立體式復(fù)習(xí)模式在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用

付維青

【摘 要】在高中政治教學(xué)中，如何指導(dǎo)學(xué)生進行新一輪的復(fù)習(xí)，已經(jīng)成為我們每一位高中政治教師討論的話題。經(jīng)過長期探究，走立體式復(fù)習(xí)新模式不僅成為高中政治教學(xué)的手段和方法，還能提高思想政治理論的時效性。在當(dāng)今快速發(fā)展的信息化社會背景之下，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和創(chuàng)新意識，增強學(xué)生的實踐能力，是發(fā)展高中政治教學(xué)的客觀要求。

【關(guān)鍵詞】立體式復(fù)習(xí) 高中政治 教學(xué) 主動性

教學(xué)模式是將教學(xué)的目標、方法、手段及組織等融合在一起的綜合性體系，是教育思想和教學(xué)規(guī)律的反映。師生雙方在實施教學(xué)活動中存在教與學(xué)的關(guān)系，因此，采用立體式復(fù)習(xí)模式是關(guān)系教學(xué)活動是否有效的核心問題。

一、立體式復(fù)習(xí)模式在高中政治教學(xué)中的優(yōu)勢

1.目標明確，以點帶面，突出教學(xué)重點

有效的課堂是能夠突出教學(xué)重點和難點的，因此，在采用立體式復(fù)習(xí)模式時，我們更要注意這個問題。比如有的學(xué)生在復(fù)習(xí)時總是要求對于知識點的掌握面面俱到，最終什么也沒有記住。因此，在復(fù)習(xí)過程中，我們應(yīng)追求以點帶面的效果。如何準確地把握復(fù)習(xí)的重點和難點呢？我們要依據(jù)高中思想政治課程標準、各個省份的教學(xué)指導(dǎo)意見，以及教學(xué)積累的經(jīng)驗，同時還要根據(jù)當(dāng)前的教學(xué)形式，把握高中政治復(fù)習(xí)時的難點和重點。比如在注重基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)時，我們要充分掌握基本概念和基本原理，因為這些基本概念和原理往往是試題的考點。

2.關(guān)注時政熱點，把握復(fù)習(xí)重點

高中政治考試一般都擺脫不了當(dāng)前的重大時政熱點和焦點問題，只有通過理論聯(lián)系實際，才能把握復(fù)習(xí)重點。在學(xué)生復(fù)習(xí)的過程中，必須留心和關(guān)注近年來所發(fā)生的重大時政問題，并全面理解和掌握黨所召開的重大會議或所提出的重大改革措施。對于這一系列的政治措施和方針，應(yīng)學(xué)會理論聯(lián)系實際，既要緊抓熱點，又要掌握知識點，同時更要善于發(fā)現(xiàn)熱點。針對這些熱點問題，要多動腦、勤思考，設(shè)想會從哪方面設(shè)計問題，進而掌握重點，有效提高高中政治教學(xué)的效率。

3.剖析歷年試題，提高復(fù)習(xí)的針對性和有效性

最后是針對考試所進行的復(fù)習(xí)，應(yīng)提高針對性和有效性。在每年的考試說明中，都會有必考點和新增加的考點，這也是高中政治復(fù)習(xí)時的又一個重點。我們應(yīng)仔細分析這些考點，參照近三年中該考點在考試試題中所占的頻率，掌握必考點、選考點和盲點。必考點是我們復(fù)習(xí)時的重中之重，應(yīng)全面復(fù)習(xí)。而對選考點和盲點，我們應(yīng)重視新增加的考點，對當(dāng)年的時政焦點進行全面統(tǒng)籌思考。只有這樣，才能有效提高立體式復(fù)習(xí)的有效性。

二、立體式復(fù)習(xí)模式在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.精心設(shè)計問題，激發(fā)學(xué)生探究問題的主動性

在高中政治教學(xué)中，教師能夠精心設(shè)計問題是學(xué)生政治學(xué)習(xí)的重要因素，同時有助于培養(yǎng)學(xué)生探究問題的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此，教師在實際教學(xué)中應(yīng)設(shè)計教學(xué)情境，和學(xué)生共同探究問題，這樣才能起到重視師生關(guān)系情感的作用，用自己最真實的情感去引導(dǎo)學(xué)生探究問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)他們的探索能力。

2.探究問題，需舉一反三

在做政治試題的過程中，理論聯(lián)系實際地解決問題是鞏固和提高應(yīng)試技巧的過程。對于一些典型試題，教師更要指導(dǎo)學(xué)生采用立體式復(fù)習(xí)模式，在分析和解答的過程中，找到技巧和方法并舉一反三。由于高中政治試題的設(shè)計都是把問題編制在特定的情境材料之中的，所以不管是選擇題或是非選擇題，都與大家的生活及國內(nèi)外發(fā)生的重大事件息息相關(guān)。那如何提高復(fù)習(xí)效率呢？這一問題成為每個學(xué)生較為重視的話題。因此，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生能夠明確復(fù)習(xí)的大方向，同時把握命題的趨勢，適時地有針對性地讓學(xué)生聯(lián)系一些具有規(guī)范性的習(xí)題，訓(xùn)練他們的答題方法，提高解題技巧。同一類型的試題，能做到舉一反三，從多角度多層次探究問題并解決問題，從而提高復(fù)習(xí)效率。

3.探究問題講求“度”

在采用立體式復(fù)習(xí)模式的過程中，教師應(yīng)把握探究問題的尺度。因為課堂探究是有時間限制的，在規(guī)定的時間內(nèi)完成才能取得良好的教學(xué)效果。所以，教師要在有限的時間里抓住主要問題，從而引導(dǎo)學(xué)生進行問題的探索。教師在處理學(xué)生提出的問題時，要講究方式與方法。第一，可以引導(dǎo)學(xué)生選擇自己感興趣的問題獨立研究。第二，可以集體選擇一個進行探究。第三，就是逐個探究。因此，在選擇哪種探究問題的方法時，教師更要學(xué)會抓住問題的本質(zhì)，由淺入深地進行逐級探究，每一個環(huán)節(jié)都需要給學(xué)生留有足夠的探究時間，合理地控制問題探究的尺度，有效提高高中政治教學(xué)效率。

另外，在學(xué)生選擇資料方面，教師也應(yīng)給予充分的指導(dǎo)。選擇一本科學(xué)的參考資料，可以拓展學(xué)生考慮問題的思維模式，有效促進他們掌握復(fù)習(xí)中遇到的重點和難點，如果碰到不懂的問題，可以請教老師，或和同學(xué)們討論，堅持有問題不過夜的態(tài)度。學(xué)生要注意在解決問題中提高自己的能力，從而跟上老師復(fù)習(xí)的進度。

結(jié)語

立體式復(fù)習(xí)是集合基礎(chǔ)知識、時政和解題方法訓(xùn)練三位一體的高中政治復(fù)習(xí)模式。在進行立體式復(fù)習(xí)的過程中，要有效地強化知識結(jié)構(gòu)體系，突破重點和難點，提升解題能力。總而言之，每一位教師在運用立體式復(fù)習(xí)模式時都有自己獨特的方法，但不管哪種方法，只要運用適時恰當(dāng)，在師生配合的前提下，都會取得高質(zhì)量的復(fù)習(xí)效益。

【參考文獻】

［1］王實玲.“多元一體”互動復(fù)習(xí)模式探討[J].思想政治課教學(xué)，2013（9）：69-70.

［2］李成都.如何提高高三政治復(fù)習(xí)的質(zhì)量[J].文教資料，2012（35）：177-178.