《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程專題教學(xué)法運(yùn)用探析

【摘要】專題教學(xué)法是思想政治理論課程教學(xué)改革的方向，也是化解高校思政課教學(xué)困境的有效方法，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容決定了開展專題教學(xué)是必要和可行的。本文在堅(jiān)持獨(dú)立性、現(xiàn)實(shí)性和針對(duì)性基本原則的基礎(chǔ)上試圖對(duì)專題教學(xué)在基礎(chǔ)課中的運(yùn)用作個(gè)探析。

【關(guān)鍵詞】思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 專題教學(xué)法 運(yùn)用

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）08-0082-01

專題教學(xué)法作為一種新的教學(xué)方法，它具備方式新穎、針對(duì)性強(qiáng)，實(shí)效性好等優(yōu)勢，成為化解高校思想政治理論課教學(xué)困境的有效手段。在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》（以下簡稱“基礎(chǔ)課”）課程中，推行專題教學(xué)的可行性以及如何組織、設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，是教師在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)當(dāng)解決的重點(diǎn)問題。

一、“基礎(chǔ)課”實(shí)施專題教學(xué)法的可行性依據(jù)

1.專題教學(xué)法是“堅(jiān)持開拓創(chuàng)新，不斷改進(jìn)教育教學(xué)的內(nèi)容、形式和方法”的要求

2005年，中宣部、教育部在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見》中提出：“教學(xué)方式和方法要努力貼近學(xué)生實(shí)際，符合教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，……要精心設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真探索專題講授、案例教學(xué)等多種教學(xué)方法。”《意見》中明確地提出了專題講授的教學(xué)方法改革，而符合教學(xué)實(shí)際的專題教學(xué)法不僅是對(duì)“基礎(chǔ)課”教學(xué)方法的創(chuàng)新，也是化解高校思政課教學(xué)困境、提高教學(xué)實(shí)效的有效途徑。

2.“基礎(chǔ)課”教學(xué)目標(biāo)決定實(shí)施專題教學(xué)是可行的

“基礎(chǔ)課”的教學(xué)目標(biāo)是通過課程的學(xué)習(xí)，幫助大學(xué)生最終形成科學(xué)、正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法制觀。“基礎(chǔ)課”的每一教學(xué)目的都非常清晰、明確，也是每個(gè)學(xué)生都必須思考和解決的人生課題，這也為設(shè)置不同的專題教學(xué)提供了可能。采用專題教學(xué)，既避免了教學(xué)內(nèi)容的重復(fù)，也使得每一主題的重點(diǎn)更加突出，內(nèi)容更加豐富，效果自然更加顯著。

3.“基礎(chǔ)課”教學(xué)內(nèi)容的多學(xué)科特性決定實(shí)施專題教學(xué)是必要的

“基礎(chǔ)課”是融思想性、政治性、綜合性和實(shí)踐性于一體的課程，其教學(xué)內(nèi)容涉及哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、政治學(xué)，法學(xué)等多門學(xué)科。教師要想全面系統(tǒng)而又深刻透徹地講好每一章節(jié)就有一定的難度。采取專題教學(xué)法則可以較好地解決這些問題，教師根據(jù)自己的專業(yè)特長、個(gè)人偏好選擇相應(yīng)的專題進(jìn)行講授，這樣既有利于教師人盡其才，提高教學(xué)水平，也讓學(xué)生體驗(yàn)到不同教師的思想魅力、授課風(fēng)格和思維方式，從而增強(qiáng)思政課程教學(xué)的實(shí)效性。

二、實(shí)施“基礎(chǔ)課”專題教學(xué)法應(yīng)遵循的基本原則

首先，專題的設(shè)置要有獨(dú)立性。獨(dú)立性是專題教學(xué)的首要條件。它要求專題的設(shè)置必須打破教材原有的章節(jié)體系對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新整合，但又不能違背教學(xué)大綱和教學(xué)基本要求。同時(shí)，必須確保專題相互的獨(dú)立，沒有內(nèi)容和邏輯上的前后聯(lián)系，這樣才能保證專題的時(shí)間安排對(duì)學(xué)習(xí)效果不造成影響。

其次，專題的設(shè)置要體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)性。專題的設(shè)置必須充分考慮到教學(xué)對(duì)象的知識(shí)結(jié)構(gòu)、興趣愛好等具體實(shí)際，根據(jù)學(xué)生的情況對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方式作相應(yīng)的調(diào)整，使專題的設(shè)置更貼近學(xué)生，貼近生活，并善于將社會(huì)熱點(diǎn)問題、焦點(diǎn)問題引入課堂，這樣專題的設(shè)置既能體現(xiàn)理論性與現(xiàn)實(shí)性，也增強(qiáng)了教學(xué)和學(xué)習(xí)積極性。

