探究式學習在小學英語教學中的運用

劉全榮

摘 要：在傳統的英語教學過程中，主要是教師教授學生知識?，F階段，學習雖然重要，但是擁有學習知識的能力更加重要。新時期要求學生具備生存、共處、做事以及獲取知識的能力，探究式學習提供了一個開放式的環境供學生學習，教師的任務主要是引導和促進學生學習，教學的主要活動圍繞著探究展開。首先描述了探究式學習的含義，然后分析了探究式學習在小學英語教學中分為哪幾種類型，最后提出了探究式學習運用到小學英語教育的幾點措施。

關鍵詞：探究式學習；小學英語教學；應用

《義務教育英語課程標準》要求教育工作者應該針對小學生的心理以及生理特點，激發他們的英語學習興趣，培養他們擁有積極的學習態度，讓他們擁有可以學好英語的信心，為以后的英語學習打下堅實的基礎。探究式學習就是培養學生獨立自主發現問題，通過交流等方式學習知識、技能以及態度的過程。探究式學習將學生的生活和學習內容相結合，通過這種方式，使學生全方位提高自身能力。

一、探究式學習的含義

探究式學習指的是在教師的協調和指導下，學生主動參加探索活動，獲取知識，以提高自身能力，同時與教師進行情感交流的過程。運用探究式學習方法，教師應該對學生由知識轉化為能力的過程進行指導，從被動轉化為主動，這樣可以使他們的創新能力有所激發，并且有利于他們團結、協作以及科學意識的培養，從而使他們的綜合能力得到提高。

探究式學習主要強調學生居于學習的中心位置，教師的任務就是激發、指導并且幫助學生進行自主學習，讓學生在學習過程中發現、分析以及解決問題。探究式學習方法主要強調學生居于主動地位，教師主要傳授如何進行探究式學習。

二、探究式學習在小學英語教學中的類型

（一）自主探究的方式

自主探究式學習主要強調學生應對問題的各個角度以及方面進行掌握，在學習的過程中發現問題、探索問題，選擇最適合的解決方法，以獲得最準確的答案。并且在學習結束后，應針對學習的過程對自己進行評價。顯然，自主探究的學習方式，主要強調學生應具有獨立完成任務的能力。

（二）雙人合作的方式

在小學英語的教學過程中，對話模式只允許兩個人一起完成。所以在探究式學習中比較常見的方式就是雙人合作的方式。采用雙人合作的方式，不僅可以使課堂氣氛更加活躍、學生之間的交流得到增強，也可以使學生的學習興趣有很大程度的提高。

（三）小組合作的方式

小組合作的方式具有三方面的特點：1.教師分配或者學生自發組成學習小組。2.小組內部或者小組之間有不懂的問題可以相互交流。3.通過合作將學習任務完成。以小組合作的方式進行探究式學習，目的就是通過學生與教師之間的交流，將團體的優勢充分發揮，實現將學習目標。

三、探究式學習運用到小學英語教育的措施

（一）營造氛圍，引導學生探究

在對英語進行課堂教學時，教師應該增加對探究式教學活動的組織，以發展師生之間合作、民主、關心、互助、和諧以及平等的關系，使學生的探究熱情有所提高，思維得到積極發展，課堂的教學氛圍得到充分營造，引導學生探究。

例如，在對“There be...”句型進行教學時，我利用教室內的學生、桌椅、書籍、學生的書包等物品，對方位介詞“near，under，in，behind，on”等用法和含義進行描述。并以小組為單位，通過小組長合理分工，在各個小組中有秩序地進行展示，對所學的內容進行表述和演示。然后抽取一組在班內大展示，學生展示中表現各異。通過小展示和大展示，全體學生不僅鞏固了所學句型，同時豐富和完善了所學名詞，對句型進行了有效的拓展，增強了學生信心，鍛煉和培養了學生的聽說能力，在學生感受到成功的同時，讓全體同學的知識水平得到了提高。

（二）讓學生在體驗的過程中學習英語

探究式學習，應將親身體驗作為一種學習方法。例如，在“How do you make milk shake？”的學習中，我首先準備做奶昔的原材料，在課堂學習中，一邊說一邊做，啟發學生歸納出制作奶昔的方法。然后和學生一起用書上的英語指令邊說邊做，最后閱讀課文學習英語知識。學生在親身體驗過程中，學會了連詞“and，first，then，next，finally”的使用方法。這樣可以使學生的動手能力和學習興趣完美結合，教師只需要在課堂中，糾正學生的語病和發音即可。

（三）合理利用現代技術，引導學生探究

教師可以運用現代技術，為英語的學習提供更加真實的情景以及更生動的資料，使學生的感官受到圖片的刺激，使學習興趣有所提高。對Book 6 Module1 unit1“We lived in a small house”進行教學時，應該在互聯網上找出現代生活與過去生活的圖片，讓學生進行比較，比較現在和過去的差別，然后用英語表達出來。在得到相應的信息之后，再對課文進行學習，這樣有利于學生進行深入學習和研究。

探究式學習方式是一種科學培養學生素質的方法，于2001年被正式提出。將探究式學習方法運用于小學英語教學過程中，可以使學生的合作與交流意識、主動學習的興趣以及自主學習的能力有所提高，讓學生真正感受到學習是有趣的。讓學生在探索中學會合作與思考，使他們的學習能力、文化知識以及道德水平有所提高。總而言之，探究式學習就是通過實際參與，讓學生感受、理解并且體驗到學習的價值和樂趣。

參考文獻：

張潔.探究式學習在小學英語課堂上的應用[J].新課程：小學，2010（12）.

（作者單位 河南省焦作市山陽區焦東路小學）

·編輯 董慧紅