體育教師應用多媒體教學研究

楊萬程　王東蕾

摘 要：21世紀，計算機技術在中國得到了飛速的發展，各種現代化的教學媒體特別是多媒體技術已廣泛應用于高校的各個學科，高校體育教學也不例外。它可以優化課堂教學，激發學生學習體育的興趣，幫助大學生建立正確的動作表象，有效提高運動技能，為現代化高校體育教學提供了新的途徑。

關鍵詞：多媒體技術；高校體育；應用研究

中圖分類號：F240 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2014）13-0089-02

一、多媒體教學概述

多媒體教學指在教學過程中，根據教學目標和教學對象的特點，通過教學設計，合理選擇和運用現代教學媒體，并與傳統教學手段有機組合，共同參與教學全過程，以多種媒體信息作用于學生，形成合理的教學過程結構，達到最優化的教學效果。多媒體教學通常指的是計算機多媒體教學，是通過計算機實現的多種媒體組合，具有交互性、集成性、可控性等特點，它只是多種媒體中的一種。

二、多媒體技術在高校體育技術教學中的研究

1.迅速建立正確的動作概念，縮短泛化過程

一個新的動作的形成，必須通過視覺來感知技術動作過程，這就要求教師要具備較高的技術水平和動作示范的能力。如果示范動作不規范，就會影響學生學習的效果，甚至讓學生學到錯誤動作，這就使教師現有水平和教學需要產生了矛盾。利用多媒體教學可以幫助教師解決這一矛盾。例如，在中長跑教學中教師可以先通過看教學視頻，從直觀上建立一個正確的身體運動姿勢，然后通過視頻和教師對重點和難點的講解，讓學生從較深層次上對中長跑有個系統的認識，最后再通過實踐進行教學，可以使理論和實踐得到最優化的教學效果。跳高、跳遠和推鉛球等項目都可以采用這樣的教學模式，這種教學模式有利于體育理論和實踐相結合，教學效果甚好。

2.有利于教師結合動作示范進行講解，突出技術動作的重點和難點

教師在教學示范過程中不能做到同步解說、慢動作示范，而通過多媒體課件就很容易做到。教師用課件中的動畫或影像采用慢動作、暫停和重放等教學手段結合講解示范表現出來，就能夠幫助學生看清楚每一瞬間動作的技術細節，更快更全地建立起動作表現，這樣就有利于學生對重點和難點動作的掌握，提高了教學效果，縮短了教學過程。從而給學生以更多的自主學習和練習的時間，增加了每一節課的練習密度和強度。

3.有助于教師采用對比的方法，及時糾正學生的錯誤動作

為了減少或避免學生在練習中產生的錯誤，教師應該在示范正確動作的同時指出錯誤動作并解釋產生錯誤動作的原因。采用多媒體技術，可以在一個課件制作上既有正確動作，又有錯誤動作。讓學生邊看邊想，自己思考，自我比較，避免許多常見錯誤動作的發生。這樣既能使學生快速掌握動作，又能培養學生的觀察和分析能力。例如，在武術動作教學時，教師可以將學生的動作攝像并進行回放，把每個同學的練習動作進行比較，從而比較出正確的動作和錯誤的動作，再指導學生通過講解進行練習，可以起到較好的效果。

三、多媒體技術在高校體育理論教學中的研究

1.提高教學效率

多媒體教學可以充分利用計算機儲存大量體育基礎理論信息，并可按不同的信息分類建立多媒體教學素材庫。教學時，利用多媒體教學網絡，教師只需坐在教師機前，就可以快捷檢索信息，將大量多媒體教學素材集中展示到屏幕上，學生也可以通過學生機共享上述所有資源。這種高效率的教學手段和高密度的教學方式，毫無疑問能大大提高教學效率。在武術教學中，教師可以通過媒體進行慢動作的演示，而學生可以跟著慢動作進行練習；在籃球理論教學中教師也可以通過多媒體演示，學生在自己的座位上進行徒手動作練習等。從以上的例子中可以看出，教師通過多媒體進行教學，比以往更直觀更省時間，同時在多媒體課堂教學中，學生的學習效果也會在很大的程度上有所提高。