最后，專題的設(shè)置要有針對(duì)性。針對(duì)性要求厘清課程的重點(diǎn)與難點(diǎn)以及社會(huì)上的熱點(diǎn)問題，講授的重點(diǎn)必須以最終解決學(xué)生的思想實(shí)際問題、提高教學(xué)的實(shí)效性為宗旨。[1]

專題教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)不僅要符合大綱的要求，還應(yīng)做到有的放矢。課堂上學(xué)習(xí)的理論能解決現(xiàn)實(shí)的困惑，這樣才能將馬克思主義的“三觀”入腦入心，最終實(shí)現(xiàn)思想政治課的目的。

三、“基礎(chǔ)課”專題設(shè)計(jì)的內(nèi)容構(gòu)想

以高教出版社出版的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教材為藍(lán)本，結(jié)合新時(shí)期大學(xué)生的思想實(shí)際和認(rèn)知特點(diǎn)，可以將“基礎(chǔ)課”的理論教學(xué)內(nèi)容設(shè)置成8個(gè)教學(xué)專題：

專題一：大學(xué)生活與新的使命。此專題主要講解何為大學(xué)、大學(xué)生活的特點(diǎn)，適應(yīng)大學(xué)生活并確立新的目標(biāo)。

專題二：理想與現(xiàn)實(shí)。主要介紹什么是理想與信念，為什么要樹立理想信念以及當(dāng)前大學(xué)生理想與現(xiàn)實(shí)的差距。

專題三：愛國主義與民族精神。重點(diǎn)講解愛國主義與愛國行為、民族精神和民族現(xiàn)狀，大學(xué)生如何做新時(shí)期的愛國者。

專題四：人生價(jià)值與心理健康。主要介紹對(duì)“三觀”的認(rèn)識(shí)及其實(shí)現(xiàn)條件、大學(xué)生常見心理異常分析以及培養(yǎng)健康心理的原則與途徑。

專題五：人生與道德。此專題講解當(dāng)前社會(huì)公德建設(shè)存在的主要問題、大學(xué)生與誠信道德、大學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)道德等內(nèi)容。

專題六：就業(yè)與創(chuàng)業(yè)。主要講解當(dāng)前就業(yè)形勢、樹立正確的就業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀、職業(yè)道德，職場法規(guī)等。

專題七：戀愛與婚姻。專題重點(diǎn)講解戀愛中的道德、大學(xué)生戀愛行為規(guī)范、婚姻與家庭以及婚姻家庭法律規(guī)范等。

專題八：法與生活。主要講解生活在社會(huì)主義法治國家、社會(huì)主義法治觀、大學(xué)生違法與犯罪、法律救濟(jì)方式等內(nèi)容。

四、開展專題教學(xué)法應(yīng)注意的問題

專題教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，但它畢竟是一種處于不斷探索過程中的新教學(xué)方法。因此，在具體操作過程中，應(yīng)注意一下幾個(gè)問題：

1.應(yīng)以學(xué)生為主體組織專題教學(xué)活動(dòng)。以學(xué)生為主體組織教學(xué)過程要求師生互動(dòng)，雙向交流，靈活地采用多種具體的方法和形式，開展生動(dòng)活潑、富有成效的課堂教學(xué)。教師在開展專題教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)生的自學(xué)情況修訂教案。同時(shí)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的、有價(jià)值的題目，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

2.應(yīng)根據(jù)專題內(nèi)容的不同，選擇合適的教學(xué)方法。采用專題教學(xué)的根本目的是為了更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論課的主動(dòng)性、積極性和自覺性，最終取得預(yù)期的教學(xué)效果。如果依然采用傳統(tǒng)的授課方式，教學(xué)效果將會(huì)大打折扣。因此，應(yīng)注意選擇與各教學(xué)主題相適應(yīng)的教學(xué)手段和方法，如開展課堂討論、辯論賽、演講比賽、撰寫小論文等教學(xué)形式與專題教學(xué)結(jié)合起來，提高教學(xué)實(shí)效性。

3.教師自身應(yīng)不斷更新知識(shí)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力。 “基礎(chǔ)課”涉及面廣、政治性強(qiáng)，且針對(duì)性、現(xiàn)實(shí)性要求較高，這就向教師提出了更高的要求。要求教師除了要有廣博的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)和專業(yè)理論修養(yǎng)，還應(yīng)有過硬的政治理論功底，強(qiáng)烈的責(zé)任感。為此，就需要教師有刻苦鉆研問題、孜孜追求真理、不斷更新知識(shí)的敬業(yè)精神，并通過自身的身體力行，對(duì)學(xué)生起到潛移默化的影響。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳志宏，徐玉生.論思想政治理論課專題教學(xué)的必要性和實(shí)施要點(diǎn)[J].江南大學(xué)學(xué)報(bào)：教育科學(xué)版，2009（29-4）：336.

作者簡介：

胡圣知（1986—）男，湖北荊州人，法學(xué)碩士，重慶大學(xué)城市科技學(xué)院基礎(chǔ)教學(xué)部，研究方向：思想政治教育。