淺談現代教育技術設備對職業(yè)教育的影響

摘 要：隨著現代教育技術的迅速發(fā)展和應用，現代化的教育技術設備對提高職業(yè)教育的質量、培養(yǎng)學生實踐創(chuàng)新能力、推動教育教學的改革與發(fā)展起著十分重要的作用。主要探討現代教育技術設備對推進職業(yè)教育改革的重要影響。

關鍵詞：現代教育技術設備；職業(yè)教育；影響

教育技術設備主要是指為教學一線服務的媒體資源，如器材、設施及與此相關的硬件、軟件等，現代教育技術的教學媒體主要有：圖像型媒體、實物型媒體、直觀型媒體、抽象型媒體、靜態(tài)型媒體、動態(tài)型媒體和視聽型媒體等。

職業(yè)教育的人才培養(yǎng)要時刻跟上社會經濟發(fā)展的步伐，以培養(yǎng)學生良好的職業(yè)能力為目標。能力是在知識儲備的基礎上從實踐中鍛煉得來，能力的發(fā)展離不開現代教育技術設備提供的實踐教學，現代化的技術設備是教學改革的土壤，合理科學利用現代技術設備是進一步推進職教改革的重要保證。

一、現代教育技術設備為推進課程設置改革提供必備條件

職業(yè)教育的課程設置應與社會經濟的發(fā)展緊密相連，要跟得上時代發(fā)展的脈搏。課程設置改革是課程改革的重要內容，關系到學生的就業(yè)質量與能力發(fā)展，教育技術設備要及時更新升級硬件和軟件，利用新的媒體資源，為推進課程設置改革創(chuàng)造必備的條件。

圍繞社會經濟結構調整和技術進步對就業(yè)者素質的新要求，結合現代教育技術設備的發(fā)展更新，及時調整職業(yè)教育的專業(yè)和課程設置，大力發(fā)展與企業(yè)要求相匹配、面向新興產業(yè)的專業(yè)，如數控模具、汽車維修等專業(yè)，這些專業(yè)需要現代化的教育設備配套支持，先進的數控機床、汽修工具等設備，為開設這類專業(yè)提供設置條件。

教育技術設備的開發(fā)除了開發(fā)傳統(tǒng)的印刷媒體技術和視聽媒體技術外，更重要的是結合新技術、新工藝發(fā)展和專業(yè)特點，開發(fā)基于計算機網絡技術的多媒體資源。計算機網絡多媒體技術在教學中的廣泛應用，為職業(yè)教育帶來了豐富的教學資源和全新的教學過程。

二、現代教育技術設備促進教學方式的不斷改革

職業(yè)教育要把傳統(tǒng)教學媒體與現代教學媒體優(yōu)化組合，依據專業(yè)和學科特點，各展所長，組成多種媒體、多種教育技術相組合的教學系統(tǒng)，轉變調整教學方式和方法，優(yōu)化教學結構，提高教學質量和效率。

比如，目前大部分職業(yè)教育在用的網絡化多媒體教學教室，配備有實物投影儀、液晶投影儀、無線話筒和音響設備等先進的教學設備，教師利用這些現代化教學手段，調用各種生動的教學資源，包括圖片、文字、課件、動畫等，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生主動參與，增加學生學習的興趣，更好地指導學生進行探究和思考。學生不再是被動的接受者，課堂結構也不再是學生聽、教師講的單一模式。這種生動活潑的教學方式，鍛煉了學生動手實踐、口頭表達等多方面專業(yè)能力，學生也在互動、愉快的課堂氣氛中提高了綜合素質。

在現代教育技術和傳統(tǒng)教學方式的整合上，我們也可作諸多的嘗試。如，在數控專業(yè)可以利用軟件技術實現模擬編程，由計算機模擬操作加工過程；在“導游業(yè)務”課程教學中，播放旅游景點的實地場景，配以適當的講解詞播放；在服裝專業(yè)，可將計算機信息技術與服裝專業(yè)設計教學結合起來；在“教材教法”教學中，幼兒教育專業(yè)可以播放幼兒園實際教學場景，并對資深幼兒教師的教學過程進行“微格”分析，這些嘗試都可極大地促進教學方式的改革。

三、現代教育技術設備為師生創(chuàng)造自主學習、交流分享的平臺

校園網絡的建設極大地改變了師生傳統(tǒng)的教學方式，創(chuàng)造了分享與交流的平臺，使師生可以在網絡互動的基礎上，補充課堂教學在內容、方式上的不足，使學生學到更先進、更實用的課外知識。

目前的高職院校，學校、各專業(yè)教學部門、各職能部門都建立了自己的網頁，在辦公室、教室、實驗樓、宿舍等校園內各個角落都可以使用校園網絡，通過這些網絡可以實現教學資源共享，教師將課件、教學資料上傳到網上，不斷更新教學教育資源，也可以隨時隨地瀏覽校內外各種網站，交流最新的專業(yè)動態(tài)和教學經驗。學生通過學校網絡，搜索整理學習資料，進行網絡知識的自主學習，增長見聞，開闊視野，學習變得高效、自主、不受限制。

四、現代教育技術設備推動學生第二課堂活動的發(fā)展

對于職業(yè)院校來說，由于學生的基礎不同，學生的學習興趣和愛好也不相同，采用第二課堂活動的形式，利用課余時間，給他們提供符合自身需求的實踐鍛煉機會，是實現素質教育的重要途徑。現代化的教育技術設備為學生的第二課堂活動提供了堅強的支持，為提高學生的實驗研究能力發(fā)揮不可替代的作用。如成立“數控興趣活動小組”“計算機協(xié)會”“財經會社”“家電維修小組”“學生電視臺”等，學校提供實訓中心、活動中心等場地和設備，安排專門的教師對這些學生進行指導。通過這些實踐活動，能學到在第一課堂中無法學到的知識，培養(yǎng)學生自理、自主、社交和創(chuàng)新能力。

五、現代教育技術及設備極大地促進了職業(yè)教育的發(fā)展

舉一個很明顯的例子，遠程教育體系中的現代遠程教育技術設備對我國職業(yè)教育的發(fā)展影響很大，表現得非常明顯。現代遠程教育技術是建立在網絡技術、多媒體技術、雙向電子通信等技術基礎上的新一代遠程教育，具有實時性、交互性、網絡化、綜合性和適應性的特征。

我國有著世界上獨一無二的、完整的遠程教育體系，它不單單是一門學科專業(yè)，而且還是一項事業(yè)，同時又是一種產業(yè)，從中央電教館到各省、市、地、縣電教館（站），從中央電大到各省、市、地、縣電大，從高等學校教育技術（電化教育）中心到中小學電教組（室），建有一套完整的教育技術（電化教育）機構。

職業(yè)教育的技術設備經歷了“幻燈片—電視錄像—計算機和vcd—網絡時代”的全過程，不僅極大地延伸了學生的感官功能，使學生學習朝著個性化、多樣化、趣味性、綜合性等方向發(fā)展，而且極大地提高了職業(yè)教育的水平，促使教育體制、結構、思想觀念、內容、形式和方法等發(fā)生重大變革，使教育的規(guī)模、結構、質量、效益得到了全面提升。

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作者簡介：李青海（1976—），男，中級職稱，從事研究方向：職業(yè)教育管理。

（作者單位 常州信息職業(yè)技術學院）