對(duì)非洲五國(guó)孔子學(xué)院武術(shù)課堂開(kāi)設(shè)情況的調(diào)查與研究

王旭東

(上海師范大學(xué)體育學(xué)院 上海 200234)

對(duì)非洲五國(guó)孔子學(xué)院武術(shù)課堂開(kāi)設(shè)情況的調(diào)查與研究

王旭東

(上海師范大學(xué)體育學(xué)院 上海 200234)

隨著孔子學(xué)院的不斷發(fā)展,孔子學(xué)院也由最初的推廣漢語(yǔ)為主逐漸向著推廣漢語(yǔ)與中國(guó)傳統(tǒng)文化并重的方向發(fā)展,武術(shù)作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要代表,使得越來(lái)越多的孔子學(xué)院開(kāi)設(shè)了武術(shù)課堂,這種發(fā)展趨勢(shì)對(duì)于武術(shù)國(guó)際化發(fā)展提供了很好的平臺(tái)。本文主要通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)據(jù)分析和文獻(xiàn)資料法對(duì)非洲五國(guó)(博茨瓦納、布隆迪、馬達(dá)加斯加、剛果(布)、喀麥隆)孔子學(xué)院武術(shù)課堂的開(kāi)設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查和研究,以期對(duì)武術(shù)的國(guó)際化發(fā)展提供參考。

非洲 孔子學(xué)院 武術(shù)課堂 武術(shù)國(guó)際化發(fā)展

孔子學(xué)院是我國(guó)在新形勢(shì)下建立起來(lái)的推廣漢語(yǔ)和傳播中國(guó)文化的非營(yíng)利性公益機(jī)構(gòu)，是世界了解中國(guó)和中國(guó)文化的新窗口和推廣中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要平臺(tái)。2004年11月21日，全球首家孔子學(xué)院在韓國(guó)首爾成立，經(jīng)過(guò)10年的發(fā)展，截至2013年底，全球已建立435所孔子學(xué)院和644個(gè)孔子課堂，共計(jì)1079所，分布在117個(gè)國(guó)家(地區(qū))，成為漢語(yǔ)教學(xué)推廣與中國(guó)文化傳播的全球品牌和平臺(tái)。

武術(shù)是中華民族智慧的結(jié)晶，在中華民族5000年的歷史發(fā)展過(guò)程中，不斷受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)與哺乳，具有濃郁的中華民族特色，集中體現(xiàn)了中華民族的民族精神和思想文化，是中華民族傳統(tǒng)文化的重要載體。隨著孔子學(xué)院的不斷發(fā)展，孔子學(xué)院也由最初的推廣漢語(yǔ)為主逐漸向著推廣漢語(yǔ)與中國(guó)傳統(tǒng)文化并重的方向發(fā)展。武術(shù)作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要代表，正在慢慢的融入到孔子學(xué)院的課堂之中。

1 非洲五國(guó)孔子學(xué)院開(kāi)設(shè)武術(shù)課堂現(xiàn)狀分析

從表1中我們可以看出，以上五個(gè)國(guó)家孔子學(xué)院武術(shù)課堂開(kāi)展情況并不理想，五個(gè)國(guó)家中只有博茨瓦納大學(xué)孔子學(xué)院1所孔子學(xué)院開(kāi)設(shè)有武術(shù)課堂。

從表2中我們可以看出，各國(guó)孔子學(xué)院在進(jìn)行文化活動(dòng)宣傳時(shí)很樂(lè)于加入武術(shù)表演，其中剛果(布)恩古瓦比大學(xué)孔子學(xué)院沒(méi)有武術(shù)表演，經(jīng)了解，原因是當(dāng)?shù)乜自簺](méi)有可以用于武術(shù)表演的資源，但其本身很希望加入武術(shù)表演項(xiàng)目。

從表3中我們可以看出，其余4個(gè)未開(kāi)設(shè)武術(shù)課堂的孔子學(xué)院均有意愿開(kāi)設(shè)武術(shù)課堂，說(shuō)明武術(shù)課堂的開(kāi)設(shè)具備可行性。

