淺談人教版小學英語文化教學內容的完善

陳婷

摘 要：英語知識文化和交際文化的學習是讓小學生實際掌握英語的必然途徑。人教版小學英語教材對知識文化有足夠的重視，但是還有諸多需要完善的地方，從文化教學對英語學習的重要性入手，針對人教版小學英語教材的不足，通過增強本民族文化和交際文化的內容，以期取得更好的教學效果，提高學生的英語學習能力和交流能力。

關鍵詞：知識文化；交際文化；民族文化

一、文化教學對于英語學習的重要性

在經濟全球化的時代背景之下，學習英語這一門國際化的語言，對小學生未來的學習、生活和發展有非常重大的意義。對于西方文化的了解是學習英語必須經歷的一個過程，文化和語言有相當密切的聯系，語言是文化的一部分，學習一門語言最好的切入點是通過使用該語言來了解當地的風土人情、人文氣息、鄉俗習慣等等，了解當地人的價值觀，了解他們的行為習慣、思維方式和生活態度，了解當地的社會文化。只有這樣才能夠實際掌握和更好地運用一門語言，不能像傳統教學模式一般脫離語言運用的實際環境，將學生的學習孤立于課堂。

二、人教版小學英語文化教學內容的現狀及完善

人教版小學英語教材在內容的安排上有優也有劣。外國學者根據文化所在地域將文化分為三類：學習者的本民族文化，英語作為目的語文化，以及非英語為目的語國家的國際文化，而人教版小學英語教學用書中，這三類文化所占比例分別是：13.0%，45.7%，41.3%，這三類比例的總和占教材內容70%的知識文化。由此可見人教版小學英語教材對于文化知識的教學有足夠的重視，這能夠充分引起小學生對外國文化的興趣，激發其對英語學習的熱情。

知識文化在人教版小學英語當中占了相當大的比重，但是交際文化卻只占了30%的比重，并且在交際文化中并未涉及本民族文化的內容。這樣的教材內容安排雖然符合讓小學生了解外國文化知識的目的，卻忽視了培養小學生文化交流的意識和能力。因此人教版小學英語文化教學內容還有以下亟待完善之處：

應當增加本民族文化的內容，對本民族文化的深刻了解是進行語言交流的前提，學習本民族文化能夠增強學生的民族自豪感和歸屬感。同時，了解本民族的歷史文化、風俗習慣，能夠讓小學生更自如地同異國友人進行文化交流，增進彼此的理解，弘揚本民族的優秀文化。

參考文獻：

袁煒.在小學英語教學中滲透德育[J].學生之友：小學版（下），2011（10）.

（作者單位 江西省贛州市興國縣瀲江鎮東方小學）endprint