大眾文化與高校思政教育關系的再認識

楊冬梅

摘 要：隨著社會的進步，大眾文化依托市場經濟的土壤迅速壯大，與主流文化、精英文化共同構成了我國的社會文化主體，形成三足鼎立的局面。同時，大眾文化以迅雷不及掩耳之勢滲透入高校教育中，在給高校思政教育工作帶來機遇的同時也對其提出了嚴峻的考驗。

關鍵詞：大眾文化；高校；思政教育

大眾文化源自于西方國家，是現代工業與市場經濟充分發展的產物，其與主流文化、精英文化有著本質的差別，自身帶有濃厚的商業色彩，是一種以都市大眾為主體和對象、以現代傳媒為傳播對象、以滿足人們精神感性娛樂需求為目的的文化形態，因此大眾文化可以說是一種遵循市場經濟的商業文化。在我國，大眾文化正是因為迎合了我國的市場規律，才能夠在極短的時間內迅速崛起，它的崛起在給高校思政教育帶來機遇的同時也帶來了挑戰。那么，如何看待大眾文化，如何正確對待大眾文化與高校思政教育之間的關系呢？

一、大眾文化給高校思想政治教育帶來的挑戰

大眾文化作為一種采取時尚化運作方式的當代文化消費形態，融通俗、娛樂、流行于一身，這對年輕的大學生群體的影響無疑是巨大的。這給傳統的高校思政教育工作帶來了極大的挑戰。

首先，大眾文化因其自身的多元性，給大學生的發展提供了更多的選擇與方向，大大增強了大學生的獨立意識和自由意識。雖然大眾文化給學生提供了多樣的文化意識，但其良莠不齊，極易蒙蔽學生的雙眼，大眾文化因其自由散漫存在著許多不良影響。在市場經濟的利誘下，大學生作為從未踏入社會的群體，缺乏足夠的判斷力。這給高校思想政治教育工作帶來了挑戰：如何讓大學生群體具有良好的思想政治素養，能夠甄別大眾文化中的是非曲折，做到“擇其善者而從之，其不善者而改之”。

其次，大眾文化作為新時代的產物，雖然并未與主流文化和精英文化產生實質的沖突，但它卻嚴重影響了高校思政教育中文化意識形態的傳播，使得高校思政教育必須進行改革與創新來適應這種影響。高校思政教育擔負著培養學生堅定的信念，指引學生樹立科學的世界觀、人生觀，弘揚主流政治文化的任務。因為自身的合理性與合法性，高度統一的主流文化與單一嚴格的精英文化共同構成了社會文化的主體。然而大眾文化的發展和傳播卻打破了這一局面，作為一個新興的文化形態，其能夠在如此短暫的時間內占據一席之地，這本身就是對其他社會文化的一個挑戰。

最后，正如杜勒斯所說：“如果我們能夠教會蘇聯的年輕人唱我們的歌并隨之舞蹈，那我們遲早將教會他們按照我們要求他們采用的方法進行思考。”大眾文化作為一種理念和思維，它對大學生的負面影響干擾了高校思政教育的有效性，阻礙了學生自我意識、自主學習能力的培養。

二、大眾文化給高校思想政治教育帶來的機遇

中國的大眾文化崛起于20世紀后半葉，為什么它能在短短不到20年的時間內迅速崛起，成為與主流文化、精英文化并駕齊驅的文化形態之一呢？這種迅速崛起的模式可以給當前的高校思想政治教育工作一定的啟示。

首先，大眾文化以最廣大人民群眾的生存、享受、發展需要為出發點、歸宿點，以最高價值目標的文化形態作為迅速崛起的途徑。從這個方向來看，高校思政教育工作也是以學生的發展需要為出發點和歸宿點的，但是由于缺乏活力的注入、方式的改變，在很長的一段時間內沒有提高和進步。而大眾文化的傳播、滲入，給高校思政教育的方式和實效性等方面帶來更多的選擇與機遇。雖然對于大眾文化不能全盤接受，但通過與大眾文化的借鑒對比，思想政治教育工作可以在很多方面得到不斷的調整、補充和完善，向更加契合現實社會的方向發展。

其次，大眾文化能夠在如此短的時間內在社會文化中占據一席之地，是因為其以活潑的動力、感人的形象不斷影響著人們的生活。而高校思政教育給人的第一印象就是呆板、空洞，難以讓人提起興趣，因此在高校思政教育中引入大眾文化的這種傳播方式能夠從根本上改善高校思政的教育現狀。

最后，對于高校學生來說，大眾文化的傳播增強了學生的現代意識和時代精神。尤其是高校學生正處于一個獨立意識飛速提升的時刻，通過合理的判斷甄別大眾文化所帶來的大量信息，“取其精華，去其糟粕”，不僅提高了學生的知識素養，也在推動著思政教師不斷學習，不斷提高。這在一定程度上也使高校思想政治教育工作得到發展。

可以說，大眾文化作為新時代的主流文化，其影響體現在生活的方方面面，其與高校思想政治教育之間的關系既是相互批判又是息息相關的。大眾文化中的正面文化對高校思想政治教育有著極大的影響作用，給高校思政教育開辟了一條新的發展之路，而思想政治文化素養是判別大眾文化好壞的標準，只有具有良好的思想政治素養，才能夠在文化中找出正確的所在。大眾文化對當今高校思政教育、學生思想政治素養的培養有著極大的影響，我們要辯證看待大眾文化與高校思政教育之間的關系。

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