表1 非洲五國(guó)孔子學(xué)院開(kāi)設(shè)武術(shù)課堂情況

表2 非洲五國(guó)孔子學(xué)院舉行文化宣傳活動(dòng)時(shí)是否有武術(shù)表演

表3 其余四國(guó)孔子學(xué)院開(kāi)設(shè)武術(shù)課堂意愿情況

未開(kāi)設(shè)武術(shù)課堂的原因調(diào)查結(jié)果顯示，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的武術(shù)老師占73．7%，缺乏場(chǎng)地器材占20．8%，學(xué)生不敢興趣占3．7%，其他原因占1．8%。從中我們看出，未開(kāi)設(shè)武術(shù)課堂的主要原因是沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的師資隊(duì)伍。

2 博茨瓦納大學(xué)孔子學(xué)院(CIUB)武術(shù)課堂情況調(diào)查

CIUB學(xué)生年齡段差距較大，年齡段集中在21～30的有102人，占所有人數(shù)的53．5%，31～40歲的學(xué)員有66人占總?cè)藬?shù)的34%，而年齡段在41～50的有24人，占總?cè)藬?shù)的12．5%。

從表4中我們看出，CIUB學(xué)生對(duì)于太極拳和拳術(shù)套路比較感興趣，但總體來(lái)看類(lèi)型比較分散。

盡管被調(diào)查者中有一大半喜歡武術(shù)，但是參加武術(shù)課堂的人數(shù)并不多，由表5可以看出半數(shù)以上的被調(diào)查者因?yàn)槲湫g(shù)俱樂(lè)部和漢語(yǔ)時(shí)間沖突不能參加。博茨瓦納大學(xué)孔子學(xué)院課程設(shè)置在周一至周四晚上6：00～8：00。學(xué)生可以根據(jù)自己空閑時(shí)間自由選擇周一、周三或者周二、周四上課，由于孔院教師資源不太充沛，所以武術(shù)老師除了進(jìn)行武術(shù)教學(xué)以外還要教漢語(yǔ)課，如果武術(shù)老師選擇周一、周三上武術(shù)課，那么周一、周三有漢語(yǔ)課的學(xué)生將不能參加，反之，如果武術(shù)老師選擇周二、周四上武術(shù)課，那么周二、周四有漢語(yǔ)課的學(xué)生將不能參加。因此加大孔院師資的投入也是一項(xiàng)亟待解決的問(wèn)題。

3 孔子學(xué)院開(kāi)展武術(shù)課堂過(guò)程中的問(wèn)題

3.1師資力量嚴(yán)重匱乏

武術(shù)老師的嚴(yán)重匱乏，已經(jīng)成為制約武術(shù)課程在孔子學(xué)院開(kāi)展的最大因素。武術(shù)教師是開(kāi)設(shè)武術(shù)課程的基本保障，但通過(guò)對(duì)非洲五國(guó)的調(diào)查和資料的查閱顯示，武術(shù)教師師資力量嚴(yán)重匱乏。一項(xiàng)調(diào)查研究結(jié)果顯示：“缺乏武術(shù)教師”比例平均高達(dá)83．7%，其中，歐洲(91．9%)與美洲(86．4%)比例最高，同時(shí)這兩各地方也是開(kāi)設(shè)武術(shù)課程期望值最高的地方，但是由于缺乏專(zhuān)業(yè)的武術(shù)師資，開(kāi)展情況并不樂(lè)觀。

3.2缺乏場(chǎng)地器材

表4 比較感興趣的武術(shù)類(lèi)型

表5 未參加武術(shù)課堂的原因

制約武術(shù)課程在孔子學(xué)院開(kāi)展的另一個(gè)主要因素是場(chǎng)地器材的缺乏，尤其在非洲等比較貧窮落后的國(guó)家。由于武術(shù)也是一項(xiàng)高危險(xiǎn)運(yùn)動(dòng)，在開(kāi)展時(shí)需要一定的專(zhuān)業(yè)場(chǎng)地器材進(jìn)行保護(hù)，如：武術(shù)訓(xùn)練用地毯，保護(hù)墊等，這些器材價(jià)格往往比較貴，成為制約比較貧窮落后的國(guó)家武術(shù)課堂發(fā)展的另一個(gè)主要因素。

