針對二外德語課堂的改革初探

陳婷+譚芳

【摘要】當(dāng)今社會(huì)處在經(jīng)歷著信息大爆炸的時(shí)代，隨著全球化進(jìn)程的加快，各國在經(jīng)濟(jì)﹑政治及文化等各方面的交流變得越來越頻繁。于是對于各國語言的學(xué)習(xí)對于外語學(xué)習(xí)者來說逐漸成為了英語專業(yè)學(xué)生的一項(xiàng)必備要求。同時(shí)，因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)對于人才擁有有更全面知識(shí)能力的要求，死記硬背的課堂教學(xué)己無法滿足現(xiàn)在教學(xué)的需求。于是課堂教學(xué)改革，構(gòu)建新的教學(xué)體制模式成為了必要。

【關(guān)鍵詞】二外德語 課堂改革

近年來越來越多的高校英語專業(yè)開設(shè)了德語作為第二外語。但也是因?yàn)槭亲鳛榉菍I(yè)的學(xué)習(xí)課程，所以對于二外德語的課堂教學(xué)探索遠(yuǎn)不如英語專業(yè)課程那般熱烈，對于這門課程的教學(xué)模式依然多是傳統(tǒng)式教育，學(xué)生成為被動(dòng)接受知識(shí)的聽眾，并沒有真正參與到德語教學(xué)活動(dòng)中來。學(xué)習(xí)二外德語的主要教學(xué)方法以枯燥的記憶和反復(fù)訓(xùn)練為主。這使得原本就不如英語專業(yè)課重要的二外德語課程更加不受學(xué)生們歡迎，于是課堂的優(yōu)化改革是勢在必行的。本文從二外德語教師的立場出發(fā)，尋求適合英語專業(yè)學(xué)生的教學(xué)模式和方法，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力以及習(xí)慣，以提高二外德語課程的教學(xué)效果。

一﹑靈活有效的教學(xué)方式

傳統(tǒng)的教學(xué)方式雖然也能讓學(xué)生掌握教師所教授的知識(shí)，但其對于學(xué)生學(xué)習(xí)二外德語的積極性沒有太大的幫助。在這樣的教學(xué)方式下，學(xué)生只將這一課程當(dāng)作必須要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，無法給予教師相應(yīng)的教學(xué)反饋與互動(dòng)。……