基層黨校踐行群眾路線教育的幾點思考

陸衛華+鄭陽華

[摘要]群眾路線作為我黨的根本工作路線，其在黨的持續勝利中發揮著非常重要的作用。在當前形勢下，如何樹立和強化學員的群眾路線意識，提高黨校學員踐行群眾路線的水平，是黨校目前面臨的重要課題。基層黨校的教育活動需要把群眾路線教育列入重要的教學內容，從而確保能夠提升黨校的教學水平，達到黨校教育的根本目的。本文將針對基層黨校踐行群眾路線教育展開思考。

[關鍵詞]基層黨校；群眾路線；思考

群眾路線是我黨的生命線和珍寶，不管在任何情況下我們都不能摒棄群眾路線，它是我黨政治優勢的體現。在基層黨校教育活動中，黨校學員必須以馬克思主義群眾觀念為導向，確保踐行黨的群眾路線。

一、黨校教育者必須要具有牢固的理論基礎

黨校教師是對黨員學員施行教育的主要執行者，他們是否有足夠的思想覺悟和理論基礎是黨校踐行群眾路線教育的先決條件。

（一）用理論武裝自己，提升教學水平

黨校教育者需要認識到自己的使命，不斷完善和鞏固自己的馬克思主義群眾觀和黨的群眾路線理念，用全方位的理論武裝自己，從而確保能夠傳遞正確的思想和理念給學員，提高教學的質量。首先，教師對于黨的群眾路線的基本理論和基本思想都要有透徹的了解。其次，教育者對于當前形勢下的一些和黨群關系相關的事件、問題、機遇和挑戰要進行深刻的剖析，形成正確的見解。這就要求教育者需要持續探索、貫徹和落實黨的群眾路線的創新道路，不斷完善自身知識儲備，確保自己的理論知識能夠滿足當前形勢的教育需求。再次，教育者可以通過集體備課等方式來探索和尋求提高教學水平的新方法。

（二）貫徹執行理論實踐相結合的方針政策

黨校教育者要對群眾社會生活的熱點和實際保持緊密的關注并定期的針對這些話題展開討論和研究。此外，針對教學內容和黨組織給出的學習目標，同學員一起下到基層去做調查、探究，然后根據教學實踐內容讓學員寫出所聞所感所想等系列的調研文章。

二、貫徹及執行以學員為中心的正確群眾觀

（一）將群眾路線教育融入到黨校教學中

群眾觀是馬克思主義唯物史觀的基本理念，因此黨校教育也一定要把群眾觀教育作為教學內容中重要的一部分。人民群眾是創造社會物質、精神財富和進行社會變革的核心力量。毛澤東思想理論中也將群眾觀定位為人們從事社會實踐活動的必要理念。基層黨校在對學員施行教育時，可以通過理論指引、黨風教導和各類社會實踐等多種方式來促使學員、黨員干部強化對群眾觀念的領悟，培養他們為群眾服務的意識，教導他們如何去服務群眾。并且，在現實的工作中，黨員領導干部必須要發揮模范帶頭的作用，積極主動為群眾服務。

（二）黨校教育實踐活動要以學員為核心力量

在社會實踐活動中，“一切依靠群眾”的馬克思主義觀念起到了有效的指導作用，這也更證明了馬克思主義的觀念，即人民群眾在世界的創造和社會的發展中發揮著非常必不可少的作用。我們必須以虛心的態度從人民群眾那里學習有用的東西，要走到基層融入到人民群眾當中，通過實踐和調研獲取對社會發展有益的思想理念，但是這些思想理念也必須要通過人民群眾來檢驗是不是對的，是不是能夠促進世界的創造和社會的發展。基層黨校踐行群眾路線就把學員作為核心力量，教育者必須要融入到學員群體中，以虛心的姿態站在他們面前，學習和了解他們關于社會的認知、人生的各種體驗，提煉出有價值的信息并將其融入到黨校教學內容中，以另一種方式再教授給學員。同時，學員在實際工作崗位上的表現是檢驗這些理論是不是對的重要標準。通過這種方式可以將馬克思主義理論、黨中央的方針、政策等轉變為人民群眾在認知和改造社會的重要指導理念。

（三）將群眾觀理念擴展到黨校的各項工作中

基層黨校的主要教育目標是拓展學員的知識面和戰略思想，提高他們的綜合素質和職位素養，同時提高他們的黨性修為和磨練。在基層黨校的實踐活動中，學員自然而言可以說是黨校教育者所接觸的群眾。在這種背景條件下，正確的群眾觀意識就是以學員為中心，服務于學員，黨校學員的相關需求都應當給予足夠的重視。黨校要明確以提升學員素質和思想覺悟的根本教學目標。

