小學英語高效課堂教學模式探究

曹潑波

摘 要：一般而言，英語作為小學課程的主打課程之一已經非常普及，課堂教育的改革也漸漸地備受重視。高效教育模式也不斷地被人們加以改進及推廣，教學不但是傳統的傳授知識，而是更注重實踐創新能力的培養。只有寓教于樂，才是真正的“因材施教”，才能達到事半功倍的教學效果。圍繞高效課堂教學模式的探索進行詳細闡述。

關鍵詞：小學英語；高效課堂；教育模式

近年來，隨著世界各國的聯系不斷加強，英語作為一種世界通用語言也越來越廣泛，因而英語的學習也被納入了小學課程。對于天真可愛的孩子學習英語，不但是呆板地講課，而是通過高效教育模式激發孩子對英語興趣的培養，讓孩子自己愛學，自己學進去并且在實際中運用，使得學校教育可以受益終身。那么，如何使小學英語實現高效教育模式呢？

一、教師自身素養提高是實現高效教育的基礎 【1】

韓愈說：“師者，所以傳道受業解惑也。”作為小學教師，面對天真無無邪的孩子，應該時時充電才能不斷地豐富自己的知識，而支應差事的思想是對教師這一職業的侮辱。只有從教師自身做起，嚴于律己，不斷充實自己，才能使得自己的備課內容更加精彩。與時俱進，積極轉變教學思路，將“灌”知識變為“導”知識，利用自己扎實的知識使得孩子能產生濃厚的興趣，讓學生以死記硬背變為自主學習，真正體現出“授人以魚不如授人以漁”的教學理念。

“活到老，學到老”的思想，對于任何人都是金科玉律。老師作為學生的領路人，更應該有終身學習的理念，跟得上教育信息化的要求。在不斷學習中使授課更加扎實，才能因材施教。要從學生的角度出發，充分利用多種教學手段，進行科學而高效地教學，形成自己的一套嚴謹豐富的教學風格。

二、創新的課堂模式是實現高效教育的重心

故步自封只會自己畫地為牢。作為老師，更應該不斷地創新，轉變教育模式，使得學生不僅學習知識也能學以致用。托爾斯泰說：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生的興趣?！庇辛藵夂竦呐d趣也就是有了好奇心，才能驅使孩子去探索去學習的動力，因而課堂教育是重中之重。

1.教師要備好課，按照課程標準進行教材的整合，抓住重點，分散難點，進行循序漸進的知識滲透

通過拋磚引玉也就是課前的熱身能使得本堂課有好的開端。英語是一門口語化很濃重的課程，因此開展一些英語歌、游戲、分組表演、情境互動、猜謎語等方式 【2】，可以既生動地體驗英語的魅力，又能記憶猶新，使得學生在輕松的氛圍中展開本節課的課程，進而環環相扣，直至高效率完成教學目標。

2.豐富多彩的課堂展示使以人為本的課堂教育更加人性化

小學生多是頑皮好動的，探索求知欲望也強，因而在課堂上可以使用多種教育資源：圖片、VDC、PPT、錄像、投影等多媒體軟件，使得課堂比較新鮮有趣、生動直觀，使得學生更愿意參與其中。英語是一門外語課程，課程最終的目的是讓孩子提高讀、寫、聽、說等能力，因而在教學中，若是學習新單詞可以進行領讀式學習再互相檢查；學習會話練習，就多設置情境讓學生進行角色扮演，實現互動、和諧交流的課堂；學習整篇課文時要先抓關鍵句，再擬出文章的框架大綱，把長句分成短句逐個領會直至整篇文章都能理解。

3.課堂內容滲透，課外活動拓展 【3】

在課堂上沒有主角配角之分，教師和學生有效的互動，互相尊重互相關愛，才能創造比較溫馨和諧的課堂環境。課堂不但是汲取知識的天地，更是創造知識的園地。學生在課堂上聽得津津有味才能在欣喜之余心中有一種成就感，使得他們更加主動地去學習，把學習當做一種快樂而不是一種束縛，這才是真正的成功教學，而死板硬套、單調乏味的課堂才是真正的“誤人子弟”。通過課堂的學習之后，在課外進行拓展延伸將所學知識加以鞏固，能培養孩子的創新能力、發散思維，使得課本知識與實際生活相結合，有助于孩子將知識進行整合，鞏固學習效率。

三、及時反思是高效教育模式的保證 【4】

教學不是一蹴而就的工作，而是“冰凍三尺非一日之寒”的一種耐心的教育事業。小學生正處于好玩淘氣的年齡，因而教師應該更加有耐心和責任心。學生作業沒完成或者學習成績上不去，不能一味地破口大罵責備孩子，而應該從自身反思。自己的課程安排是否有趣，是否能符合孩子求知的好奇心，是否自己的課程沒有講透等應該更加細心地找出問題，并且與學生成為和諧的朋友關系，可以依賴信任這樣的師生關系，以讓學生更好地學習知識，真正地愛上英語。

英語學習可以說是一種融會貫通、學以致用的課程，因此，作為教師更應該知道學生所需所想，進行教材的鉆研，合理安排備課內容，使課程更加生動，讓學生在主動學習中受益。因而，高效課堂教育模式的探索與創新之路也是漫漫長路，只有不斷轉變教學理念，才能真正提高學生學習效率。

參考文獻：

[1]趙曉菲.構建小學英語自主、高效課堂教學模式的探索[J].文藝生活：中旬刊，2011（12）.

[2]田旭旭.讓英語走進小學高效課堂[J].新課程：下旬，2013（7）.

[3]侯桂彩.小學英語高效課堂教學模式[J].新課程學習：基礎教育，2012（7）.

[4]邵珠權.初探小學英語高效課堂教學模式[J].新校園：上旬刊），2013（12）.

（作者單位 廣西壯族自治區河池市金城區第五小學）

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