電氣工程及其自動化專業實踐教學發展方向的研究

摘要：本文分析了電氣工程及其自動化專業在專業實驗室建設、實習基地、課程設計、畢業設計以及教學手段等教學環節中存在的問題， 并對實踐教學各方面的發展方向進行了初步的研究。

關鍵詞：電氣工程及其自動化 實踐教學 實習基地 畢業設計

實踐教學是高校教學過程中必不可少的一個環節，它是學生從理論學習走向社會的一個重要環節。電氣工程及其自動化專業是一個適用范圍廣泛的工程應用專業，它具有寬口徑和相關學科相互滲透融合的特點。該專業學生必須具備較強的實踐能力，才能成為適應社會的“寬口徑、復合型”人才。然而與發達國家的知名大學相比，我國的電氣工程及其自動化專業在實踐教學方面還存在著較大的差距，為改變這一現狀，本文分析和研究了該專業實踐教學的發展方向。

1 專業實驗室建設

為滿足本專業科研、教學的新要求，進一步加強學生的實踐能力，必須建立相應的專業實驗室，該校現有的電氣實驗室設備比較陳舊，實驗技術條件也比較落后，在這種情況下進行的實驗多是一些比較簡單的實驗，無法真正的激發出學生的創造性。要想真正的鍛煉和提高學生動手能力和創新能力，必須建立專業的實驗室，以下為加強電氣專業實驗室建設的幾點計劃：①必須意識到建設專業實驗室的重要性，加大對實驗室的投資力度，不斷的改善實驗室環境，把電氣工程及其自動化專業實驗室打造成全國一流的實驗室。②要想保證實驗室一直處于國家先進行列，勢必要購進最新最好的硬件設備，但這不是長久之計，應該把購買與自行研制相結合，只有這樣才能保證實驗教學一直具有較強的硬件設備。③過去實驗室一直都只有在實驗課時才開放，一定程度上限制了學生的學習積極性，因此，必須增加實驗室開放時間，如此不僅提高了實驗室的利用率，也可以給學生利用課余時間進行實驗學習的機會。④根據課程要求，可開設部分研究型實驗。

2 實習基地

實習是理論學習和實踐鍛煉相結合的重要方式，同時也是提高人才政治思想水平與業務素質的重要環節。通過實習，學生不僅可以把理論和實踐聯系起來，得到和本專業相關的實際知識，在實際工作的過程中，學生還能夠訓練并提高自身的實際工作能力和專業技能，同時在實際的工作中，學生還可以更好的了解社會，增強自身勞動觀念和社會主義的事業心、責任感，提高政治思想覺悟。

實習和社會實踐的重要場所就是教學實習基地，實習基地建設直接關系到實習教學的質量，對于高素質人才的實踐能力和創新能力培養有著十分重要的作用。合適的實習基地不僅可以使學生把理論與實踐結合起來，動手能力 和解決實際問題的能力培養等方面得到鍛煉，還能夠使學生對本行業現狀、技術、要求、發展趨勢、企業管理等方面有比較全面的了解。經過相關人員的不斷努力，該校已經和很多單位都建立了良好的教學合作關系，其中一些單位更是專門的實習基地，包含電力系統發、輸、配電的全部環節，非常適合電力系統及其自動化專業學生進行實習。在此開展實習教學，取得了比較好的效果。

3 課程、畢業設計

課程設計是本科教學的一個重要的教學環節，該教學環節在整個教學計劃中的比例正在逐年的增加，因為有計劃、高質量的課程設計，不僅有利于學生對基礎理論課程的深入理解，還可以有效的提高學生的動手能力，所以，為了提高學生的動手能力、分析能力和創新意識，必須重視課程設計。每一位高校教育工作者都應該關心和思考如何實施好課程設計環節，提高課程設計的教學質量。

畢業設計是最重要的實踐性教學環節之一。它不僅能夠訓練學生的工程設計方法和科研能力，還可以培養學生正確的思想方法，幫助學生把理論知識和社會實踐結合起來。而電氣工程及其自動化專業的畢業設計和其他專業的畢業設計還存在著較大的區別，為了使畢業設計達到最好的效果，應遵守以下幾個原則：①嚴格的遵守相關的規范和標準，進一步強化和完善畢業設計的規范化要求與管理。②在進行畢業設計時，學生可以到實習基地尋找自己感興趣的課題。③加強指導老師建設。

4 教學手段

對于電氣工程及其自動化專業而言，很多的專業課都具有很高的學習難度，比如電機學中繞組展開圖、磁場問題等，在學習這些課程時無論采取哪種教學方式，都很難取得理想的教學效果。甚至一些學生在進入實際的工作崗位后，連一些基本的電氣設備都不認識。而在教學中引入教學模型可以有效地解決這一問題，采用該教學手段，不僅可以幫助學生理解相關的理論知識，理解相關電氣設備的具體情況，還能夠有效地提高學生的學習興趣，使學習自覺的掌握相關的技能。通過優化教學手段，教學效果一定會事半功倍。

5 結語

總之，對于電氣工程及其自動化專業來說，實踐教學是必不可少的一個環節，它對于培養學生的工程素質、創新意識、動手能力和適應社會能力等都有著不可磨滅的作用。在電氣工程及其自動化專業實踐教學的過程中，必須建設相應的專業電氣實驗室，選擇合適的實習基地，重視課程設計和畢業設計，同時優化教學手段，只有這樣才能使電氣工程及其自動化專業學生具備較強的實踐能力，成為適應社會的“寬口徑、復合型”人才。

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作者簡介：柳楊（1992-），男，黑龍江大慶人。