如何構建小學語文高效課堂

牟茂瓊

摘 要：深化語文的改革，其進程的根本目的是提高語文課堂的效率，讓語文這門學科充分發揮它的作用，推進語文教學的發展，提升教學質量和水平。教師要充分發揮學生的主體作用，展示學生個體的差異性，優化課堂配置，打破傳統的填鴨式教學，豐富課堂內容和形式，進而最大限度地挖掘學生的潛力，激發學生的學習熱情，讓語文課堂教學不僅僅只是一門學科，更成為一項技能。

關鍵詞：小學語文；高效課堂；教學方法

由于小學生的自制力比較薄弱，外界的干擾很容易影響學生的思想，所以教師要轉變自己的教學理念，將理論與實踐相結合，在教學中探索出更有價值的教學方案。

一、明確教學目標，充實教學內容

隨著素質教育的不斷深入，在新課程的教學過程中，學校不僅是教書育人的搖籃，更是為社會培養技能型人才的大家庭。教師要綜合考慮學生的方方面面，提升文學素養和內涵，讓學生的知識量、技能水平、情感道德以及實踐能力都得到全方位的發展。要具體化到細節，比如每節課、每個知識點等，使學生明確課堂的具體學習任務，學有所得。所以教師就必須要熟悉大綱教材，并提前做好備課提案，這樣在課堂教學中才能有針對性地去引導學生。

二、創新教學方法，激發學習熱情

興趣是學習最好的老師，興趣也指引著學生更好地完成教師交給的學習任務。學生一旦對某一方面產生了濃厚的興趣，就會積極主動地去發掘、去探索，這樣也就可以讓師生互動，更加充實教學內容。語文教師還要轉變教學方法，激發學生的學習熱情，進而提高課堂效率，建立高效的小學語文課堂。教師可以利用多媒體網絡教學，在課堂上為學生播放影片或者視頻等等，讓學生直觀地去感受，也有利于增加學生地對課堂內容的印象。教師還可以在課堂上設置一些有針對性的問題，引導學生的思路，讓學生主動去思考和探討，給予學生充足的時間去展示自己的想法。

三、豐富課堂形式，完善課后輔導

師生互動也是提高課堂效率的重要途徑之一，讓學生在輕松愉悅的氛圍下將知識點融入頭腦中，既強化了記憶，又增進了師生之間的情感交流。語文教師可以在課堂上多開展一些活動，帶動學生積極地參加，比如小組討論、課堂競賽等，增強課堂的樂趣，讓語文教學生動多彩。在學校允許而且時間充裕的狀況下，教師可以帶領學生到課堂外面去感受生活，把課本上的知識運用到現實生活中，以豐富語文課堂的教學形式。同時還要保證課后學生的鞏固與復習，要進行教學反饋和心得總結，了解不足，及時彌補，并且積累經驗。

建立高效的小學語文課堂，就要時刻以學生為教學中心，做到因材施教，教師要激發學生的學習興趣，開展形式多樣的課堂教學模式，轉變傳統的教學思想，積累經驗并發現不足，不斷推陳出新，提升學生的綜合素養，為語文課堂的高效發展奠定堅實的基礎。

參考文獻：

張霞.改變教學策略打造小學語文高效課堂[J].吉林教育，2012（19）.

（作者單位 四川省平昌縣元山小學）

編輯 薛直艷endprint