大學生黨員群體在校園文化建設中的積極作用和不足分析

黃莉霞

[摘要]校園文化是一所學校的靈魂之所在。近年來，伴隨著高等教育的改革持續深入，關于高校校園文化建設也有了很多新的思路和理念。這其中，繼續發揮大學生黨員的引領和示范作用，就是一個有效的渠道，應該得到廣大高校的充分重視。

[關鍵詞]大學生黨員；校園文化；積極作用；不足分析

一、大學生黨員群體的特征

1.理想的先進性

凡是能夠在大學期間成為一名黨員的學生，都具有著先進、科學的理想和信念，這也是他們充分發揮示范帶頭作用的前提和基礎。具體來說，他們以社會主義信念作為人生的信條，能夠正確認識社會主義在發展過程中所遇到的種種情況，更不會因為暫時的曲折和困難而喪失信心，反而會加倍努力去克服這些困難。正是在這種堅定信念的支持下，他們身上才有了始終充足的信心和動力。

2.學習上的進取性

學習是學生的天職，作為一名大學生黨員來說，不僅應在思想上、政治上保持先進性，同樣也應該在學習上先人一步。這種學習包含兩個方面。一個是對相關政治理念的學習，包含馬列主義、毛澤東思想、三個代表重要思想和科學發展觀等；一個是本專業的學習。通過在這兩個方面的學習，除了獲得知識和技能提高外，更能夠給周圍的同學以榜樣和示范作用。

3.生活上的榜樣性

大學校園就是一個大家庭，作為大學生們黨員來說，理應在這個大家庭中發揮出榜樣的作用，以保證這個大家庭的團結、友愛和奮進。比如嚴于律己、積極幫助他人等，這種健康、文明、向上的生活態度，往往能夠給其它學生以示范，從而推動整個大學生群體素質的提升。

4.管理上的銜接性

在中國的高等教育中，通常都是由輔導員來擔任學生的思想教育工作。但是隨著高校的擴招，全國多數高校都出現了“生多師少”的局面，現有的輔導員數量已經難以滿足工作的實際需要。而在這種情況下，大學生黨員就成為了銜接這種空白的最佳人選。而且同為學生，大學生黨員能夠對同學的思想狀況有更加深入的了解，從而使思想教育工作得到補充和完善。

二、大學生黨員群體在校園文化建設中的積極作用

校園先進文化作為大學辦學思想、教育教學質量和管理服務水平的重要標志，是激勵大學生健康向上、拼搏成才的精神力量，也是大學生思想品質、學習精神和綜合素質與能力的重要體現。大學生黨員群體是校園先進文化建設的一重要主體，與校園先進文化具有極強的契合性，所以應充分發揮大學生黨員在校園先進文化建設中的獨特優勢與作用。

1.傳承大學精神，引領價值取向

每一所大學在誕生和發展的過程中，都形成了一種潛在的大學精神，可謂是這所大學的靈魂之所在。其不但是自身文化特色的彰顯，而且是一種先進文化的代表，能夠給在校學生以潛移默化的影響，幫助學生素質獲得有效的提升。作為大學生黨員來說，其本身具有正確和先進的思想觀和價值觀，能夠把握住正確政治方向，并能充分發揮示范和帶動作用，所以是大學精神的繼承者和發揚者。一方面，他們能夠通過自己的實際行動去踐行這種精神；另一方面，則可以在不同時期和場合下宣傳和發揚這種精神。不但使自己的理論視野更加豐富，而且能夠給周圍同學以巨大的影響。所以說，大學生黨員對大學精神宣傳的重要性是毋庸置疑的，應該將其視為大學精神繼承和傳揚的核心。

2.營造輿論環境，引領良好校風

進入21世紀后，全球文化發展呈現出了一種多元化趨勢，各種文化和思想層出不窮且良莠不齊，作為大學生來說，在年紀和環境的作用下，特別容易受到多種輿論的影響。這種情況下，就需要大學生黨員們及時站出來“以正視聽”。因為他們普遍具有較為堅定的思想信念、較高的理論水平和思想覺悟，所以能夠從根本上保持引領方向的正確性。在此基礎上，通過校刊、廣播、社團等多重渠道，對各種健康、進步的思想進行宣傳，揭示一些不良文化的危害，從而保證校園輿論的正確性。比如針對社會上一些熱點的問題，完全可以由學生黨員牽頭，組織一場的大討論或辯論賽，真理不辨不明，通過熱烈的討論，就能夠對事物的本質有更為清晰的認識。所以說，在良好輿論環境的營造和校風的引領中，大學生黨員仍然是最佳人選。在他們的積極帶動下，能夠讓整個校園形成一種健康積極的主流文化，使校園文化建設沿著一個健康的方向積極發展。

