90后大學生就業價值觀問題的分析與對策

汪浩　高琳琳　葛忠強　胡曼琳　陳陽春

摘要：文章從90后大學生求職的現狀入手，分析了90后大學生就業價值觀的變化以及呈現出的一些新的特點，探討了大學畢業生就業價值取向變化新趨勢，結合人才市場需求目標和“90 后”大學生的個性特點，從就業觀念、就業能力、就業指導等方面對大學生就業價值取向的引導和教育進行了探討。并且基于以上的分析和探討，提出了解決的有效辦法和措施。對分析90后大學生就業價值觀問題起到關鍵性的指導作用。

關鍵詞：就業價值取向大學生就業

一、概述

大學生就業擇業價值取向是大學生在就業擇業過程中對職業價值追求、定位、評價和選擇的一種傾向性態度，這是人生價值觀在就業擇業過程中的現實表現，這對大學生未來人生路起著極為重要的影響。社會發展越來越快，人才越來越多，競爭也越來越激烈了。面對日益嚴峻的就業形勢，大學生作為一個特殊的群體，面對生存和發展的問題，備受社會關注，而他們又有自己的價值取向。大學，是蛻變成熟還是走向墮落，它是人生的轉折點。

在大學時期，大學生能夠及時樹立正確的人生價值觀和決定今后的人生去向，這不僅關系到大學生自身的發展而且關系到國家未來的發展。我們身上背負著沉重的擔子，它的分量來自于父母，也來自于社會。隨著學識的積累，我們確實遇到了當代大學生所面臨的各種困惑，感受到了龐大的隊伍給自身帶來的巨大的就業壓力。

客觀因素來講，國內高校的大力擴招，使得大學生數量猛增，給用人單位更多的選擇。因此，無形中產生了巨大的競爭力。況且，高校教育知識與社會需求脫節嚴重。雖然大學生數量增多，但是其質量也在下降。在校園內所掌握的本領是遠遠不夠的，再加上實際經驗的缺乏使之產生了惡性循環。用人單位目前除了文憑外，更加注重能力，經驗非常重要，許多公司不愿意花錢培養人才，更愿意招立刻創造價值的員工。？從主觀因素考慮，大學生擇業觀有所偏激。許多人不愿意從事累、臟、粗的活，只想找份輕松的且薪水又較高的工作。孰知，自身定位不準確，很難找到稱心如意的工作。有很多大學生沒有規劃自己的職業生涯，因此在求職的過程中感覺非常迷茫，心態非常浮躁，頻繁跳槽。

二、當代大學生職業價值觀的特點

1.職業價值觀自主化；

2.“先就業，后擇業”的擇業觀逐步形成；

3.擇業傾向金錢崇拜；

4、求職意向多元化。

三、解決對策

通過此次我們對大學生就業擇業價值取向研究的調研分析可以看出，大學生在價值取向上表現出：個體與集體之間更重個體，物質與精神之間更重物質，理想與現實之間更重現實，傳統與時尚之間更重時尚。但同時大學生的就業擇業價值取向呈顯著的多元化趨勢，主要體現在大學生既注重個人事業的發展，又兼顧國家和社會的需要；既能正視就業壓力，又存在消極心態；既偏重個人興趣，又追求理想化的薪酬待遇；既看重經濟因素，又存在急功近利心態；就業意向城市化趨向加重，社會奉獻意識淡化。所以大學生就業擇業價值取向總體上是積極健康的，但同時存在著的不正確的就業價值觀念、消極的就業意識以及盲目的擇業行為仍引起大家的關注，是我們亟待解決的問題。

自身出發：我們只有結合自身的特點，合理選擇崗位在面臨就業之時，大學生不可盲目的投簡歷、或者過于依賴于他人的建議和安排。首先應了解個人的性格特點，準確地進行自我定位；其次明確自身對專業的掌握程度，了解所學專業適合什么樣的崗位；最后在選擇崗位前積極收集有意向的企業信息資料，知曉所選企業的文化。將自身的特長與專業適度的融合起來，并且學會如何表達自身的優勢、更好的展示自我，從而找準自己的就業方向，找到適合自己的崗位在擇業過程中堅定立場，不隨波逐流。參與工作后，應腳踏實地的工作，學會從基層做起，不斷的積累經驗，減少頻繁更換工作的現象。

從學校出發：學校應該在課程安排方面適度增加職業規范、就業指導等方面的課程，并培養具有專業指導就業的教師隊伍，以傳授大學生就業中的面試技巧，如何規范自己的就業方向，積極引導大學生提早做準備。我們學校建立了網絡化的就業信息發布平臺，為廣大學生提供充分、及時、有效的就業信息。

從國家社會出發：當前在大學生就業工作中，迫切需要對大學生加強就業價值取向的正確引導，國家和社會應該要轉變觀念，采取切實可行的措施，努力通過國家政策的調控，完善與優化大學生的就業政策體系，特別是要制定出引導畢業生創業和面向基層就業的鼓勵政策；要推進大學生全程就業指導，加強畢業生的理想信念教育、奉獻意識教育、道德品質教育、職業素質教育與創業意識教育；要積極營造大學生就業的社會輿論氛圍，轉變家庭的傳統就業觀念。

四、結論

從以上分析中可以看出，90后大學生在就業時的價值取向發生了一些變化，既注重個人事業的發展、自身價值的實現，又注重個人興趣、特長的發揮，薪資報酬不再是首要因素，傳統與時尚之間時尚逐步提升，就業意向城市化趨勢依然很重，社會奉獻意識、責任感淡化。他們的一些不正確的就業價值觀念、消極的就業意識以及盲目的擇業行為，需要引起家庭學校社會等的關注，只有多方形成共同的合力，才能使90后大學生樹立正確的就業價值觀。

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基金項目：本文為遼寧省社科聯2014年度遼寧經濟社會發展立項課題“大學生就業價值取向變化特點及引導研究”（課題編號：2014lslktzimks-26）的部分研究成果之一。