校園文化藝術節對大學生德育積極作用的發揮

郝鳳艷

摘 要：校園文化活動是校園文化建設的有效載體，是校園文化活動的重要組成部分，在高校德育中發揮著不可或缺的作用。以呼倫貝爾學院的活動實踐為基礎，分析了高等院校開展校園文化藝術節活動對大學生進行德育教育的作用。

關鍵詞：藝術節；德育；積極作用

中圖分類號：G619.21 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2014）15-0256-02

十八大報告強調指出，建設社會主義文化強國，必須走中國特色社會主義文化發展道路，堅持為人民服務、為社會主義服務的方向，堅持百花齊放、百家爭鳴的方針，堅持貼近實際、貼近生活、貼近群眾的原則，推動社會主義精神文明和物質文明全面發展，建設面向現代化、面向世界、面向未來的，民族的科學的大眾的社會主義文化[1]。

校園文化活動是校園文化建設的有效載體，我院自1994年開始舉辦首屆校園文化藝術節以來，至今已舉辦了20屆藝術節活動。校園文化藝術節是我院貫徹黨的教育方針，實施素質教育，培養“四會”（會做人、會做事、會學習、會生活）通識型人才的載體和平臺，也是傳承和發展民族傳統文化，營造高雅校園文化氛圍，建設良好校風、教風和學風的重要途徑，更是展現師生精神風貌、信念追求和辦學理念、辦學特色的一個窗口。在校園精神文明建設及大學生德育中發揮了積極的作用。

校園文化藝術節是校園文化活動的重要組成部分，而校園文化活動在高校德育中發揮著不可或缺的作用。高校進行德育教育就是系統地在思想、政治和道德等方面對學生進行影響，即教育者有目的地培養受教育者品德的活動。德育的本質就是把反映特定生產關系的政治觀點、思想意識、行為規范等社會意識形態灌輸到廣大學生身上，并轉化為他們自己的經驗、品質、規范、行為和習慣。而這些觀點、意識、規范往往都能夠和一定的文化形式相結合。如果把載有德育內容的觀點、意識、規范注入一定形式的文化活動之中，就能夠通過開展這種生動有益的文化活動而進行思想教育[2]。在我院開展校園文化藝術節活動中，我們非常注重德育教育，將對學生的思想政治、道德素養和心理品質等方面的教育寓于豐富多彩的校園文化活動中。具體可從以下幾方面體現：

一、在活動開展中注重加強對學生的思想政治教育

思想政治教育是形成學生正確的世界觀、人生觀、價值觀和堅定理想信念、政治信仰的教育。在公民道德規范中強調，加強公民道德建設的一個重要方面，是以人為本，促進人的全面發展，根本任務是培養一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民。人的全面發展包括多方面的內容，最基本的方面是德、智、體、美等各方面的協調發展。其中，“德”在人的全面發展中具有舉足輕重的地位[3]。

在新形勢下要培養中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人，就要加強對青年大學生的德育教育，將社會主義榮辱觀和思想教育寓于豐富多彩的校園文化活動中。通過開展各種活動，積極加強和改進青年學生的思想政治教育工作，使青年能夠擔負時代賦予的歷史重任。

我院舉辦的藝術節活動版塊多，形式多樣，很多活動都具有鮮明的教育意義。比如在藝術節期間開展的誠信辯論賽，就是將往日課堂教學中說教色彩厚重的教育方式轉化為生動有趣的活動形式，雙方圍繞“當今世界講誠信是否吃虧”、“誠信與利益哪個更重要”等辯題展開辯論，通過激烈的辯論，雙方觀點更加清晰。這樣，無論是參加比賽的辯手還是臺下觀看的學生，都會從中學到如何分析解決問題，加之在辯論過程中辯手們縝密的思維、淵博的知識，也會讓參賽者和觀看者從中獲益匪淺。通過這種有趣的活動形式，使學生更加深刻地理解了誠信的重要性并會在以后的學習生活中努力踐行，這本身就是加強思想政治教育的一個有效載體。

