我為英語翻譯出奇招

嚴霞

摘 要： 翻譯在英語教學中起非常重要的作用。作者結合實際教學經驗，重點談談如何培養學生的翻譯能力，以供分享。

關鍵詞： 初中英語教學 翻譯技巧 能力培養

有專家提出，學英語要忘掉自己的母語。說起來容易，做起來難。教學中，無論是單詞、對話、課文，還是語法，教師都喜歡采用翻譯法教學，學生也樂于接受這種方法。如buddy這個單詞，直接說“好朋友”比解釋為close friend更快捷便利，更利于學生記憶。因此，翻譯的技巧值得重視。

在目前的英語教學中，普遍存在重聽、說、讀、寫，輕譯的做法和現象，我認為這不可取。也許有的教師會說，新課程標準就規定，通過英語教學，培養學生的聽、說、讀、寫能力，提高綜合運用英語的能力，標準中沒提到翻譯。其實，翻譯時刻伴隨教學的始終，包括考試，試卷的題型離不開英譯漢、漢譯英。由此，對學生進行翻譯技巧的點撥有其必要性，不可小覷。下面，我結合自己的實踐經驗，談談如何培養學生的翻譯能力，助學生一臂之力。

一、先關注“樹干”再關注“枝葉”

學生在做翻譯時，無論是漢譯英還是英譯漢，一律都是漢語式翻譯法。如我非常喜歡英語，翻譯成I very like English的屢見不鮮。美國總統住在擁有很多樹木和漂亮花園的白宮里，多數同學會翻譯成：The president of the USA lives in the White House has many trees and a beautiful garden.這兩個句子的翻譯都存在不盡如人意的地方，第一個受漢語的句式影響，第二個有兩個謂語動詞，都是應該力避的。

那么，如何避免這樣的不足，指導學生抓住句子的主干，再關注枝葉，對于“我非常喜歡英語”，應該抓住的主干是我喜歡英語，“非?！笔歉痹~短語，修飾動詞“喜歡”，可放在句尾，因此，此句應該翻譯成：I like English very much.對于第二個句子，句子的主干應該是“美國總統住在白宮里”，擁有許多樹木和漂亮花園是伴隨狀態，用with表示，那么將這個句子翻譯成The president of the USA lives in the White House with many trees and a beautiful garden.就很地道了。

漢譯英應該先關注主干，再關注枝葉，英譯漢更得如此。如I have a best friend named Betty.這句話翻譯起來不難，多數同學會翻譯為：我有一個最好的朋友，名字叫貝蒂。其實，應該抓住這句話的主要部分：I have a friend.我有個朋友。best修飾friend，named Betty做后置定語，修飾friend，為此，這個句子應該翻譯為“我有個名叫貝蒂的最好的朋友”

二、先抓住大意再關注文采

在教學中，我們不難發現：許多學生的翻譯要么干巴巴、毫無文采，要么為了文采而不顧原文大意。因此，讓學生了解翻譯時先抓住大意再關注文采具有現實意義。如Bees and butterflies play among the flowers.許多同學翻譯成：蜜蜂和蝴蝶在花中玩耍，乍一看，這樣的翻譯無可厚非，已抓住了句子的大概意思，但試想，如果翻譯成“蜜蜂和蝴蝶在花叢中嬉戲”，更見其文道俱佳，嬉戲比玩耍更能說明蜜蜂和蝴蝶自由自在、飛來飛去、相互打鬧的熱鬧場面。

再如In autumn，trees turn brown，and the leaves fall into piles upon the ground.這句話多數同學會翻譯成：秋天到了，樹木變成灰褐色，樹葉落到地面上一堆一堆的。不妨考慮一下，秋天到了，習慣上說樹葉變黃；樹葉飄落下來落到地面，堆成堆，說明落葉之多。因此，翻譯為“秋天到了，樹葉變黃，成堆地落到地面”，既簡單又符合漢語習慣。

無論是英譯漢還是漢譯英，都必須首先把握句子大意，句子想表達什么主要意思，再使用適當的修飾詞和最好的表達句式，這樣就可以使翻譯合情合理、通順自然。如要想表達“對于我們來說學好英語不是件容易的事”，一般同學會直接翻譯：To learn English well isnt easy for us.顯然這個句子的主語是動詞不定式短語to learn English well，這樣的翻譯無可厚非，不可挑剔。如果進一步考慮到動詞不定式做主語時，可以用it作形式主語，將真正主語放在句尾，可以避免頭重腳輕之嫌，因此，這句話最理想的翻譯是It isnt easy for us to learn English well.

三、理解字面含義兼顧引申義

漢語里有比喻、擬人等修辭的運用，英語里也有俚語、俗語、諺語等，因此，翻譯時應多加注意。可以先關注字面意義，再兼顧引申義。如It is raining cats and dogs.表面上看是“天正在下貓和狗”，其實，這個句子是比喻說法，比喻雨下得很大，所以這個句子真正應該譯為“天正下著滂沱大雨”。再如有同學寫城市的公路上車輛多：There are many kinds of cars，buses and many other kinds of transport on the road.不難看出這個句子有點詞不達意，為何不直接用：There is a lot of traffic on the road簡單明了。因此，翻譯的技巧不容忽視。

本文對翻譯的三種技巧和注意事項展開論述，以引起廣大同仁的關注，潛心研究教學，探索更多更好的對學生有幫助的翻譯方法和技巧，提高學生的翻譯能力，促進學生聽、說、讀、寫、譯全面發展，為實現終身學習奠定基礎。

參考文獻：

[1]白曉云.英語課堂教學中詞匯呈現模式探析[J].教學與管理，2011（21）.

[2]沈曉玲.英語語法教學中語言交際能力的培養[J].安徽工業大學學報，2010.04.