影響小學(xué)生體育興趣的原因及對(duì)策分析

黃麗大

【摘 要】在實(shí)施體育新課標(biāo)的過(guò)程中，學(xué)生對(duì)體育課的學(xué)習(xí)興趣如何將直接影響到體育課的教學(xué)效果。激發(fā)學(xué)生的興趣是提高學(xué)生身體素質(zhì)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要保證，也是體育教學(xué)的首要任務(wù)。

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué) 興趣 探析

在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的當(dāng)今，“健康第一”的指導(dǎo)思想為體育課課堂注入了新的活力。當(dāng)前，體育課所提倡的成功教育、快樂(lè)教育、陽(yáng)光體育都是注重學(xué)生對(duì)體育興趣的培養(yǎng)。其目的在于加強(qiáng)學(xué)生的體育觀念與運(yùn)動(dòng)能力的教育，從而全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)。不同的教學(xué)方法只是一種教學(xué)手段，如能與興趣這一心理因素有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，就能夠起到事半功倍的效果。

一、影響興趣的原因剖析

1.受教材內(nèi)容的影響

基于學(xué)生的心理年齡特征的影響，學(xué)生感興趣的教材內(nèi)容，相對(duì)于田徑、體操類(lèi)而言，教學(xué)時(shí)數(shù)偏少，這就給教師在實(shí)施教學(xué)帶來(lái)了現(xiàn)實(shí)困難。盡管教者也明白興趣的重要性，也想別開(kāi)生面地經(jīng)營(yíng)多種有趣的教法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)際上教學(xué)效果并不能達(dá)到理想中的水平。由于學(xué)生感興趣的項(xiàng)目在教學(xué)時(shí)間上太少，教者甚至為了完成達(dá)標(biāo)率，為了畢業(yè)，體育課圍繞個(gè)別的項(xiàng)目進(jìn)行，從而造成學(xué)生的學(xué)習(xí)行為在消極、被動(dòng)的狀態(tài)下進(jìn)行。

2.受學(xué)生興趣的影響

據(jù)查，對(duì)學(xué)生的體育興趣原因的專項(xiàng)調(diào)查表明，小學(xué)生參加體育鍛煉的原因，主要來(lái)源于娛樂(lè)、健康與學(xué)業(yè)的需要。一般地，當(dāng)娛樂(lè)和健康的需求得到滿足時(shí)，學(xué)生在體育練習(xí)中就會(huì)表現(xiàn)出積極向上的心理、行為。否則，他們就會(huì)根據(jù)自己的需求進(jìn)行調(diào)整，使學(xué)業(yè)需求的強(qiáng)度增大，從而產(chǎn)生在練習(xí)中應(yīng)付、服從或?qū)宫F(xiàn)象。正如生理學(xué)研究結(jié)果表明：引起神經(jīng)和組織的興奮，必須具備刺激強(qiáng)度、刺激強(qiáng)度的變化速率、刺激時(shí)間等三大條件。因?yàn)檫@三大條件的關(guān)系是依從關(guān)系，所有就要求我們體育教師在實(shí)際工作中，要根據(jù)學(xué)生的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，采用多種教學(xué)手段，才能真正達(dá)到教學(xué)之目的。

3.受教師素質(zhì)的影響

教師的業(yè)務(wù)水平不高、教學(xué)方法不科學(xué)或不新穎、責(zé)任心不強(qiáng)等因素，使體育對(duì)學(xué)生沒(méi)有吸引力，無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師的言行不當(dāng)，經(jīng)常諷刺、挖苦、斥責(zé)學(xué)生，甚至侮辱、體罰和變相體 罰學(xué)生。學(xué)生的對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣、信心、樂(lè)觀豁達(dá)的態(tài)度、創(chuàng)造力等逐漸消失 了，甚至造成師生公開(kāi)對(duì)抗。其他學(xué)科課教師不支持學(xué)生參加體育活動(dòng)的現(xiàn)象非常嚴(yán)重，怕影響本學(xué)科 的學(xué)習(xí)。這樣會(huì)使學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)體育是沒(méi)有用的。

二、體育興趣培養(yǎng)的途徑

1.轉(zhuǎn)變觀念激趣

受升學(xué)觀念的習(xí)慣影響，不少學(xué)生形成只要文化課成績(jī)好，照樣上大學(xué)的錯(cuò)誤思想。許多學(xué)生對(duì)體育鍛煉缺乏正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)體育興趣不高，學(xué)習(xí)積極性差，認(rèn)為體育課上與不上都是一樣。因此，從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)體育課學(xué)習(xí)態(tài)度首當(dāng)其沖。轉(zhuǎn)變學(xué)生思想和對(duì)體育學(xué)習(xí)的態(tài)度，要通過(guò)各種有效的途徑和方法，使上體育課成為學(xué)生自覺(jué)地行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)。①可以通過(guò)有目的的舉辦體育知識(shí)講座，如結(jié)合體育明星的故事，讓學(xué)生知道體育就在我們身邊，體育并非高不可攀；②宣傳科學(xué)鍛煉身體的方法，使學(xué)生了解體育的功能和體育鍛煉在青少年身體發(fā)育過(guò)程中的重要性和必要性，養(yǎng)成自覺(jué)的、積極的鍛煉身體的良好習(xí)慣；③不斷鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生消除自卑心理，增強(qiáng)學(xué)好體育的信心，最終實(shí)現(xiàn)“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的思想轉(zhuǎn)變。