在藝術節活動中，我們會注重以各種形式加強對學生的思想政治教育。比如，在建黨90周年舉辦的“黨在我心中”合唱比賽，就是為了深入貫徹落實科學發展觀，構建和諧穩定校園，推進我院精神文明建設，展現師生風采的一次集體活動。本次比賽以二級學院為單位組織隊伍參賽，各參賽學院師生著裝整齊、精神煥發，而且在合唱中融入新的創意，用朗誦詩歌、舞蹈、講述故事等形式，展示了黨領導全國各族人民在革命和建設時期的生動場景，重溫黨在90多年歷史征程中取得的偉大成就。自活動開始組織籌備的一個多月來，全院師生積極有序地排演著，不僅讓整個校園充滿了歌聲，同時更好地激發了青年學子愛國愛黨的熱情，也增強了我院學子的集體榮譽感，陶冶了情操。以這種紅歌比賽的形式對學生進行思想政治教育，效果顯著。

二、在活動開展中注重加強對學生綜合素質的全面提升

我院開展的一切工作都是為了學生的全面發展服務，校園文化藝術節的舉辦就是以大學生的全面發展為目標，通過開展豐富多彩的活動，提高廣大學生的綜合素質，加強思想政治教育。在藝術節活動中，始終以學生為主體，整個活動參與面廣，全院共一萬多學生，幾乎都參與到藝術節的各項賽事活動中。我們為了得到全體學生的積極響應，把一些活動交給學生去策劃，老師只在這些活動中進行指導、統籌。比如在校園舞蹈大賽這個版塊中，我們會讓大學生聯合會文藝部去策劃整個活動，學院文藝部就會調動各個二級學院的學生會文藝部，我院共有20個二級學院，這樣覆蓋面廣，全院喜歡舞蹈的學生都會參與到活動中，無論是參加比賽的選手還是組織策劃的學生或是觀眾，都會不同程度地受到啟發，得到提高。在比賽中，選手通過初賽、復賽、決賽的比拼，才藝會得到進一步提高，在舞蹈編排和排練中提高了他們的創新能力、溝通能力和團隊合作能力。活動中參與組織策劃的同學會在活動中提高他們的組織協調能力。而觀看比賽的觀眾會有一個認知美、欣賞美、辨別美的過程，會對活動有自己的評價，從而提高他們的欣賞辨別能力。在整個活動中，所有參與同學的綜合素質都會得到不同程度的提高，這也是舉辦藝術節活動的初衷。

三、在活動開展中注重加強對學生的道德教育

道德教育是促進學生道德發展的教育。學校是進行系統道德教育的重要陣地，必須認真貫徹黨的教育方針，把教書與育人緊密結合起來。因為學生道德素質的提高是一個能動的發展過程，所以我們在開展藝術節活動時，一直把青年學生作為道德素質教育的主體，在活動中充分發揮他們的自主性、積極性和能動性。大力宣傳體現時代精神的道德行為和高尚品質，激勵青年學生積極向上，追求真善美。

比如在雷鋒同志逝世50周年之際，為進一步弘揚雷鋒精神，推動學雷鋒活動常態化，我們開展了“青春飛揚妙筆生‘鋒”創意涂鴉大賽。比賽主題為“雷鋒精神”，各參賽小組以涂鴉的形式，用自己的熱情描繪當代大學生心目中的“雷鋒”。涂鴉過程不拘一格、加以創新，展現了當代大學生敢于挑戰、拼搏進取的精神風貌。涂鴉已不再單純是一種藝術形式的展示，它還代表了一種生活態度，不但以娛樂的方式鍛煉學生的觀察力和繪畫表現力，還在這種比賽繪畫方式中加深了學生的道德理念，他們會以雷鋒為榜樣，在學習生活中以自身行動踐行雷鋒精神。這次活動共經過近一個月的宣傳、征集稿件和評委初選，最終有23件作品入圍決賽并繪制到體育館后面的涂鴉墻上，讓每面墻壁都能說話，每個角落都能育人。

