如何激發中學生學習英語的興趣

何順英

摘 要： 英語教學中如何做到激趣呢？文章提出明確英語的地位，加強學習目的性教育，通過日常教學活動，循循善誘，關注細節，營造和諧氣氛，多開展英語課外活動等方式，培養學生學習英語的興趣，從而提高學生應用語言的能力。

關鍵詞： 英語教學 學習興趣 激發方法

英語學習既是學習者與學習環境共同作用的過程，又是師生雙邊活動。在此活動過程中，既要有教師的熱情，又要有老師的動情，學生才會動心，更要有學生的熱情，學生有了熱情，才有學習英語的動力。而學生的熱情，往往來源于其對英語的興趣。

興趣是人們力求探究某種事物或從事某種活動的認識傾向，是推動人們成功學習的起點。在英語學習中，有興趣的人覺得英語學習樂趣無窮，在學習活動中常常廢寢忘食，其穩定的興趣對于克服學習困難、順利完成學習很有益處。

要使學生對英語產生興趣并提高興趣，老師起著關鍵作用。所以在英語教學中，老師應該在激發學生學習興趣這一環節上下工夫。

如何激發中學生學習英語的興趣？下面筆者結合教學經歷談談幾點做法和體會。

一、明確英語的地位，加強學習目的性教育

首先，要讓學生深刻地認識到英語在現代化建設、未來生活中的重要作用。隨著我國對外開放的深入，與各種社會形態的相互滲透，以及加入世貿組織，作為全球應用范圍最廣的英語，其日益顯示出獨一無二的交際交流與輔助生活的作用。其次，要努力激發學生學習英語的需求，加強學習目的性教育。教師要經常用生動的事例介紹各方面對英語的要求，這樣就會使學生在不知不覺中有渴望學好英語的心理要求，從而調動學習的主動性和積極性。

二、通過日常教學活動培養學生學習英語的興趣

1.重視音標教學，培養學生讀、說的能力。

教學過程中發現英語學困生最常用的一句答語就是：“我不會讀。”可見，音標就像英語學習的“拐杖”。如果學生從學字母就用音標幫助發音，就能逐漸地、自然地學到許多音標，自然地用音標試著拼讀老師沒有教過的單詞，如果會念，他們就信心百倍，不但不會怕讀英語，而且會對英語更加感興趣，同時，說英語就成了家常便飯，“說”的能力也大大提高。

2.充分開發和利用學生資源，激發學習欲望。

英語課堂教學中的學生資源指學生身上所蘊涵的，有可能用于實現英語課堂教學目標，活躍課堂氣氛，提升課堂品質的知識、能力、情感態度、價值觀等。

充分利用學生智慧，使英語教學成為生活教育的一部分。如教學廣告、格言、海報內容，布置學生周末到大街上做調查和收集，然后小組共同制作一則自己的廣告、格言，在課堂上展示自己的成果，能起到很好的效果，這樣既能引導學生產生自我意識，使其優勢智能的發展結出更豐碩的成果，又能給全體學生更豐富的啟示。

3.挖掘教材魅力，激發學習興趣。

布魯納說：“學習的最刺激乃是對所學材料的興趣。”從本質上講，學生的學習興趣是蘊涵在知識之中的，在教學中，教師應盡量挖掘教材的魅力，用教學內容激發學生的學習興趣。

初中英語教材圖文并茂，這就要求我們結合教學內容和學生實際，采取靈活多樣的教學方法，看、聽、說、讀、寫、練交替進行，求新求異，克服俗套，不斷在學生面前展現燦爛的知識天地。

課文、對話中的大量內容都是有關日常生活、貼近學生生活的，也有人口、環境、生態等當代世界的熱點話題。教學這些內容時，教師可邊演示邊介紹。

4.采用直觀教學法，運用各種教學媒體，讓學生在探究發現中學習。

在教學過程中，利用實驗、掛圖、簡筆畫、幻燈、錄音機、錄像機、計算機等多種教學媒體進行英語教學，形象直觀，生動活潑，有助于學生直接用英語思維，增加他們實際使用英語的機會，培養學生學習的自主性，激發學生積極的求知欲，使英語不單調枯燥，激發學生興趣及好奇心。

5.采用情景教學法，培養學生應用語言的能力。

要置學生于真實的語境中學習語言，就要求教師用英語組織教學，誘導學生用英語思維，教師用形象表演、身體語言創設語境，激發學生學習興趣，豐富想象力，活躍課堂氣氛，使學生產生美感，從而讓學生在輕松愉快的環境中進行學習與練習。如教購物尋找物主的句型，就可以進行師生表演、學生與學生之間的角色表演，這樣，學生容易進入角色，既可培養他們的主動精神和獨立思考能力，又可大大激發他們的學習興趣。

6.提供合作交流的機會，讓學生在合作交流中學習，適當競爭。

新課標主張“體驗、實踐、參與、合作與交流”的學習方式，通過小組合作，增強合作意識，營造輕松愉快活潑的學習氣氛，提高英語運用和表達能力。小組合作可用來操練句型、角色扮演、會話、討論、解難、模仿采訪、正反辯論、擴展對話，補充想象性結尾，還可以小組合作學習單詞，合作完成一份作業（如閱讀作業、口頭作業、手工制作等），合作聽寫單詞、記單詞，合作玩游戲。通過小組合作，學生能從他人身上獲得更準確的口語表達，同時也可避免搞單干的語言學習形式。

三、關注細節，營造和諧氣氛

“親其師，信其道”。融洽的師生情感有助于學生對老師所任學科產生濃厚興趣，很多時候，任課老師的為人處世、人格魅力、教學方法、敬業精神、師生關系等細節問題，都潛移默化地影響學生學習英語的興趣。

四、開展英語課外活動，提高學生應用語言的能力

要激發學生英語學習興趣，開展英語課外活動，為學生創造使用英語的機會，是不可缺少的途徑。如：組織英語興趣小組、學英語歌、繞口令、做游戲、英語演講比賽、英語角活動等。在這些活動中，學生所學的英語派上了用場，會使他們增強學習的信心，有利于培養學生實際使用英語的能力，也有利于激發學生進一步學習英語的興趣。

要激發學生的英語興趣，還有許多有效的方法與途徑，以上提出的僅是個人見解，愿以此求教于大方之家，達到強化英語教學效果，改善英語教學的目的。