3.3武術(shù)專(zhuān)業(yè)教材的缺乏

博茨瓦納大學(xué)孔子學(xué)院武術(shù)課堂現(xiàn)狀，課堂成員年齡跨度比較大，興趣愛(ài)好不一。同時(shí)由于孔子學(xué)院性質(zhì)的特殊性，大部分任教老師都是志愿者，流動(dòng)性比較大，查閱的資料顯示，并沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的武術(shù)教材供參考。因此，教學(xué)內(nèi)容主要由任教老師決定，教學(xué)內(nèi)容比較隨意，這樣會(huì)直接影響教學(xué)的連貫性和教學(xué)效果。

4 建議

4.1加強(qiáng)武術(shù)教師師資隊(duì)伍的培訓(xùn)與輸出

(1)為滿(mǎn)足學(xué)生的需求，對(duì)現(xiàn)有漢語(yǔ)教師進(jìn)行武術(shù)文化知識(shí)的培訓(xùn)，漢語(yǔ)教師可以在教學(xué)過(guò)程中滲透一些武術(shù)文化知識(shí)的講解及傳播。

(2)培養(yǎng)高校武術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生到孔子學(xué)院任教。高校武術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生因其本身具備較高的文化知識(shí)水平和武術(shù)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，應(yīng)成為孔子學(xué)院師資隊(duì)伍培訓(xùn)的主力軍。

(3)派遣高校武術(shù)教師或?qū)I(yè)武術(shù)教練到國(guó)外孔子學(xué)院武術(shù)課堂巡教。

4.2場(chǎng)地器材的保證

針對(duì)比較貧窮落后的地區(qū)，同時(shí)擁有良好武術(shù)發(fā)展基礎(chǔ)的孔子學(xué)院，國(guó)家可以進(jìn)行一些場(chǎng)地器材設(shè)施的捐贈(zèng)，以保證該地區(qū)武術(shù)課堂及武術(shù)教學(xué)的順利開(kāi)展。

4.3網(wǎng)絡(luò)課程的開(kāi)發(fā)及校本課程的制定

雖然各個(gè)國(guó)家，各個(gè)地區(qū)情況不盡一樣，但是國(guó)家可以組織專(zhuān)家編寫(xiě)一些基礎(chǔ)性的武術(shù)通用教材，并開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程，在一定程度上也可以解決師資短缺的問(wèn)題。同時(shí)鼓勵(lì)各孔子學(xué)院根據(jù)本地區(qū)實(shí)際情況編寫(xiě)符合本地教學(xué)實(shí)際的校本課程。

5 結(jié)語(yǔ)

孔子學(xué)院是我國(guó)對(duì)外宣傳傳統(tǒng)文化的重要平臺(tái)，武術(shù)是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要載體。孔子學(xué)院的對(duì)外宣傳與武術(shù)的對(duì)外宣傳具有契合性，將武術(shù)融入到孔子學(xué)院課堂中，并解決好武術(shù)在孔子學(xué)院開(kāi)展時(shí)的制約因素，對(duì)于武術(shù)的國(guó)際化傳播具有重要價(jià)值。

［1］黃璐．“微傳播”與“大閱歷”[J]．新聞知識(shí)，2014(2)．

［2］黃璐．《中國(guó)星跳躍》：國(guó)際版權(quán)與本土化創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合[J]．傳媒，2013(8)．

［3］張艷麗．孔子學(xué)院承載武術(shù)文化傳播對(duì)策研究[J]．重慶工商大學(xué)學(xué)報(bào)，2010(4)．

［4］虞定海，張茂林．基于孔子學(xué)院的武術(shù)推廣模式研究[J]．上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011(1)．

［5］李穎．孔子學(xué)院武術(shù)發(fā)展策略研究[J]．體育文化導(dǎo)刊，2012(7)．

［6］孟濤，蔡仲林．當(dāng)代中國(guó)武術(shù)國(guó)際傳播研究現(xiàn)狀述評(píng)[J]．首都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013(2)．

［7］冉學(xué)東，王崗．對(duì)中國(guó)武術(shù)文化“走出去”戰(zhàn)略的重新思考[J]．體育科學(xué)，2012(8)．

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