鄉鎮中小學體育課開設定向運動的前景展望

孫國良

摘要：目前，鄉鎮中小學的體育與健康課程效率低下，受到一些場地、器材的原因，能夠找出一些既可以提高課堂效率，又能愉悅學生身心、鍛煉學生體能的教學資源相當匱乏。在本文中，筆者對定向運動這一體育運動項目進行分析，提出將定向運動根據實際情況進行合理設計和編排，并運用到鄉鎮中小學體育課中，以起到豐富教學資源，提高教學效率，增強學生體質的作用。

關鍵詞：鄉鎮中小學；體育與健康；定向運動

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）10-057-01

定向運動是一項起源于北歐，風靡全球的體育運動項目，上個世紀90年代才真正進入中國，近期定向運動在我國的發展迅速，大部分高校都設有定向運動的必修或者選修課程，一些定向運動發展較好的省份每年都會組織一系列比賽，以促進這項運動的開展。但是定向運動在一些不夠發達的地區開展情況不夠理想，特別是一些鄉鎮中小學的學生，根本不知道還有定向運動這一運動項目，更沒有機會接觸和參與到其中。

體育課教學改革的腳步一直沒有停止，教學方法和手段不斷的更新，更多的是注重對學生運動技能的傳授，忽視了體育運動是一項由身體參與的健身運動，需要人們長期的堅持并參與，這就需要在傳授技能的同時更多的是培養興趣。定向運動恰巧就是這么一個集智慧，趣味和健身于一體的體育項目，在生理上和心理上更符合現代學生喜歡探究的需要，同時它不受場地的限制，對環境和器材的要求也不高，對于一些場地小，器材不多的鄉鎮中小學而言，正好是一個既可以豐富教學資源，又可以全面發展學生素質的一個運動項目。

一、鄉鎮中小學體育與健康課堂教學現狀。

1、學生對體育與健康的認識不足。由于學習壓力過重，現在的體育課已然成為了學生的放松課、放風課，學生能夠真正自主參與的項目少了，對于體育課中教師所傳授的教學知識和技能提不起興趣，教學質量和效果可想而知。

2、教學模式相對落后。雖然我們一直強調學生是主體，教師是主導，但是依然無法擺脫教師“畫葫蘆”，學生照著畫的局面，忽視了學生喜歡創新，愛好探究的優勢，學生對這種單調、乏味感到厭惡。

3、教學資源匱乏。近年來在職的體育教師大部分是受到傳統體育教學的影響，自身體育技能是一些傳統體育項目，比如籃球、排球、乒乓球，他們對新型的體育運動項目了解不多，也基本保持著傳統的體育教學模式，教學資源不是很豐富。

4、場地小，器材少。很多鄉鎮的中小學學校規模較小，能夠用于開展體育運動的場地受到限制。由于經費的投入少，器材的種類不是很豐富，數量也不是很多。這兩個原因直接影響到了體育運動項目的開展。

二、鄉鎮中小學體育與健康課開設定向運動的可行性。

1、定向運動是一項參與人員廣泛的體育項目。定向運動可以根據實際情況進行路線設置，不同性別，不同體能都可以有特別規劃的路線，通過智力和體力相結合完成運動，路線并不是一成不變的，照顧到不同體質和不同素質的學生，既可以激發學生不斷探索的興趣，也可以發展身體的運動能力。

2、定向運動是學生真正主動參與，教師輔助的運動。定向運動由教師提前設置好路線，布置好場地，學生在參與定向運動的過程中完全是自主的，需要發揮自己的智慧，對整個局面進行調控，利用最合理，最節省體力的方法完成運動。

3、定向運動可以改善學生的心理素質。由于定向運動對場地和器材沒有挑剔性，所以在開展過程往往會出現特殊情況，需要學生排除困難才可以繼續進行，無形中給學生設置了障礙，需要學生有良好的心理素質去克服并達成目標。因此經常參加定向運動的人，通常對生活有更明確的渴望和目標。

4、定向運動對于場地器材的要求低。對于大部分鄉鎮中小學開展新型運動項目的主要問題就是場地和器材，定向運動恰巧就是對場地器材要求不高的項目。它可以在操場上進行，也可以利用整個校園。在器材方面，一副撲克牌就可以作為它的“打卡器”。

5、定向運動可以鍛煉學生的體能和智力，也可以培養學生的團隊意識。定向運動比賽中奔跑是基礎，奔跑的速跑靠身體的體力支撐，而奔跑的方向，路線的選擇，要靠學生認圖和運用指南針的能力。定向運動比賽中還有團體賽，以團隊的形式比賽，可以很好的培養學生團隊協作意識。

三、如何在鄉鎮中小學體育與健康課中開設定向運動。

1、開展定向運動需要得到學校領導的支持。定向運動屬于新型的運動項目，雖然在一些大學已經被列入必修或者選修課程，但是在鄉鎮中小學開展這一項目的很少，主要原因是學校領導對定向運動的了解不多，需要體育教師進行全方位的介紹和宣傳。

2、資金的投入可以極大的推動定向運動有效的開展。定向運動對經費的要求不高，但是如果定期能有一定的資金投入，采購一些必要的器材，不但可以增加它的趣味性，還可以使其向正式比賽靠近。

3、定期開展和參加一些定向運動比賽。在校園范圍內開展一些小型比賽，使學生在比賽中充分體會到樂趣。參加由上級部分組織的正式比賽，可以增加學校一定的影響力，培養學生的集體榮譽感。

4、對教師進行定向知識的培訓。目前鄉鎮中小學教師受過專業定向知識培訓的只是個別，應該擴大和加深在理論和教學訓練方面的培訓，減少在定向運動開展初期易出現的錯誤。

四、結語

綜上所述，在鄉鎮中小學開展定向運動是可行的，但是由于處于發展的初期，需要積極探索，在教學實踐中，不斷尋求切實有效的方法將這一項目運用到中小學體育與健康課程中，以促進學生的運動參與，提高鄉鎮中小學體育教學的有效性，推動體育教育不斷健康發展，提升學生的身體素質。

參考文獻：

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