現代教育中獨立學院心理健康教育的創新模式研究

魯丹鳳

摘要：獨立學院的辦學規模、學生素質培養、經費來源以及學生生活等方面與其他大學群體具備有特殊性與局限性，因此也表現出種種與其他大學群體不一致的心理特征與心理問題，這就是獨立學院心理教育工作的特殊性與艱巨性的體現。筆者從現代教育中獨立學院大學生心理健康教育的基本內涵出發，挖掘我國獨立學院心理健康的問題，并根據問題探索出心理健康教育的創新模式。

關鍵詞：現代教育獨立學院心理健康教育創新模式

前言

獨立學院是我國高等教育發展到一定時期的一種新型辦學模式，是一種實現新機制、新模式的全日制大學。近年來，隨著社會生活節奏的加快，獨立學院學生出現心理問題的人數日益增加，比如抑郁、焦躁、強迫癥等等心理問題。特別是近年來報道的大學生跳樓、毒害室友等事件令人發指，引發了社會的極大關注。本文從現代教育中獨立學院大學生心理健康教育的內涵與必要性開始論述，再論述獨立學院心理健康教育的現狀與問題，并針對性地提出獨立學院心理健康教育的創新模式，希望能夠給廣大讀者提供理論支持和具有實效性的幫助。

一、現代教育中獨立學院心理健康教育的內涵

獨立學院作為一個新型的高等教育辦學模式，因此心理健康教育的方向也與其他高校不完全一致。它的心理健康教育是根據學院大學生心理特征以及心理發展特點，恰當運用心理教育的方法，結合大學生具體的心理問題，實現大學生心理問題的輔導和心理素質的提升。獨立學院心理健康教育可以分為發展性教育與補救性教育，發展性教育是以發展學生心理素質為基本，全面提升學生自我控制能力；補救性教育是幫助學生解決心理問題，使他們擺脫心理障礙實現心理健康。獨立學院心理健康教育旨在全面提升學生心理能力，引導學生如何正確地實現認識自我、接受自我、規劃職業生涯、發展未來、面對困難。其中包括現代新健康心理教育、自我意識與心理健康教育、人才交往與心理健康教育、學生與心理健康教育以及學生網絡心理健康教育等，是獨立學院教育環節的重要部分，是落實21世紀素質教育、培養綜合性人才的重要工作。

二、現代教育中獨立學院心理健康教育的必要性

（一）獨立學院心理健康教育是全面落實生本教育的重要工作

當前科學發展教育的核心是生本教育，生本教育在高校的落實是現代教育快速發展的結果。隨著人才競爭、社會競爭的加劇，心理素質教育對人們的發展有著決定性作用。特別是在當前激烈的社會競爭中，擁有良好的心理素質對于提升自我、克服困難有著決定作用，可以說心理健康教育成為獨立學院落實生本教育的重要工作。

（二）獨立學院心理健康教育是提升學生綜合素質的必要工作

隨著改革開放的不斷進行，信息化時代的到來，大學生的社會價值觀呈現多元化、多層次化，人們的交際網的逐步擴大，也成為獨立學院大學生心理問題的來源之一。尤其是教師以提升學習成績與提高學習能力為大學的目標，往往造成學生綜合素質參差不齊。展開心理健康教育工作能夠幫助學生樹立良好的學習狀態和生活觀念，避免和減少各類心理問題的發生，對學生綜合素質的提升大有裨益。

（三）獨立學院心理健康教育是落實思想道德教育實效性的重要工作

道德教育作為高等教育核心教育之一，是高等教育的教育重點，占據著不可取代的地位。據筆者了解，當前獨立學院大學生出現了道德教育興趣的喪失，學生們出現了普遍對《馬克思主義概論》、《毛澤東思想理論》以及《大學生思想道德教育》等課程興趣不高的現象，使高等教育的道德教育出現漏洞。大學生心理健康教育能夠緩解這些問題，糾正學生錯誤有偏見的價值觀，把心理健康教育與思想教育融為一體，對落實大學生思想道德教育實效性有著重要幫助。

三、現代教育中獨立學院心理健康教育的主要問題

在高等教育發展過程中，心理健康教育已經成為高等教育的重要部分，在很多獨立學院都具備和完善了心理教育團隊，但是對于當前的高等教育來說還是不夠的。現代教育中獨立學院心理健康教育的主要問題如下：

（一）心理健康教育缺乏科學性

獨立學院是我國新型的高等教育辦學模式，其成立較晚，因此開展心理健康教育工作也相對較晚。特別是獨立學院受到教學水平等局限，心理健康教育發展沒能實現普遍化、專業化、規范化。當前我國獨立學院心理健康教育工作出現了很多漏洞，也是當前解決心理健康教育工作的根源。