3.發揮表率作用，引領學風建設

一所大學的學風如何，直接關系到這所大學的聲譽和發展，也是辦學質量和效果的重要指標。對于學生來說，能夠在良好學風的帶動下，學得更多的知識和技能，從而為自己的就業和成才打下一個良好的基礎。在這方面來說，大學生黨員們普遍具有較為遠大的目標，他們學習態度端正，勤奮刻苦，有著較好的學習成績。很多大學生黨員都被其他同學視為了模范和榜樣，在他們的帶動下，整個學校的學習氛圍有了明顯的提升。而且在具體的學習過程中，很多大學生黨員不僅重視個人學習成績的提高，而且還樂于助人，當發現有同學在學習上遇到困難后，能夠予以及時和全面的幫助。當前的很多高校中，都出現了多個學習和科研團隊，并在學習和實踐中屢有收獲，據調查發現，這些團隊中的骨干力量，往往都是大學生黨員。所以說，在學風建設方面，大學生黨員能夠積極發揮引導和幫助作用，是良好學風的主要營造者。

4.協調人際關系，引領校園和諧

前文中提到，整個大學校園就是一個大家庭，作為這個大家庭的成員來說，只有和諧愉快的相處，才能夠保證學習和其它工作的順利開展，而且大學期間，正是學生人生觀、價值觀和世界觀的養成時期，良好的人際關系處理不僅是現實的需要，更會對今后的個人發展產生重要的影響。作為大學生黨員來說，他們普遍有著較好的“人緣”，在學生群體中擔任了協調者的角色。比如在一些活動中的舉辦中，他們往往都是組織者和策劃者，以自己良好的工作作風和人格魅力，給其他學生以積極的影響。在具體的安排中，能夠充分考慮到每一個學生的性格與能力特點，力求讓每一個學生的能力和價值都得到最大限度的發揮。在遇到爭執或意見不合時，也總是能夠以大局為重，積極主動的為別人著想。endprint

三、大學生黨員群體在校園文化建設中的不足

在看到和重視大學生黨員在校園文化建設中積極作用的同時，也應該對當前的不足有清醒的認識。唯有正視這些不足，才能在下一步的工作中予以改進和完善。具體來說，這種不足主要表現在以下幾個方面。

1.部分學生黨員素質偏低

當前的高校中，絕大多數的學生黨員的素質都是較高的，但是也有少部分學生黨員，在整體素質上還有待提高。因為大學生的年紀普遍比較年輕，他們涉世不深，相關經驗較為缺乏，再加上入黨時間較短，所以很容易出現思想上的困惑和不堅定。特別是從當前來看，是一個多元化文化發展時期，這就使他們的價值取向很容易就發生偏差。有的學生黨員并不能正確看到社會主義在發展過程中所遇到的困難和曲折，甚至產生了悲觀和失望的情緒。有的則受到社會上一些不良風氣的影響，服務和奉獻意識淡化，甚至看到其他同學遇到困難時也是袖手旁觀。還有的學生在日常生活和學習中，忘掉了自己的黨員身份，經常有一些不負責任的話語和行為。所以說，有部分大學生黨員的素質還有待提高。

2.作用發揮平臺搭建不足

要想充分發揮出大學生黨員的積極作用，就需要有一個綜合、完善的平臺作為基礎。但是從實際情況來看，這個平臺的搭建還很不系統，從而使作用的發揮受到了很大的限制。所以作為學校來說，要充分認識到搭建這個平臺的意義，予以人財物等多方面的全力支持。正所謂工欲善其事必先利其器，多數大學生黨員素質都比較高，工作能力出色，如果能夠給他們這個平臺，則一定能夠激發起他們的工作積極性和熱情，使各項工作得到更加有效的推動。

3.監督評議機制尚不完善

從當前的實際情況來看，一個重要的問題就是監督評議機構的不完善，部分學校甚至處于一種缺失的狀態。沒有相關的監督評議機制和機構，就容易讓一些工作流于表面，甚至是一種放任自流的狀態。一方面，很多黨員并不具備這種監督和評議意識，對相關評議和監督工作的展開的十分冷漠，即便是有了結果，對他們的觸動也不大；另一方面，評議和監督結果并不是實際情況的真實反映，存在著的形式主義的傾向，沒有達到監督和評議的應有效果。因此，如何建立和完善相對科學的監督評議機制，從現實情況看，還是一個值得深入探討的課題。

綜上所述，近年來，伴隨著高等教育事業的整體發展，高校校園文化建設也發展到了一個新的階段。在這個發展過程中，大學生黨員們的作用是不可替代的，理應予以充分的肯定。當然，在看到大學生黨員群體發揮積極作用的同時，也應該對他們自身的不足有清醒的認識，然后從多個渠道入手予以積極的解決和完善，使大學生黨員群體真正成為校園文化建設的引領者和主力軍。相信在所有人的共同努力下，高校校園文化建設一定能夠獲得更大的發展。

[參考文獻]

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