淺論小學語文課堂有效性教學

楊艷梅

摘 要：為了進一步發展教育事業，有關教育部門頒布了“新課改”的教育方案，隨著“新課改”教育方案的實施，許多小學都在不斷轉變傳統的教育模式，以“人性化”的教學培養小學生的自主學習能力，以提高小學生的有效性學習。

關鍵詞：小學；語文；課堂；興趣

“興趣是孩子最好的老師。”只有讓學生對語文產生興趣，才能更好地投入到學習過程中，“怎樣培養孩子對語文課程產生興趣”已經成為了許多小學教師亟待解決的重點問題。

一、“多樣性”的教學方法

回顧以往的教育方式，往往就是“一跟一隨”的方法，即老師領讀、學生跟讀的學習方式，而這種教學方式具有單一性，不利于小學生對語文知識的學習。小學語文教師應該對小學生進行深入了解，根據小孩兒天生具有的活潑性的特點，制訂一些行之有效的措施。比如，多樣性的教學方法，在日常的教學過程中，老師要改變傳統的教育方式，多采用一些比較有趣的教育方式，比如，讓學生進行朗誦比賽等，以提高學生的興奮點，增加小學生對語文學習的興趣，或者語文老師設置一些小問題，讓學生討論完成，因為小學生頭腦比較靈活的原因，總是喜歡去探索新知識，所以，老師提出一些比較開放性的問題，還會讓小學生陷入主動思索當中，在思考過程中尋找自身的價值，培養學生的情趣。

二、對學生進行多方面培養

如今的社會正在培養多才多藝的人才，促進學生全面發展，已經成為社會對學校教育的要求，這種期盼性的培養目標應在小學就開始實施。小學語文課程不像數學課程，令小學生感到枯燥乏味，本來就具有開放性特點的語文課深受孩子們的喜愛，但是，如果教育方式不得當，就會使學生喪失對學習的興趣。所以，小學教師要采取得當的教育措施對學生進行指導，當然，在引導的過程中要注重多方面的培養，那么就需要學校聘請對口專業的老師，比如，寫作專業、文學專業等有關方面的老師，多方面地對學生進行有效的指導。

三、充分利用多媒體教育設施

小學生的好奇心極強，不喜歡老師對自己采用固定的教育方式，然而，隨著許多小學配置了多媒體設施，小學生對多媒體教學產生了興趣。小學語文老師要充分抓住小學生這一心理特點，使用多媒體進行教學，以保持學生學習的積極性。小學語文老師可以提前制作好相關課件，課件內容要新穎，符合小學生的審美情趣，多下載有關課本內容的音頻、視頻和圖片或者拓展一些課外知識，同樣用做課件的方式對學生進行有效性的引導。因為小學生喜歡動態的東西，利用多媒體課件可以充分調動起學生的聽力、視覺感。所以，老師要充分利用多媒體設備對學生進行有效性指導，以提高學生對語文課的興趣。

為了培養小學生的自主學習能力，促進小學生的全面發展，小學老師要緊跟時代發展的腳步，及時調整自身的教育方式，不斷探尋最適合學生學好語文的教育方式。

參考文獻：

[1]連永紅.如何提高語文課堂教學效果探析[J].成才之路， 2011（20）.

[2]李翠蘋.小學語文的教學方法[J].小學科學：教師論壇， 2011（07）.

[3]陳秀兵.小議小學生學習興趣的激發[J].劍南文學：經典教苑，2011（02）.

（作者單位 吉林省大安市叉干鎮中心校）

·編輯 王團蘭