（二）心理健康教育團隊缺乏

心理健康教育是一個系統、專業的工作，不是一兩個教師就能實現的工作。因此獨立學院必須成立一個高素質的心理健康教育團隊。在大部分獨立學院教學工作中，對于心理健康教育的投入不夠，對學生心理健康教育的研究甚少，特別是很多獨立學院心理健康教育課程由輔導員承擔，這直接造成了心理健康教育師資力量的缺失，是我國獨立學院教育工作常見的現象。

（三）心理教育實效性缺失

大部分獨立學院把心理教育工作作為正常的課程來完成，理論教育居多，乏味冗雜，直接造成學生對心理健康學習興趣的喪失。尤其是把心理健康教育作為正常的課程后，沒能把生活實際與心理健康緊密聯系，心理健康教育就變成了傳教工作，沒有任何價值，還極易給學生造成心理負擔。

四、現代教育中獨立學院心理健康教育的創新模式

（一）加強心理健康教育師資隊伍建設

上文筆者便提到，心理健康教育是一項系統、專業的教育工作，沒有專業技能的教師是不能完成的。這要求我們獨立學院加大心理健康教育團隊的投入，建立一支高素質的心理健康團隊，才能穩健地開展心理健康教育工作。心理健康教育不能由班主任、輔導員來承擔，對心理教育工作者進行專業化培訓，并在實踐中落實心理教育理論的實效性。與此同時，心理健康教育必須把握住學生當前出現的常見心理問題，并根據具體情況進行分析，才能提出適當的問題切入點。加強獨立學院心理健康教育團隊建設，能夠調動學生參與的積極性，把心理問題反映出來，又間接反饋給心理教師，兩者相互促進，實現高效的心理健康教育工作。

（二）成立專業、廣泛結合的心理教育服務系統

伴隨著心理健康教育師資力量建設工作的進行，必然要成立一個專業性與廣泛性結合的心理健康教育服務系統，充分發揮專兼職心理健康工作資源的重要性。首先，發動專職心理健康工作人員開展全校新生心理測試、畢業生的就業心理測試，對本校學生整體的心理狀況全面了解、幫助學生更好了解自己準確定位。其次，加強與學校心理學教研室、校醫院、團委等其他單位的橫向合作，聘請具有一定心理學專業知識的老師兼職，共同承擔心理咨詢崗位，形成一支以專職為主，專兼結合，專業化程度不斷提高的心理健康教育與心理咨詢隊

伍。 再次，在開展校級心理健康工作的同時，建立和完善各二級心理輔導站，學院主管學生工作副院長擔任輔導站站長，負責本學院二級心理輔導站心理健康工作老師擔任副站長，由心理中心培訓、考核、選拔一批朋輩心理輔導員參與到二級心理輔導站值班咨詢工作中，完善和健全學校心理健康教育工作三級網絡。與此同時，發放心理健康教育讀物、建立心理健康教育網絡咨詢平臺，充分發揮信息化教育的優勢，減少因為性格內向而出現不敢前往進行心理咨詢的現象。

（三）樹立新型的心理健康教育觀念

在當前，我國獨立學院的心理健康教育都是局限在于校內咨詢，直接對學生進行心理教育工作，有可能造成心理輔導的不全面性。獨立學院心理教育團隊應當適當培養新型的心理健康教育觀念，實現心理教育的個別預防和整體預防。首先，學校心理教育部門應當從學生的實際出發，針對學生的專業進行輔導；其次，加強學院與社會、學生家庭兩者的聯系，牢牢把握住學生的心理狀態，做到早察覺、早治療。與此同時，心理健康教育應當重點培養學生的自信心，使學生更快地完善自我、提升自我，達到心理健康教育的目的。

（四）心理健康教育與思想政治教育相結合，增加教育實效性

高校的思想教育與心理健康教育是相聯系的，具有統一性。把思想教育與心理教育兩者結合，一方面能夠培養學生科學的處世觀，另一方面能夠提升學生的心理素質。獨立學院心理建立教育工作者應當把兩者相結合，開設思想與心理教育課程，把心理健康教育融入當前的教育工作，才能科學地實現心理健康教育的普及工作。

五、結語

總的來說，心理建立教育是一項綜合的教育工作，它是一項關系到祖國未來的系統工程。心理健康教育是獨立學院的教育工作的必要內容，這要求獨立學院加大心理健康教育的投入力度，加強心理健康教育師資隊伍的建設，成立專業、廣泛結合的心理教育服務系統

，從學生實際出發，把心理健康與思想教育相結合，全面落實心理健康教育的實效性。也只有這樣，才能使獨立學院的心理健康教育工作逐步走向創新化、規范化、科學化、專業化，為競爭激烈的社會輸送高素質的人才。

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