小學班主任班級管理的溝通藝術淺析

鄧華

【摘 要】我國的學校教育體系，一般包括初等教育、中等教育、高等教育三大階段。小學教育屬于初等教育，是整個教育事業的基礎。所以要提高整個教育事業的質量，必須從小學教育做起，而小學班主任就在小學教育中起著至關重要的作用。小學班主任是一個光榮的職業，他們肩負著培養祖國花朵的重要責任。

【關鍵詞】小學班主任 班級管理 溝通藝術

對于國家來說，只有小學教育普及和提高了，中等教育、高等教育才能逐級普及和提高。由于這一特性，也就決定了小學教育具有為高一級教育打基礎、為培養各級各類人才打基礎的性質。小學班主任這項工作看似簡單，其實工作起來真的很復雜很難。每一個班級都是一個整體，班主任就是這個整體的領導者，所以這個整體的凝聚力、協調性等都是由領導者來決定的。而班主任要做好這項領導工作，就要與每個學生和各科任課老師及家長做好溝通工作，其中最主要的是與學生的溝通。

1 班主任與學生的溝通藝術

小學時代的孩子們是最天真活潑的，雖然有時候會很頑皮，但是他們有純真的心靈，追求真善美，是祖國的花朵。作為班主任，最愿意看到的就是孩子們天真無邪的笑臉。小學生教育是整個教育體系的基礎，由于他們都還小，所以這個時候都是老師教什么，他們就學什么，因此老師身上的責任非常重大。

每一個班集體中，不管人多人少，總會有幾個不好管的學生。他們可能是不認真做作業，也可能是整天愛調皮搗蛋，或者可能是寫字不認真等等，但是他們的心地都是善良的，這些都是小問題。所以班主任就要與學生做好溝通工作，了解每一個學生的思想。溝通可以是與學生面對面的交談也可以是用文字的方式。有的學生可能比較靦腆，跟老師面對面交談時可能不能正確完整的表達自己的思想，這樣的話班主任可以每天讓學生們寫日記，第二天認真批改。日記一般都是寫當天發生的事情，所以這樣不僅可以鍛煉學生們的寫作水平而且還可以了解學生的真實想法，而老師對學生日記的批改就是與學生溝通的過程。當然，這種批改不是簡單、敷衍了事的寫個“閱”字或者打個ABCD等，而是老師用自己的話去開導學生，去回應學生。

2 班主任與任課老師的溝通藝術

每一項工作都需要溝通，當然班主任與任課教師之間也不例外。班主任的工作是做好班級的管理，而任課教師的工作是負責學生的學習，兩者的工作內容不同但是工作性質相同，都是為了學生好，為了讓學生學到更多的知識并且健康茁壯的成長。班主任是這個班集體的領導者，所以就需要班主任主動與任課教師溝通。

班主任與任課教師不僅僅是同事關系，還是合作關系，所以溝通時都要做到相互理解、尊重。由于班主任主要的工作是管理班集體，所以學生的學習方面可能不太了解，因此班主任要經常向任課教師們詢問學生們的學習情況、學生上課紀律、學生是否有厭學的情緒等等。從而使班主任能夠了解學生情況，及時發現問題并且處理問題，為學生提供良好的學習環境。

3 班主任與家長的溝通藝術

現在的家長大都工作繁忙，與孩子交流的時間并不多，所以為了使家長了解孩子的情況，班主任就要與家長多溝通，而且與家長多溝通也是班主任做好班級管理工作的一個重要因素。

班主任與家長溝通學生的情況并不是向家長告狀，而是為了使學生能夠更好的成長。有的家長非常理解老師，與老師共同完成管理工作，幫助孩子改正錯誤，使其健康成長。但是有少數的家長可能不能理解班主任的良苦用心，每當班主任說起學生某些方面做的不是很好好時就覺得老師是在說自己孩子的壞話，而且對孩子非常的庇護，拒絕與老師溝通，這樣的做法對孩子是非常不利的。遇到這樣的情況的時候班主任要采取合理的手法與家長溝通，直到家長明白為止，萬萬不可與家長起沖突，起了沖突只會對孩子的成長不利。

4 班主任溝通工作的重要作用

4.1 有利于贏得學生的信任與尊重

一個好的班主任不應該只是學生們的老師，還應該是學生們的朋友。朋友之間可以互相談心，互相傾訴，互相尊重。老師不應該是高高在上的，不應該是學生犯錯誤后只會嚴厲批評的，往往與學生談心比批評學生的效果要好得多。當學生認定與老師成為了朋友，他們會覺得你是值得他們信任的，值得尊重的，所以當發生一些令他們煩惱的事情時就會主動向老師傾訴，與老師談心。這樣班主任就能夠確切的了解學生的真實情況，比從其他途徑獲得要好得多。但是要想與學生真正的成為朋友，獲得他們的信任和尊重并不是很容易。信任和尊重都是相互的，所以班主任在學生面前要是一個開明、活潑、值得信任的好老師，并且與學生多溝通，這樣才能獲得學生的信任與尊重，從而為學生的健康成長打好基礎。

4.2 有利于增強班級的凝聚力和集體榮譽感

一個好的班級應該是凝聚的、團結的，而一個好的班主任就應該能夠創造這種凝聚力。由于學生們的性格各不相同，所以難免有的時候會發生一些矛盾，這些都是不可避免的。所以班主任的一項重要工作就是要很好的去化解這些矛盾，解除學生之間的誤會，增加班級的凝聚力，培養學生的集體榮譽感。而要做到以上這幾點，就離不開班主任與學生的溝通。溝通不僅僅是用語言來表達，也可以是行動。所以老師不僅要嘴上告訴學生我們是一個整體，做每一件事都要考慮到整體，而且要從行動上證明，身體力行，從而使學生信服，培養學生的集體榮譽感，增加班級凝聚力。

5 結語

要做好班主任這項工作，沒有看上去的那么簡單，做好真的很不容易。每天與小學生們打交道，不僅不用勾心斗角，還會被他們的純真所感染，感受世界的美好。與其說是幫助他們成長，倒不如說是我們共同成長。當然，要做好這項工作最離不開的就是溝通，班主任做好與學生的溝通工作是重中之重，只有這樣才能增強班級凝聚力并且使班級形成良好的學習氛圍，為學生的健康成長提供保障。

【參考文獻】

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