怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

呂立華

摘 要：濃厚的興趣是學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。從游戲方式激發(fā)學(xué)生興趣、競(jìng)賽機(jī)制保持學(xué)生熱情兩方面闡述了如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；學(xué)習(xí)興趣；課堂教學(xué)

濃厚的興趣是學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵所在，無論哪個(gè)學(xué)習(xí)階段，教師都要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣當(dāng)作教學(xué)工作的重要內(nèi)容，盡量創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中。只要學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情被激發(fā)起來，學(xué)習(xí)效率成就會(huì)大幅度提高，我們的英語(yǔ)教學(xué)也有了質(zhì)量保證。結(jié)合筆者的教學(xué)實(shí)踐，我在教學(xué)過程中是這樣激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣的：

一、游戲方式激發(fā)學(xué)生興趣

不管是小學(xué)生還是初中生，游戲都是他們喜聞樂見的，教師巧妙地將游戲引入英語(yǔ)課堂教學(xué)當(dāng)中，把枯燥的英語(yǔ)知識(shí)、單調(diào)的英語(yǔ)語(yǔ)法融入一個(gè)個(gè)精心設(shè)計(jì)的游戲當(dāng)中，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)多樣的語(yǔ)言交流、運(yùn)用情境，讓學(xué)生邊玩邊學(xué)，在玩中學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情就會(huì)大大提高。當(dāng)然，教師在設(shè)計(jì)、組織相關(guān)游戲的時(shí)候，一定要注意游戲與教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合。游戲的開展是為學(xué)生掌握相應(yīng)的知識(shí)服務(wù)的，而不是僅僅為了打造一個(gè)看似熱鬧的英語(yǔ)課堂。比如，在學(xué)習(xí)新人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit 4 Whares my schoolbag這一部分內(nèi)容時(shí)，我就為學(xué)生設(shè)計(jì)了一個(gè)“Look and find”的游戲：Please look at the picture in activity 1a. Therere some things in it. Do you know what they are？ Would you please match the words with the things in the picture？學(xué)生邊猜邊做，小組合作玩得十分盡興，他們的學(xué)習(xí)熱情瞬間得以激發(fā)，十分積極地參與到課堂教學(xué)當(dāng)中。

二、競(jìng)賽機(jī)制保持學(xué)生熱情

實(shí)踐證明，適度的競(jìng)爭(zhēng)能夠激發(fā)學(xué)生的潛能，并滿足學(xué)生對(duì)于獲得成功的良性體驗(yàn)。因此，幾乎在每一堂英語(yǔ)課上，我都會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)性的游戲活比賽，通過學(xué)生之間、小組之間的對(duì)抗碰撞出智慧的火花，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在學(xué)習(xí)新詞匯時(shí)，設(shè)計(jì)小組競(jìng)賽，分必答題與搶答題，評(píng)出最佳小組與最佳個(gè)人；在練習(xí)口語(yǔ)時(shí)，讓學(xué)生分組表演，評(píng)選最佳搭檔；組織單元復(fù)習(xí)時(shí)，競(jìng)賽性的游戲與比賽花樣更多，獎(jiǎng)項(xiàng)也更豐富。正是這種競(jìng)賽機(jī)制的引入，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性有了很大程度的提高，同時(shí)，他們的小組合作意識(shí)與團(tuán)隊(duì)意識(shí)也得到了培養(yǎng)，綜合素質(zhì)不斷提升。

當(dāng)然，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)能力的方法還有很多，興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)存動(dòng)力。教師要靈活多變，根據(jù)學(xué)生情況、教學(xué)內(nèi)容等各方面的因素的變化，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方式，激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。正是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)英語(yǔ)保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，他們才能夠積極地參與課堂學(xué)習(xí)，獲得成功的體驗(yàn)。

參考文獻(xiàn)：

程曉棠，鄭敏.英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略：基礎(chǔ)外語(yǔ)教學(xué)與研究叢書.北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2002.

（作者單位 湖北省黃梅縣龍感湖中學(xué)）

？誗編輯 韓 曉endprint