改變觀念，做創(chuàng)新型的教師

李緯緯

摘 要：作為新時期的教師，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，使學生從小學會學習、學會創(chuàng)新，這是時代賦予我們的歷史使命。創(chuàng)新人才的培養(yǎng)離不開創(chuàng)新教育，而創(chuàng)新教育必須靠創(chuàng)新型的教師。作為教師，要想燃起學生創(chuàng)新思維的火花，教師必須先改變觀念，勇于創(chuàng)新。

關鍵詞：觀念；創(chuàng)新型；創(chuàng)新思維

下面就作一名創(chuàng)新型的教師，談幾點自己的認識：

一、加強學習，提高自身素質

作為創(chuàng)新型的教師，必須不斷完善自我和加強自身修養(yǎng)。要處處豐富自己的知識，要具有強烈的求知欲，樹立終身學習的理念。學習新的教育理念來武裝自己的頭腦，學習新的教學方法來提高自己的業(yè)務水平。增強科研意識和課改意識，積極參與教育改革，在實踐中提高自己的教育教學能力。

二、創(chuàng)新型教師要以人為本，點燃學生創(chuàng)新的思維火花

新課程標準的基本理念是“以人的發(fā)展為本”。以人為本的教學就是以學生為本，尊重學生，充分發(fā)揮學生的主體作用。

讓學生做學習的主人。教師是教育活動的設計者、組織者，教師的講授、示范，僅僅是對學生學習活動的一種引導。教師要相信學生的能力，為學生提供自由探究的空間。教師要善于發(fā)現(xiàn)和選擇有利于學生發(fā)展的學習材料，促進學生主動學習。創(chuàng)新型教師必須確立新的人才觀、確立學生中心觀、確立民主合作的師生關系，在學生求知和探索的道路上，教師要做點燃學生創(chuàng)新精神的火把。

三、創(chuàng)新型教師要善于鼓勵學生，營造和諧的學習氛圍

在課堂上教師用商量的語氣、參與者的身份與學生探討學習。一句：“試一試”“你能行！”“讓我們聽聽你的想法”“能不能讓教師發(fā)表一下意見呢？”“教師這樣的想法，你們認可嗎？”“誰能說說教師這種做法的思維過程呢？”在這樣一種寬松、民主、和諧的氣氛中，在教師的組織、參與、指導中，學生大膽提問，與教師一起探討研究，學生學得很快樂。在快樂的心境下，學生的創(chuàng)造性必然會得到充分的發(fā)揮。

四、創(chuàng)新型教師要創(chuàng)造機會，讓學生體會實踐創(chuàng)造的樂趣

教學應該是從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，給學生提供實踐活動和交流的機會，使他們在自主探索的過程中真正理解和掌握知識、方法，同時獲得活動經(jīng)驗。知識的學習過程是一個接受的過程，更是一個創(chuàng)造的過程。

創(chuàng)新教育需要創(chuàng)新型的教師。我們要率先改變觀念，積極學習新的教育教學理論，不斷提高自身素質，做勇于創(chuàng)新的教師，在創(chuàng)新型的教育中培養(yǎng)出高素質的創(chuàng)新型人才！

（作者單位 山東省肥城市桃園鎮(zhèn)初級中學）

？誗編輯 張珍珍