2.創(chuàng)造氛圍促趣

良好的師生關(guān)系，能營(yíng)造一種平等、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，便于促進(jìn)學(xué)生體育興趣的形成。教學(xué)中，教者的一言一行都會(huì)影響到學(xué)生的情緒、學(xué)習(xí)興趣。教師要注意民主微笑，啟發(fā)誘導(dǎo)，運(yùn)用面部表情、眼神、姿勢(shì)等肢體語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)給予鼓勵(lì)、肯定和贊許。同時(shí)，還要“蹲下身子”走進(jìn)學(xué)生的心靈，肯定他們每一個(gè)細(xì)微的進(jìn)步，讓他們不斷體驗(yàn)成功的喜悅，找到前進(jìn)的快樂(lè)與自信。關(guān)心、愛(ài)護(hù)與幫助、尊重，是奠定新型師生關(guān)系的紐帶。失敗時(shí)，要鼓勵(lì)，成功時(shí)，及時(shí)表?yè)P(yáng)。當(dāng)學(xué)生焦慮不安時(shí)，要給予疏導(dǎo)、撫慰。諸如學(xué)生長(zhǎng)得矮小，體弱多病的，對(duì)這些體育差生，要經(jīng)常鼓勵(lì)：“沒(méi)關(guān)系，你在課中仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真練，很快就會(huì)進(jìn)步的。”這樣做，不僅能增強(qiáng)師生之間的感情，而且有利于提高體育在學(xué)生心目中的親和力，促進(jìn)學(xué)生體育興趣的養(yǎng)成。

3.改進(jìn)教法生趣

處在感性認(rèn)識(shí)階段的小學(xué)生，新穎別致的教法往往會(huì)引起他們的注意。教學(xué)中，教者應(yīng)該在活動(dòng)的方式上變化翻新，可以通過(guò)器材的重組、游戲的結(jié)合方式來(lái)組織教學(xué)，引起學(xué)生的新鮮感，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。比如：“一繩多用”、“一棒多用”。“滾翻學(xué)習(xí)”時(shí)，把體操墊排成圓形，學(xué)生在做后滾翻時(shí)像鮮花一樣盛開(kāi)。在體育教學(xué)中，教法必須多元化，使不同的教學(xué)方法按照教學(xué)內(nèi)容的需要交叉運(yùn)用，以發(fā)揮最大的整體功能。必要時(shí)，還可以運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，如課件、電影、圖片展示等等。教學(xué)形式的多樣化，既能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們養(yǎng)成自覺(jué)、主動(dòng)、積極的進(jìn)行身體鍛煉的習(xí)慣，也能改變中學(xué)生厭學(xué)的情緒。

4.組織競(jìng)賽增趣

在體育教學(xué)活動(dòng)中，靈活地引入競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，能極大地激發(fā)學(xué)生的潛力，使課堂氣氛活躍，教學(xué)效果倍增。比如攻打炮臺(tái)、投靶、雙人綁足行等，這些游戲可以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在教學(xué)中，應(yīng)特別注意面對(duì)全體學(xué)生，盡量地給更多的學(xué)生提供展現(xiàn)才華的舞臺(tái)。對(duì)于競(jìng)賽項(xiàng)目，還要巧妙地安排，不斷地創(chuàng)新，只要有利于學(xué)生健康，適合學(xué)生身心特點(diǎn)的，就可以將其引進(jìn)到教學(xué)競(jìng)賽中來(lái)。對(duì)于傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，也要在方法上加以變化，使學(xué)生感到新奇，充滿活力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

當(dāng)然，激發(fā)和培養(yǎng)中學(xué)生的體育興趣不只是幾堂課就能夠解決的問(wèn)題，還需要體育工作者多學(xué)習(xí)，多鉆研，不斷探索適應(yīng)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)策略，調(diào)動(dòng)一些可調(diào)動(dòng)的因素，把中學(xué)生的體育課學(xué)習(xí)興趣激發(fā)起來(lái)，讓他們熱愛(ài)體育，養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。

【參考文獻(xiàn)】

[1]馬啟偉.體育心理學(xué)[M].北京高等教育出版社；2006，（08）.

[2]盛昌繁.激發(fā)學(xué)生體育興趣的技巧[J].體育教學(xué)；2000，（04）.