初中階段開展“班班有合唱”的實(shí)踐和思考

蔡海汪

摘 要：在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，教師要通過(guò)音樂教育的形式，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度、高尚優(yōu)雅的審美情趣和終身學(xué)習(xí)的能力。班級(jí)合唱在中學(xué)音樂教學(xué)中占著舉足輕重的地位。本文對(duì)此從三個(gè)方面進(jìn)行了闡述。

關(guān)鍵詞：班級(jí)合唱；實(shí)踐；思考

合唱不僅僅陶冶人的審美情操，同時(shí)在促進(jìn)人際交往、增進(jìn)友誼、創(chuàng)造和諧社會(huì)方面有著重要的作用。音樂教育家柯達(dá)依說(shuō)：“兒童的音樂教育依賴于他們的指導(dǎo)者。”因此，指導(dǎo)者必須是最好的音樂家、教育家。可見，音樂教師在合唱教學(xué)中的作用是舉足輕重的。因此，合唱教學(xué)方法的實(shí)踐和思考也就顯得尤為重要。筆者在教學(xué)實(shí)踐中，在中學(xué)音樂課堂教學(xué)中開展了“班級(jí)有合唱”的音樂教學(xué)方式，就如何激發(fā)學(xué)生合唱興趣有了些許的體會(huì)。

一、巧用各種方式，激發(fā)合唱興趣

1.推薦經(jīng)典作品欣賞。托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”興趣是激發(fā)學(xué)生合唱意識(shí)的金鑰匙。只有學(xué)生對(duì)合唱藝術(shù)有了興趣，他們才能自覺、認(rèn)真地唱好每一個(gè)音符，充分領(lǐng)會(huì)歌曲所要表達(dá)的內(nèi)容，從而注意各聲部的協(xié)調(diào)，努力體現(xiàn)合唱作品的藝術(shù)魅力。在合唱訓(xùn)練初期，筆者通常讓學(xué)生欣賞一些短小、優(yōu)美的中外優(yōu)秀合唱作品，如《紅河谷》《渴望春天》等適合學(xué)生演唱的作品。

2.進(jìn)行趣味發(fā)聲訓(xùn)練。教學(xué)中，為了引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地發(fā)聲，筆者改變了傳統(tǒng)的概念性灌輸?shù)慕虒W(xué)方式，而是加入一些形象的、趣味性的發(fā)聲練習(xí)，讓學(xué)生始終保持歌唱的狀態(tài)，如保持氣息（“吸面條”用力點(diǎn)）、提眉（圓唇打哈欠）、微笑（露出牙）、咬字（提起后上方的里面大牙）等的狀態(tài)來(lái)統(tǒng)一聲音的位置，并運(yùn)用比喻、想象、模仿等的方法配合指揮手勢(shì)的變化來(lái)訓(xùn)練暗淡、柔和或是通透、明亮的音色。

3.選擇切合實(shí)際的作品。發(fā)聲練習(xí)結(jié)束后，開始接觸作品，在學(xué)生的頭腦中，第二聲部先入為主，印象較深，而第一聲部旋律流暢，既使放在后面學(xué)唱也不會(huì)因二聲部在頭腦中的印象而給學(xué)唱帶來(lái)困難。等學(xué)生把兩個(gè)聲部都唱熟練后，教師可讓學(xué)生唱一個(gè)聲部，自己用琴?gòu)椬嗔硪粋€(gè)聲部，讓學(xué)生體會(huì)二個(gè)聲部同時(shí)進(jìn)行的和聲效果，教師再對(duì)作品進(jìn)行速度、力度、演唱情緒等方面的處理，使學(xué)生的演唱能更好地表達(dá)作品的思想內(nèi)容，讓合唱形式有更強(qiáng)的表現(xiàn)力。這樣的一系列激趣措施極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也極大地改變了整個(gè)教學(xué)環(huán)境，提高了課堂效益。

二、打好合唱基礎(chǔ)，增強(qiáng)合唱效果

1.加強(qiáng)音準(zhǔn)和節(jié)奏訓(xùn)練。班級(jí)合唱教學(xué)不僅能幫助學(xué)生形成合唱的興趣和了解一些正確的聲音概念，同時(shí)也幫助學(xué)生訓(xùn)練了內(nèi)在聽覺和掌握音準(zhǔn)。為了達(dá)到這個(gè)目的，筆者首先把學(xué)生按照座次前三排和后三排分成均勻的兩個(gè)聲部。音準(zhǔn)訓(xùn)練的時(shí)候采用由橫向音程再到縱向音程深入的方法。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行兩聲部合唱的訓(xùn)練，讓學(xué)生在和聲效果中，得到音準(zhǔn)概念，從而掌握音準(zhǔn)。

