一套有效的教學(xué)形式。

2.誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在高中教學(xué)中，每門學(xué)科都具有很強(qiáng)的系統(tǒng)性，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)不僅相互影響、貫穿，同時(shí)也是其他知識(shí)點(diǎn)鋪墊。在新知識(shí)學(xué)習(xí)中，必須站在已有知識(shí)基礎(chǔ)上，尋找新的知識(shí)點(diǎn)與體系。因此，在教學(xué)中，老師應(yīng)該通過對(duì)應(yīng)的方法引導(dǎo)學(xué)生將新舊知識(shí)結(jié)合起來。

3. 強(qiáng)化探究性學(xué)習(xí)。在高中課堂教學(xué)中，為了提高教學(xué)質(zhì)量與效率，必須根據(jù)相關(guān)問題以及教學(xué)目標(biāo)，挖掘突破點(diǎn)，在集思廣益的過程中，進(jìn)行收獲。因此，在教學(xué)中，老師不僅要交給學(xué)生知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出、討論、解決問題的能力。這也要求老師對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行精細(xì)設(shè)計(jì)，在開闊學(xué)生思維的同時(shí)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、創(chuàng)造。

4.重視課后反思與總結(jié)。在每堂課結(jié)束后，都應(yīng)該對(duì)教學(xué)組織、設(shè)計(jì)、反饋進(jìn)行深入的思考，從而提高課堂教學(xué)效率。同時(shí)，對(duì)于課堂教學(xué)成果做好總結(jié)工作，主動(dòng)尋找原因，記錄學(xué)生狀況，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙贏。

二、注重學(xué)法指導(dǎo)

1.指導(dǎo)學(xué)生筆記。在高中教學(xué)中，為了進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量與效率，老師必須從各方面完善教學(xué)過程，對(duì)于記筆記，老師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的記筆記，可以先從板書圖表、提綱、內(nèi)容、技巧方法入手，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2.培養(yǎng)學(xué)生做題習(xí)慣。在教學(xué)中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)：很多學(xué)生在做題時(shí)粗心馬虎。針對(duì)這種情況，老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對(duì)題目進(jìn)行審視，在抓住關(guān)鍵詞的同時(shí)，對(duì)題目內(nèi)容、要求進(jìn)行認(rèn)真審核，從而將所學(xué)知識(shí)與題目信息有機(jī)的結(jié)合起來，生成正確思路。在反饋練習(xí)中，通過構(gòu)建錯(cuò)題集，及時(shí)補(bǔ)救錯(cuò)誤，養(yǎng)成良好做題習(xí)慣。

3.完善知識(shí)體系。在章節(jié)復(fù)習(xí)中，為了進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)效率，必須注重各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，提高對(duì)各種知識(shí)的應(yīng)用能力。通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)、結(jié)構(gòu)的了解，將散亂的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，從而體現(xiàn)知識(shí)整體性與因果關(guān)系。具體的方法是：通過不同的例子以及教學(xué)模式，結(jié)合學(xué)生興趣，對(duì)知識(shí)進(jìn)行整理、指導(dǎo)，幫助學(xué)生生成系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

三、注重學(xué)生能力培養(yǎng)

1.讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的能力。獨(dú)立思考作為提高教學(xué)效率的重要方法，為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，必須引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題；在獲取知識(shí)的同時(shí)，進(jìn)一步幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在課堂教學(xué)中，老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生心理、年齡以及知識(shí)儲(chǔ)備情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。時(shí)間一長，學(xué)生就能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

為了幫助學(xué)生發(fā)散思維，可以運(yùn)用“步白”或者談?wù)摰姆椒ǎ瑢?duì)學(xué)案進(jìn)行設(shè)計(jì)，并且針對(duì)不同的問題進(jìn)行有效講解，在討論的過程中，進(jìn)一步幫助學(xué)生多個(gè)角度對(duì)問題進(jìn)行思考。為了讓學(xué)生大膽的發(fā)表意見，老師應(yīng)該給學(xué)生更多的空間與時(shí)間，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的獨(dú)立性與主體性，從而養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣。

2.鍛煉學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＴ诟咧薪虒W(xué)中，靈活運(yùn)用試驗(yàn)，對(duì)深化知識(shí)也有重要作用。因此，對(duì)于新課改的試驗(yàn)內(nèi)容，老師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)目標(biāo)以及規(guī)劃，對(duì)試驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行有效設(shè)計(jì)，在增加試驗(yàn)比重的同時(shí)，讓學(xué)生主動(dòng)參與到實(shí)踐中去，從實(shí)踐中獲得能力與知識(shí)。通過將試驗(yàn)原理、目的、操作步驟、方法有機(jī)的整合起來，將教學(xué)內(nèi)容與試驗(yàn)過程聯(lián)系起來，進(jìn)一步深化教材內(nèi)容，鞏固已有知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)能力。在新課改實(shí)施后，高中教學(xué)不只要求學(xué)生擁有良好的理論知識(shí)，還必須將動(dòng)手能力與語言表達(dá)能力整合起來，從而讓學(xué)生得到更加全面系統(tǒng)的知識(shí)體系。因此，在教學(xué)中，老師應(yīng)該有目的、有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中提高表達(dá)能力、交際能力與學(xué)習(xí)能力。所以，在這個(gè)過程中，應(yīng)該規(guī)范老師語言，將學(xué)生放在主體地位，主動(dòng)學(xué)習(xí)心理教學(xué)，讓學(xué)生從各方面對(duì)問題進(jìn)行分析與理解。

四、結(jié)束語

高中學(xué)習(xí)作為人生的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，為了提高教學(xué)質(zhì)量，保障升學(xué)率，老師應(yīng)該巧抓、狠抓，在強(qiáng)化教學(xué)過程的同時(shí)，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量與效率。

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