我院在開展德育教育中，充分發揮學校德育的主渠道作用，開設道德大講堂、開展中華經典誦讀活動。在道德大講堂中，邀請我院道德模范教師講述自身經歷，通過身邊人講身邊事激勵學生，為學生健康成長提供平臺。在中華經典誦讀活動中，讓學生讀中華傳統經典、勵志格言等，養成讀好書、好讀書的習慣。以這些方式對學生進行道德宣傳和榜樣引領教育，收到了很好的教育效果。

四、在活動開展中注重加強民族團結教育

我院地處邊疆民族地區，少數民族學生多，所以，在活動開展時我們特別注重加強民族團結。為促進各民族同學之間的相互了解和交流，構建和諧校園，每年藝術節期間，我院都在全院青年學生中廣泛開展“讓愛伴我成長——我與民族同學的故事”征文、演講活動，并組織優秀作品參加全區的比賽。同學們的積極參與，使每年的活動都能取得良好的效果。比如，在推廣和普及民族傳統文化和活動中，我們注重在傳承中發揚光大民族傳統文化，通過不斷挖掘、創新各種民族民間文化活動，大力促進蒙古族和“三少”民族文化藝術活動。在每年的藝術節期間，都要有針對性地組織學生排練一些優秀民族舞蹈，以這些方式對民族文化加以保護傳承。這些集知識性、娛樂性于一體的民族文化藝術活動，對于培養大學生的人文素養，陶冶精神情操，開闊視野，增進民族間的了解理解和促進民族團結有著重要的意義。一直以來，我院培養了大量的民族文化傳承人才，以使其繼續探索弘揚民族文化新路，建設具有地域性、民族性、時代性和創新性的校園文化活動。

五、在活動開展中針對學生的個體差異進行教育

我院在開展藝術節活動中非常注重學生的個體差異，因人施教，對不同層次的學生采用不同的教育方法，力爭做到面向全體學生，使每名青年學生都能積極主動地投入到藝術節的各項活動中。在活動開展中，針對沒有文藝天賦、不喜歡唱歌跳舞的學生開展一些其他活動。例如有的同學只喜歡體育競技活動，那我們在藝術節活動中針對他們增加了籃球比賽、足球比賽活動。但還有部分同學喜歡體育運動但不喜歡競技比賽，我們針對這類學生開展了趣味運動會活動。有的學生喜歡攝影，我們在校園文化藝術節期間，特以“多彩世界，魅力瞬間”為主題，舉辦了主題攝影大賽，活動以觀察生活，體味人生，定格動人瞬間，留住青春回憶，分享多彩的大學生活為目的。鼓勵學生在捕捉光和影美好瞬間的過程中，反映美好的生活，謳歌偉大的時代，發現美、創造美、體驗美，努力實現“一實二高三強四會”的人才培養目標，共同感受和分享校園文化建設的成果，以保證所有學生的發展同社會發展的總方向相一致，又能針對學生的個體差異，有的放矢地進行教育。

總之，我院在開展校園文化藝術節活動中非常注重加強對大學生的德育教育，將德育教育滲透在校園文化各項活動中，以促進青年學生的全面發展。德育教育是社會主義精神文明建設的奠基工程，對我院人才培育的正確方向起著主導作用。

參考文獻：

[1]胡錦濤.堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進為全面建成小康社會而奮斗——在中國共產黨第十八次全國代表大會上的報告[M].北京：人民出版社，2012.

[2]翟金玉，施永紅.校園文化活動德育功能的思考[J].煤炭高等教育，2010（2）：82.

[3]公民道德規范讀本[M].呼和浩特：內蒙古人民出版社，2002：9.