淺談網(wǎng)絡給農(nóng)村小學英語課堂帶來的改革

竇偉英

【摘要】2014年的今天，網(wǎng)絡也已經(jīng)普及到了壽光農(nóng)村的家家戶戶.成為人們生活中不可或缺的一部分，極大地改變著人們的思想理念和行為習慣，同時也引起了農(nóng)村小學英語課堂的深刻變革。媒體的運用，使學生有圖可循，有景可入，并且他們的勞動成果在媒體上也可以及時、充分地得以體現(xiàn)，從而充分發(fā)揮了他們的主觀能動性。“興趣是最好的老師”。小學階段，學生的興趣以直接興趣為主。興趣激發(fā)起來，學生的學習效果也會因之顯著提高。

【關鍵詞】網(wǎng)絡 農(nóng)村小學英語教學課堂 興趣 改革

壽光的今天，日新月異，雖然我們身處農(nóng)村，但是農(nóng)民也大多數(shù)住上了樓房，安裝了寬帶，網(wǎng)絡已經(jīng)進入了壽光農(nóng)村的千家萬戶。學校每個教室，都安裝了電腦和大屏幕，學校內(nèi)部各個角落網(wǎng)絡暢通，給老師們的教育教學帶來了極大的方便和快捷，真正實現(xiàn)了電腦備課和辦公，隨之，也帶來了小學英語課堂的深刻變革。

一、 方便、快捷的網(wǎng)絡環(huán)境對課堂教學的影響

1.課文預習環(huán)節(jié)。教師可以布置一些網(wǎng)絡搜索的作業(yè)，比如我在教學新標準英語第六冊MODULE1 Changing一課時，我提前讓學生通過上網(wǎng)、看電視或錄像、調(diào)查訪問等方式了解自己所在城鎮(zhèn)或鄉(xiāng)村近幾年的變化，學生們可以收集圖片、照片制作一張簡單的英語簡報，介紹當?shù)氐淖兓N到班級的板報欄中展示，并和其他同學用英語交流。這樣極大的激發(fā)了學生對新課的學習興趣。

2.單詞教授環(huán)節(jié)。以前的教學思路是，領讀幾遍，大部分學生會讀后就直接開始背單詞了。 學生很厭煩，沒有興趣背，背過了也常常忘記，更有一部分同學讀也不會讀。

現(xiàn)在有了網(wǎng)絡，我充分利用網(wǎng)絡資源，設計一些聲音讓學生聽聲音猜詞語，或看圖片詞語，或者直接展示一個謎語，當答案揭曉時，學生的注意力會自然而然地集中在這個單詞上，老師教授單詞就事半功倍。并且教師通過網(wǎng)絡資源，可以搜索相關詞語一并展示，包括音形義。學生跟著電腦讀、練，豐富了學生的詞匯量，學生們通過形式多樣的練習，不會疲倦，而且記憶深刻。

3.課文導入環(huán)節(jié)。原來教師只是通過簡單的幾個問題導入新課，現(xiàn)在有了網(wǎng)絡，教師可以通過出示與課文相關的圖片、動畫來引入新課，還是以新標準英語第六冊Module1 為例，我通過網(wǎng)絡搜索，出示幾幅六七十年代人們的生活照片或圖片，并且放一段過去人們生活的影像資料，告訴學生：“Look，life was very different many years ago，But how was it different?今天我們就要學習比較過去和現(xiàn)在生活的不同。

這樣學生通過聲、色、畫的影響，對新課的學習內(nèi)容大體有了深刻的感知。

4.課文教學環(huán)節(jié)。以前學習課文就先讓學生看掛圖，聽錄音，單調(diào)乏味。現(xiàn)在通過電腦和多媒體教學手段，學生們通過大屏幕，看課文教學CD或教師自己制作的課文動畫，課文內(nèi)容由鮮活的人物，生動的動畫或圖片展現(xiàn)出來，在學生們的心理留下了深刻的印象。學生們百看不厭，不自覺地去模仿，去跟讀。反復幾遍后學生們大部分就會讀會練了。

(5)任務完成階段。以前學習完課文后就讓學生們倆倆練習或小組練習句型和對話，比較生硬。現(xiàn)在通過多媒體教學手段，學生們看著精美的圖片，或生動的動畫，或者給他們搜索一些互動習題。容量大，可以反復練習和演練，大大提高了課堂容量，增加了學生演練的強度。

二、 網(wǎng)絡環(huán)境下學生學習興趣的培養(yǎng)

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”美國現(xiàn)代心理學家布魯納說：“興趣是一種特殊的意識傾向，是動機產(chǎn)生的重要的主觀原因。”由此可見學習興趣在學生學習中的重要。教學中多媒體的運用，借助于美妙的音樂、生動的畫面創(chuàng)設有趣的教學情境，學生懷著愉快的心情和探索的興趣去學習新知識，加上栩栩如生的畫面形象，能更好更快的理解，激發(fā)了學生的學習興趣。

三、網(wǎng)絡環(huán)境帶給學生聽、說能力的提升

我國學生學習英語往往缺乏一定的語言環(huán)境，缺乏語言實踐的機會，而通過網(wǎng)絡和多媒體教學手段，可以將各種不同的信息，如圖表、文字、圖像、動畫、聲音等有機集成在一起，使抽象的圖形、數(shù)字，呆板的文字，變成賞心悅目的畫面，課堂上模擬栩栩如生，豐富多樣的現(xiàn)實生活情景，吸引了學生的注意力，激發(fā)學生表達的欲望，進而全面提升了學生的英語水平與能力。他們課后還可以借助于 BBS 系統(tǒng)， E-mail ，聊天室等工具，師生之間，學生和學生之間可以更好地進行情感和信息的交流和協(xié)作學習。

當然，我們也應該注意到網(wǎng)絡帶給我們的不利因素：

1.學生們喜歡打游戲。而且沒有節(jié)制，往往會影響他的學習。

2.老師們有可能在上班時間瀏覽一些與教學無關的網(wǎng)站，耽誤了備課和批改作業(yè)。

這需要家長的監(jiān)管和學校領導的科學管理和有效評價。

總之，網(wǎng)絡的普及，帶來了教育的深化改革. 教學中有了疑惑，百度搜索一下.需要練習題，先看看網(wǎng)上有沒有.英語課堂上，老師的教學工具不再是簡單的一支粉筆，一塊黑板，一臺錄音機.而是集圖形、文字、動畫和聲音等于一體，創(chuàng)造生動、形象、交互的開放式教學環(huán)境，它具有大容量、多信息、趣味性和高效性等特征，給課堂教學和孩子們的學習帶來了深刻的變化和改革，愿你我能乘坐網(wǎng)絡快艦，在小學英語的快樂殿堂里自由的暢游。

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