三、基層黨校踐行群眾路線應當注重教學實踐

基層黨校踐行群眾路線的主要形式是教學實踐。教學實踐活動是施行群眾路線教育的有效途徑，并且具有很好的教學效果。

（一）豐富和加深學員對于群眾路線理念的理解

基層黨校的學員只有充分的理解和掌握群眾路線的思想和理念，才能夠將其融入到他們的價值觀當中。基層黨校的教育必須將群眾路線教育作為教學的重點內容，完善教材、教學、考核一體化流程。通過專題教學板塊的設立，例如群眾路線講座、群眾路線思想宣傳欄等模式向學員闡述群眾路線的重要性，其在黨的成立和發展中發揮的重要作用，加深學員對于群眾路線思想的理解。此外，通過辯論賽、群眾路線論壇等模式讓一些在群眾工作方面具有豐富經驗的領導干部來分享他們的一些經驗，讓學生充分認識到新形勢下踐行群眾路線的非凡意義。

（二）培養學員堅持群眾路線的思想覺悟

基層黨校踐行群眾路線必須要堅定學員群眾路線的理念。黨校的群眾路線教育實踐活動中要包含各種各樣的黨性教育活動，在加深學員對群眾路線認識的同時樹立他們的信念并將之賦予行動。在新形勢下，反腐倡廉是我黨工作的重心之一。在進行黨性教育時就可以圍繞這個中心展開各項活動，例如廉政教育講座，參觀廉政文化展廳等，這都有益于實現對學員的廉政教育。和提高他們的黨性修養。通過這種黨性教育，再輔以群眾路線基礎教育，有利于促進學員堅定群眾路線的理念。

（三）提高學員群眾路線的執行水平

學員僅僅具有群眾路線的理論基礎和堅定信念還是不夠的，更重要的是通過基層黨校的培訓和教育，他們在實際的工作崗位中能夠貫徹和執行群眾路線。如何提高他們的執行水平，比較有效的一種方式是展開互動教學，即針對當前形勢下的一些關乎民生的社會熱點問題進行開放式的探討，學員可以展現出他們將如何去處理群眾工作。同時，黨校教育者要引導學員們到基層去做調查，去了解群眾現在需要什么，對什么存在不滿，這樣對于培養學員的分析和解決問題的能力很有幫助，同時也為他們以后執行群眾路線奠定良好的實踐基礎。endprint

四、追求制度創新，踐行群眾路線

基層黨校作為培養和教育黨員領導干部群眾路線理念的主要陣地，其必須要不斷追求教學內容、教師隊伍、教學管理等方面的制度創新，保證符合新形勢的發展。

（一）通過有效的激勵體系，完善師資力量

教師隊伍的綜合素質、職業素養直接影響著學員的教育成效，因此基層黨校必須建立和完善有效的激勵體系，督促教師不斷用理論知識完善自己，提高自身的思想覺悟，從而確保群眾路線教育的教學質量。黨校要為教師提供一定的平臺，例如進修機會、試講機會、教學考核等方式來幫助教師。其次，黨校應當鼓勵教師走到基層去真正的了解民生并撰寫調研報告、考察報告等，從中提煉出有價值的信息并將之應用到社會實踐中去。只有不斷的完善和創新教師激勵制度才能確保教師具有牢固的理論知識背景和優良的職業素養。

（二）采用多樣化的教學手段，實現培訓的針對性和提高教學效用

新形勢下基層黨校教育的教學手段必須符合時代發展的需求，不斷進行創新、改革，采用多樣化的教學模式來實現培訓的針對性和提高教學效用。情境教學法、案例探討教學、互動式教學都不失為好的模式。通過這些創新性的教學手段，能夠加強師生之間的互動，充分發揮學員的主體性地位。

（三）促進教學管理的規范化，提高培訓品質

基層黨校踐行群眾路線必須要建立和完善黨校教學管理體系，實現教學管理的規范化和系統化。通過有效的教學管理，不斷改進教學手段，增強教學管理水平，保證教學品質。基層黨校的教學管理要積極貫徹黨中央有關反對形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風的指示，堅持從嚴管理從而營造優良的校風。對于黨校教師的教學過程、教學質量、教學準備等都制定嚴格的規章準則等，確保教師教風的嚴謹性。完善對黨校學員的管理，制定有關的學習、生活、廉潔的規章制度，確保學員集中精力學習，努力達到培訓目標，將踐行群眾路線轉化成他們自發的行為。

踐行群眾路線不但需要幫助群眾處理問題，還必須要對新形勢下的各種熱點有深度的見解。基層黨校作為教育和培訓黨員領導干部，錘煉黨員黨性的主要陣地，其必須要堅持踐行群眾路線。群眾路線教育必須被提升到全員重視的高度，黨校教師更應當將群眾路線教育融入到教學實踐中，展開以學員為“群眾”的教學內容，不斷創新教學手段，引導和帶領學員下基層，通過實踐了解如何解決群眾問題。只有不斷的探索提高黨校教學質量的途徑和方法，才能確保基層黨校踐行群眾路線的順利進行。

[參考文獻]

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