農(nóng)村小學體育教學的應對措施

孫麗量

摘 要：農(nóng)村小學體育教學會受到很多因素影響，這些因素有客觀方面的也有主觀方面的，這些因素對農(nóng)村小學體育教學效果產(chǎn)生了一定的制約作用。這些因素具體包括教師的素質(zhì)及數(shù)量、學校中硬件的配備情況、學生體育意識的高低、傳統(tǒng)習慣及地區(qū)差異等。針對諸多因素，總結(jié)在農(nóng)村體育教學的開展上采取的應對措施。

關鍵詞：農(nóng)村小學；體育教學；應對措施

一、充分利用學校資源，擴大學生活動空間

體育教學離不開教學場地及體育器材。場地作為教學的必要條件，但在很多農(nóng)村學校，學生可以活動的范圍很小，無法滿足真正的教學需求及學生日常活動的需要。因此，針對教學內(nèi)容，盡可能在學校進行教學。如果學校內(nèi)部無法滿足教學，筆者在保證每一名學生安全的前提下和學校協(xié)商，盡可能帶領學生進行校外活動。充分利用校外條件，對學生進行有效組織，進行有計劃教學。在教學方式上，結(jié)合教學內(nèi)容和要求，利用鄉(xiāng)間小路進行跑步的練習，可以根據(jù)需要組織學生越野比賽等。還可以利用校外自然環(huán)境進行登山等活動，克服了教學器材短缺的問題，提升了學生積極參與的樂趣，順利地完成了教學大綱的要求及任務，且收效良好。

二、轉(zhuǎn)變和提高管理者和教師的教育思想

作為學校的管理者，面對教育改革的不斷深入，不僅需要及時更新教學觀念，也需要及時改變教學模式。隨著新課標的實行，學生作為受教的主體，學校管理者也應該改變觀念，不應該再以應試教育作為衡量學生的砝碼，而是要從提升學生的整體素質(zhì)入手，加大學校體育設施的投入；建立并完善學校有關體育工作的規(guī)章及制度，促使學校的體育教育更加科學及規(guī)范；對于優(yōu)秀的體育教育工作者，要做到及時發(fā)現(xiàn)、樹立典型，本著趕、超、比的理念，為他們創(chuàng)造良好的授課環(huán)境。同時，體育教師也要從各方面提升自己的素質(zhì)，其中包括職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)性知識的掌握等，從思想上予以重視，行動上得以提升，使得教學和訓練不斷得到發(fā)展和創(chuàng)新。

三、激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育意識和創(chuàng)新意識

作為體育老師，要努力營造寬松的授課氛圍，充分給予學生自由發(fā)揮的空間，以激發(fā)學生的參與興趣。興趣是一個人的內(nèi)在動力。因此，在設計活動項目時，既要把握教學原則，又要融娛樂于其中，以提升活動的趣味性，使活動生動、趣味性強。這樣，才會極大程度地激發(fā)學生的學習興趣，才會在活動中克服各種困難，努力完成既定任務。例如，在和學生玩斗雞活動時，充分考慮到柔道的動作，讓其部分動作與活動相結(jié)合，這樣，就使得活動的趣味性大大得到提升，學生的參與率也有了很大提高，授課效果也得到了極大的提高。

（作者單位 吉林省通榆縣開通鎮(zhèn)七井子小學校）

·編輯 陳鮮艷