大學生創新精神及創業能力培養的問題及對策

農玉娟

摘要：新世紀是一個創新的世紀，未來社會迫切需要的是具有創新精神及創業能力的人才。大學生作為高等教育的主體，作為社會向前發展的源動力，必須與知識經濟時代發展要求相適應，具有較強的創新精神及創業能力。文章提出了高校在培養大學生創新精神及創業能力的途徑。

關鍵詞：創新；創業；能力

中圖分類號：G642 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）10-006-02

在新的形勢下加強大學生創新精神和創業能力的培養是高校人才培養的戰略性問題，全面開展切實有效地創新創業教育，進一步加強對學生創新精神與實踐能力的培養，越來越成為我國高等教育改革發展面臨的重要任務。

一、培養大學生創新創業能力的必要性

1、培養大學生創新創業能力是緩解不斷擴大的社會就業壓力的需要

進入21世紀的第一年，我國普通高校畢業生只有107萬。2013年，全國普通高校畢業生規模達到699萬人，比2012年增加19萬人，高校畢業生就業形勢更加復雜嚴峻。由21世紀教育研究院、社會科學文獻出版社聯合主辦的“深化教育領域改革研討暨《中國教育發展報告(2014)》新聞發布會”在北京舉行。發布會正式發布了2014年教育藍皮書《中國教育發展報告(2014)》。《教育藍皮書》指出，2013年“史上最難就業年”高校畢業生初次就業率為71.9%。

面對日趨嚴峻的就業形勢，在大學生中開展創業教育，對于大學生參與社會競爭，具有很強的現實意義。高校畢業生大多在20～25歲之間，這個年齡的人具有強烈的求知欲和好奇心，他們要求獨立地、有主見地處理自己的事情，依賴父母的心理逐漸消失，社會責任感和道德感明顯增強，同時又處在人生的重大轉折和突變時期，有很大的可塑性。

2、培養大學生創新創業能力是適應社會主義市場經濟發展的需要

隨著市場經濟的發展，城鄉產業結構將依據市場的不斷變化進行相應調整，從而帶來勞動力的轉移和職業崗位的轉換，而且還應該具備新技術、新工藝的實施以及新產品的開發和創造能力。也就是要求未來的勞動者不僅要具備從業能力，還必須具備創新創業能力。因此，不斷加強大學生創新創業能力的培養正是適應了社會主義市場經濟對人才培養方面的諸多要求，同時也能促進高等教育自身的改革與發展。

二、大學生創業能力存在的問題

大學生在創業的知識以及相關能力存在有一定的問題，主要表現在以下三點：

1、大學生對創業的了解程度及看法方面了解不深入

多數學生雖然對創業的信息或多或少的了解一些，但并未真正的了解到創業所要求的專業知識，對政府所實施的大學生創業優惠政策也是了解不夠深入，不少學生對于自主創業，只是處于想想而已，如果讓其選擇，多數同學還是會選擇找一份工作，不管這份工作是否有發展前途。

2、大學生對自身創業能力的認知不足

自主創業要求學生自身具備特定的素質和能力，但是多數學生認為自己缺乏創業能力，表現出不自信的態度。每個人自身的特質不同，并不是要求人人都可以成為企業家，因為成為合格的企業家需要具備開拓魄力、冒險精神、遇到困難百折不撓的毅力等多方面的素養。雖然我們不能每個人都盡善盡美，但是教育卻可以在這方面進行努力，培養學生的能力，使學生具備自主與適應社會的能力、出色的團隊合作的能力、較好的專業知識與優秀的管理經驗、創新與創造思維的能力、有效地溝通與表達的能力、坦然應對壓力與挫折能力等能力。使學生具備相關能力也就是將每個人塑造成美玉的過程，這個過程也就是對學生自身人格、能力、素養從新塑造的過程。

3、大學生在對自身優劣勢認知不足

學生普遍認為，自己的劣勢主要表現在缺乏社會經驗、創業的專業知識與技能和資金上。缺乏相關經驗與資金這是每個初創業者都面臨的困境，但是學生自有其他創業者所不具備的優勢:年輕有拼搏精神、有創新精神與創造能力、具備專業技能，這些都是大學生在開展創業時所擁有的優勢，但是僅憑熱情與活力還遠遠不夠，深入認清創業的運行機制才是學生初創業時所首先面對的。

三、高校在培養大學生創新創業能力的途徑

1、加強創業教育師資隊伍建設，培養創新創業品質

高校人才培養的質量和成果價值最終都取決于教師。具有較高創造性思維修養和創造精神的教師，才能培養。具有質疑精神、思考能力的學生，學生才敢于冒險、敢于探索，才會突破常規，進行創造性的研究性學習。沒有一定數量的創造性教師隊伍。就不可能培養具有創新創業品質的學生。學?？梢云刚埳鐣铣晒Φ膭摌I人士或校友為客座教授，為學生開展專題講座，傳授創業技能知識，使學生獲得實際經驗。

一批優秀的創業教育師資隊伍可以對大學生的團隊精神與協作意識等創業品質給予強化。創業往往不是一個人單槍匹馬所能實現或完成的。它需要組建起自己的團隊。一個精誠團結、各方面能起互補作用的團隊，才能實現1+1>2的效果，才能保證創業的成功。通過教師隊伍的指導，引導學生正確認識和分析自我，確定正確的人生目標，樹立高度的責任感和榮譽感，培養合作意識。將為大學生創業能力的形成產生深刻的推動作用。

2、以項目和社團為載體培養大學生的創新精神和創業意識

創新，是一個民族發展的不竭動力，關乎一個民族未來的發展。大學生是民族的希望，是振興中華實現中華民族偉大復興的主要力量之一。教育作為社會大系統中的一個子系統應該把培養民族創新精神和培養創造性人才作為重點，創新精神的培養是高校創業教育的重點。高校首先要教育和引導大學生增強創新精神和創業意識，憑借知識、智慧和膽識去開創能發揮個人所長的事業。要使廣大學生認識到。要適應新時代的要求。就必須強化自身的創新精神和創業意識。要通過宣揚大學生中涌現出的自主創業先進典型。引導大學生增強創新、創業的信心和勇氣，鼓勵和扶植更多具備自主創業條件的大學生脫穎而出。為此。要教育和引導大學生全面理解自主創業的深刻內涵，將第一課堂與第二課堂相結合來開展創業教育。鼓勵學生創造性地投身于各種社會實踐活動和社會公益活動中。通過開展創業教育講座，以及各種競賽、活動等方式，形（下接第8頁）

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