2.教學手段直觀形象

運用多媒體教學手段，可以利用其自身的技術優勢，做到圖、文、音并茂，使抽象的原理形象化，枯燥的概念生動化，復雜的過程圖形化。體育軟件中教學畫面的變換、聲音效果的疊加、動畫效果的處理，遠遠超出了體育教師的講解和示范。授課時學生頓時會精神百倍，盡頭十足，興致盎然，課堂氣氛異常地活躍，以此激發學生更加濃厚的欲望，提高課堂教學質量，增強學生的鍛煉欲。例如，在籃球演示課上，可以放一些精彩的比賽視頻，這樣既直觀又生動、形象。既能提高學生學習的興趣，又能完成教學任務。

四、多媒體在高校體育其他方面的運用研究

多媒體技術除了在體育課程教學中有著廣泛的運用，在高校體育其他方面也有著強大功能，通過計算機的輔助管理，能使高校體育教學管理、體育競賽、體育成績管理等工作更加完備。

1.有利于體育教學管理

多媒體用于體育教學的各項準備工作，體育教學大綱的精神和要求，安排教學工作計劃，對體育教學質量進行的檢查與評定，包括對教師教學能力、教學水平的評定以及教學效果的評定。利用計算機，我們把每一次的數據及時準確地輸 錄到計算機中保存整理，在學期或學年結束 要進行評定時，就可以全部調出資料和數據，結合相關的標準給出準確的評定。另外對反饋信息的收集、全面分析及加工處理，通過 算及時、準確、全面、有效，從而改進工作，提高了管理水平。

2.有利于體育競賽活動管理

多媒體軟件運用于學校比賽的組織、編排、比賽規程與秩序冊形成；成績打印及其他表格輸入輸出；運動員兼項沖突提示；數據統計、分析、比較等.可根據學校所處地區的不同，開展體育競賽項目的不同，有選擇地設計多媒體軟件的功能。

3.有利于體育成績管理

隨著體質健康標準的實施，學生體育成績管理電子化成為一種必然。我們可以運用體育課成績評定（理論成績、技術評定及評分標準系統）數據庫軟件對學生成績進行管理。在記錄學生體育方面的成長方面有巨大的優勢，并且在學期體育成績的統計上能大大節約教師的時間。endprint

4.有利于體育場地和器材管理

計算機輔助體育場館設施、器材的管理，存儲與出入庫管理，利用體育器材、場地素材庫通過集中展示 使學生更直觀的掌握有關的體育知識，各種運動場地及器材，讓學生了解 最先進的體育場館設計與功能，使學生更加直觀的掌握有關知識。體育場地、器材的管理，尤其是器材的管理，必須建立崗位責任制。體育器材用品按固定資產、材料和低值易耗品三類分別進行管理，并要健全器材的購置、保管、借用、維護等管理制度。

5.多媒體在體育情報的儲存方面的運用

隨著國際互聯網迅猛發展和普及，每都會有大量新的體育信息公布在網上，及時進行收集、整理、儲存和利用有助于改進學校體育工作，提高體育科研水平。另外，通過掃描儀器把大量的圖文體育情報資料輸入到計算機，經過分類把各種情報資料存放在不同目錄下，方便日后的查閱調用。多媒體技術在高校 體育教學中的運用，是對傳統教學模式的一種補充，為體育教學帶來了較大的變化和生機。

五、結論與建議

隨著信息技術的發展，多媒體教學應用的不斷探索，多媒體的應用越來越普遍了，在教學中的作用也越來越重了。多媒體技術是現代教學中先進的教學手段，其在許多方面的優越性是其他教學手段無法比擬的，因此在體育理論和實踐教學中有著良好的教學效果。但是，由于體育教師對體育多媒體課件的開發不夠重視，導致在多媒體教學日益豐富的今天，體育教學課件卻極為匱乏。由于開發多媒體體育教學課件的水平要求比較高，編制者除具備一定的編程能力外，還需有較高的體育知識理論水平，即有運動生理學、某個項目的競賽規則、裁判法以及體育常識和對中國各年齡段身體水平情況的了解等諸多方面的知識，而且必須具有體育教學方面的知識。因此，一個完善實用的多媒體課件的開發需要多方面的努力協作才能夠完成，這些因素直接關系到體育課件質量的好壞。

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[責任編輯 陳麗敏]endprint