舞蹈教育在幼兒整體素質發展中的作用

王秀麗

摘要：音樂教育是素質教育的重要組成部分，幼兒舞蹈教育是幼兒音樂教育的一部分，它們都是屬于幼兒園素質教育的范疇。幼兒園開展舞蹈教育對促進身心，認識發展，培養幼兒的觀察力、注意力、思維能力、記憶力、想象力、創造力；促進幼兒良好性格的形成；幼兒感知美、表現美，提高審美能力等，具有課堂教育所無法代替的積極作用。

關鍵詞：舞蹈；幼兒；促進；認知；美育；發展

中圖分類號：G612 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）10-142-01

音樂教育是素質教育的重要組成部分，幼兒舞蹈教育是幼兒音樂教育的一部分，它們都是屬于幼兒園素質教育的范疇。新的幼兒教育《大綱》明確規定“藝術教育是素質教育的一個分支部分，舞蹈教學又是藝術教育的重要組成部分，通過舞蹈教育可以達到以美輔德、以美激替、以美健身為目的，使藝術教育既面向全體幼兒又注重性格培養，促進幼兒體、智、美全面發展。”瑞士音樂教育家達爾克洛茲說過：人類的情感是音樂的來源，而人的情感通常是由人的身體動作表現出來的，在人的身體中，包括發展，感受和分析音樂與情感的各種能力。幼兒期是人生理、心理發展的重要階段，幼兒園開展舞蹈教育對促進身心，認識發展，培養幼兒的觀察力、注意力、思維能力、記憶力、想象力、創造力；促進幼兒良好性格的形成；幼兒感知美、表現美，提高審美能力等，具有課堂教育所無法代替的積極作用。

一、舞蹈促進幼兒的身心發展

舞蹈是一種空間性、時間性、綜合性的動態造型藝術，以經過提煉、組織、美化了的人體動作為主要藝術表現手段。在構成舞蹈的諸要素中，動作是居于首位的。幼兒園舞蹈亦是如此。幼兒園舞蹈教育活動以全身運動中促使幼兒手腦并用，借此愉悅身心，協調動作，增進生理和心理的健康。在運動中較多地采用自學、互學、討論的方法，可以提高幼兒的理解能力、分析能力和大膽創編的能力，使幼兒在其他學科的學習中觸類旁通，形成良好學習習慣。幼兒園舞蹈是反映學齡前兒童的生活，表達他們思想、感情和態度的舞蹈。它是根據幼兒生理及年齡特點加以創編的。幼兒經常參加生動活潑的舞蹈教育和活動可以增強他們的體力，促進幼兒骨骼、肌肉、呼吸、神經系統和徨系統的生理機能發育，加快幼兒新陳代謝，使他們的肌體不斷生長發育。例如：學習舞蹈《美麗的春天》，通過用手模仿小草在春天中輕輕搖擺和花兒開放的動作，可促進幼兒手指肌肉的靈活性和協調性，指關節和腕關節，肘關節的靈活性，在練習動作表演過程中，幼兒呼吸加快，心跳加速，胃腸蠕動的次數增多，神經系統與循環系統也都積極參加活動。而且在反復練習和老師的講解，加深對作品內容的理解，發自內心的感受到奏的美麗，并且加深了幼兒熱愛大自然的情懷。類似這樣的節目很多，《我愛小羊羔》《勞動最光榮》《我在國旗下長大》等都從不同角度，不同程度滲透了團結友愛，熱愛勞動、愛祖國等教育因素。由此可見，舞蹈不僅發展幼兒動作協調性和節奏感，而且對幼兒身心發展有著不可忽視的作用。

二、舞蹈促進幼兒園認知能力的發展

在舞蹈教學中，激發和維持幼兒注意的動機，引導注意的方向，提高注意集中的水平，是教師的重要工作。對不同年齡的幼兒一般采用不同的方法。例如：用前傾、低位置的，柔軟的體態面對幼兒；用親切、柔和的目光直視幼兒；用速度、力度變化豐富且強調語義和情感的語言向幼兒說話。幼兒生性好動，喜歡唱唱，跳跳，善于幻想和創造。舞蹈在這方面給他們提供了良好的條件，因為舞蹈這門綜合藝術及音樂感受，身體運動、節奏變化、感情表達于一身，幼兒經過一段時間的培養與訓練，已經掌握了一些舞蹈語匯并且備了一定的表演能力，這時運用即興創編舞蹈這種形式來激發幼兒的創造力，會起到意想不到的教育效果。

觀察模仿的學習方法是舞蹈教學中常用的方法之一，它的運用可以保持舞蹈動作的完整性，集中幼兒注意力，學習過程中可以提高幼兒觀察力、記憶力、思維力和舞蹈表演能力。幼兒舞蹈表演需要幼兒的步態、手勢、動作比日常生活夸張一些。而且在表演過程中，能夠同時欣賞到優美的舞姿，悅耳動聽的旋律、歌聲、絢麗的服裝道具，這一切不僅符合幼兒好奇好動的生活情趣，而且在幼兒的聽覺、視覺之間架起了一座橋梁，讓他們在得到藝術陶冶的同時，不斷提高身心協調活動能力。

三、舞蹈促使幼兒美育的發展

蘇霍姆林斯基說：“美是道德純潔，精神豐富和體魄健康的強大源泉。”美育的基本功能就是塑造完美的人格。俗話說：“愛美之心、人皆有之”，即使是幼兒也不例外，舞蹈具有認識美、感受美、欣賞美、創造美的功能，是對幼兒進行美育教育的一種良好表現形式。舞蹈最大的特點就是通過身體動作，也就是身體語言表現人物、事物及深刻的內涵，因此幼兒學習舞蹈的同時身體形態也得到訓練，這是其他藝術形式所不能替代了。通過舞蹈形體訓練，幼兒四肢動作協調、躬胸、駝背等不良習慣消失，取而代之是優美的體態和較好的外形氣質，這是舞蹈對幼兒產生的最直接、最顯著地體態和較好的外形氣質，這是舞蹈對幼兒產生的最直接、最顯著的美育功能，幼兒舞蹈通過孩子的內在韻律和形體節奏的糅合，展示豐富的思想感情，在身心自美的過程中給人以美，是一種集內涵外延于一體的理解的美育形式。

總之，舞蹈是一門綜合藝術，它結合了音樂的感受、審美的眼光、感情的表達等，對幼兒來說，學習舞蹈不僅可以鍛煉優美的體態、強健的體魄、培養良好的情感和高尚的情感，還能開發智力、增長知識。在新世紀的今天，我們應感到責任的重大，需要我們不斷地探索和努力、鉆研自己的業務，樹立良好的職業道德形象，為達到提高素質教育的目的，使充滿希望的幼兒舞蹈藝術土壤開滿絢麗多彩的花兒，為培養新世紀的高素質的接班人而努力耕耘、執著探索。