2.加強(qiáng)咬字和吐字訓(xùn)練。正確的咬字、吐字是唱歌技巧中的一個(gè)重要基本功，是表達(dá)作品思想內(nèi)容的手段之一。要求達(dá)到“字正腔圓”與“字正腔純”的目的，訓(xùn)練時(shí)，要求學(xué)生在理解咬字和吐字的基礎(chǔ)上，口形的張合應(yīng)該與字的聲母、韻母的發(fā)音部位緊密結(jié)合。如韻母在演唱時(shí)延長(zhǎng)，一定要保持口形不變，否則會(huì)唱不清。

3.選擇科學(xué)的發(fā)聲方法。合唱是以高位置的科學(xué)發(fā)聲方法（輕聲）為基礎(chǔ)的，要讓學(xué)生多聽、多模仿。在訓(xùn)練時(shí)，針對(duì)學(xué)生普遍存在的氣息淺、吸氣抬肩、不會(huì)氣息保持等錯(cuò)誤呼吸方法，筆者采用了他們能夠理解并完全可以做到的方法(吹氣球)進(jìn)行練習(xí)。同時(shí)，讓學(xué)生將白嗓子和有氣息控制的高位置的聲音進(jìn)行比較、分析、鑒別，以提高學(xué)生對(duì)聲音的辨別能力，幫助學(xué)生建立正確的、科學(xué)的發(fā)聲概念。特別是唱高音時(shí)，要求學(xué)生用假聲帶真聲的方法（真假的混合聲）來(lái)歌唱，切忌大喊大叫，因?yàn)檫@樣不但會(huì)損壞聲帶，而且會(huì)破壞合唱的和諧性。在輕聲歌唱時(shí)，要注意音色、節(jié)奏、聲部的和諧，學(xué)會(huì)有控制、發(fā)自內(nèi)心地歌唱。

三、多渠道滲透，感受合唱魅力

第一，利用校園廣播站，每天播放合唱歌曲和合唱知識(shí)，時(shí)間可長(zhǎng)可短，內(nèi)容可以一月一換，也可間插在其他主題內(nèi)容之中，讓學(xué)生對(duì)合唱歌曲耳熟能詳、隨口而唱。

第二，音樂教師在布置校外作業(yè)時(shí)，可以把合唱歌曲的學(xué)習(xí)和收集作為一項(xiàng)內(nèi)容來(lái)完成，如利用電視和網(wǎng)絡(luò)，收集一條自己喜歡的合唱團(tuán)的演出信息或者周圍的音樂活動(dòng)情況，各班級(jí)合唱隊(duì)一學(xué)期學(xué)會(huì)唱二至三首合唱歌曲等。

第三，為了能夠激勵(lì)學(xué)生，每學(xué)期舉行一次最佳班級(jí)合唱隊(duì)比賽活動(dòng)等。這既是營(yíng)造良好的藝術(shù)氛圍的大好時(shí)機(jī)，又給予了學(xué)生展示藝術(shù)才華的舞臺(tái)，學(xué)生定會(huì)在活動(dòng)中獲得更多收益。

這樣，課上、課下相結(jié)合，真正把合唱教學(xué)落到實(shí)處，變合唱能力為一種合唱的習(xí)慣，使學(xué)生學(xué)習(xí)合唱變得輕松而快樂，讓合唱真正走進(jìn)每個(gè)學(xué)生的世界里，逐步呈現(xiàn)出“生生喜歌唱、班班善合唱”的音樂教育目標(biāo)。

合唱是一門高雅的藝術(shù)，更是一門高要求的藝術(shù)。通過(guò)合唱，學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)到與他人合作及集體主義精神的重要性。通過(guò)組織班級(jí)合唱教學(xué)，既幫助學(xué)生掌握了一種正確的科學(xué)可行的歌唱方法，讓他們真正感受到歌唱的樂趣和合唱藝術(shù)的魅力，也提高了他們對(duì)音樂的鑒賞能力，培養(yǎng)了一定的音準(zhǔn)與節(jié)奏感。希望有越來(lái)越多的教師把合唱介紹到學(xué)生中去，讓他們的學(xué)習(xí)沉浸在音樂的美與快樂中。