安徽省大學生跆拳道訓練現狀及對策研究

王思樂

（安慶師范學院 體育學院，安徽 安慶 246133）

安徽省大學生跆拳道訓練現狀及對策研究

王思樂

（安慶師范學院 體育學院，安徽 安慶 246133）

本文采用文獻資料法、問卷調查法、訪談法、數理統計法等方法，從高校跆拳道館、師資力量、社團數量和學生人數等方面分析了安徽省大學生跆拳道訓練的現狀.并針對調查中出現的問題提出一些相應對策，以期能為安徽省普通高校跆拳道運動在學生中健康開展提供理論依據.

大學生；跆拳道；訓練；對策

1 前言

跆拳道(TAEKWONDO)是一項運用腳進行搏擊格斗的朝鮮民族傳統體育項目,被稱為韓國的“國技”.跆拳道由基本技術、品勢、實戰、防身自衛術四部分內容組成.[1]跆拳道以其靈活多變,豐富精妙,優美瀟灑的腿法著稱于世,被稱為一門踢的藝術[2].

近年來,跆拳道運動在我國獲得長足發展,尤其在女子跆拳道項目中涌現出了很多優秀運動員,如陳中、羅微、吳靜鈺等,推動了跆拳道運動在我國的快速發展.在高校體育教育中,跆拳道運動因符合當代青年人的興趣而受到廣泛歡迎.本文旨在研究安徽省各高校跆拳道運動的發展狀況,并對其進行分析研究,指出制約因素,以期推動跆拳道運動在國內高校的進一步發展.

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

安徽師范大學、安徽省體育運動職業技術學院、合肥工業大學、安慶師范學院、安徽農業大學、阜陽師范學院等安徽省內高校大學生跆拳道訓練現狀.

2.2 研究方法

2.2.1 文獻資料法

本文通過查閱國內外相關的書籍、報刊及安慶師范學院電子書館檢索搜集，查閱近年來的體育類期刊和論文資料，為本課題的研究提供理論依據.

2.2.2 訪談法

訪談安徽省各高校部分跆拳道教師、體育部領導和社團俱樂部負責人.

2.2.3 數理統計法

運用SPSS對安徽省各高校跆拳道館、師資力量、社團數量進行了統計，并對結果進行研究、分析.

3 結果與分析

3.1 安徽省高校跆拳道的場館現狀

跆拳道的技術動作以腳為主，是光腳在跆拳道訓練墊上進行搏擊的一種對抗性運動項目.光腳練習一方面可以使練習者很直觀的感覺到腳用力的部位是否正確；另一方面，練習者能最大限度的增強踝關節以及腳背的力量，可以使練習者在練習的過程中充分體驗到人體骨骼與肌肉在和諧用力時的完美感受，使動作舒展、自如，并對此產生濃厚的興趣.

跆拳道場館是跆拳道練習者進行訓練、比賽、健身的場所，還需配比一定數量的腳靶、護具、沙袋和跆拳道墊等.根據對相關老師及專家通過電話訪談等方式了解到，安徽省高校在跆拳道場館建設方面，尚處于起步階段，器材質量參差不齊.通過對安徽省內高校相關老師及管理人員的訪談了解和實地考察，安慶師范學院和安徽師范大學所用的場地是體育館，很多專業器材沒有配備，如沙袋、跆拳道墊等；安徽省體育運動職業技術學院和阜陽師范學院有專業的跆拳道館，器材比較齊全；安徽工業大學也有專門的跆拳道館，器材齊全，但是僅供跆拳道學生社團使用；安徽農業大學的場地是學校體育館，沒有專業場館，器材簡單；黃山學院沒有任何場館場地及器材；合肥工業大學有專門的跆拳道館，但是尚未投入使用，器材比較完備.沒有良好的場地，學生就無法全身心地投入到跆拳道訓練中，訓練效果不佳，而跆拳道作為一項新興體育運動項目，參與的學生日益增加，而器材、設施的短缺，將直接影響學生對跆拳道運動的熱情，不利于跆拳道運動在安徽省高校的開展.

3.2 安徽省高校跆拳道的師資力量情況

教師是教育教學工作的靈魂，好的教師才能保證學生學有所獲，練有所成.高校教師的配備及儲備，是影響高校學習質量的關鍵所在，也決定著高校的聲譽.

表1 安徽省各高校跆拳道代課教師與專業教師人數

從表1可以看出，安徽省高校的跆拳道師資力量還很薄弱，且大多是由武術專業改行的.師資力量是學校辦學的依靠力量，是影響教學質量的重要因素.近年來，我國高等教育發展迅速，各高校對培養師資力量的重視程度非常高，在人才引進及對青年教師的培養等方面都取得了非常顯著的成效.

然而，在體育教學的領域中，安徽省一些高校由于缺乏展望未來體育發展前景的眼光，同時加上自身教學資源限制，始終將一些傳統的體育項目作為學校體育教育的基本課程.跆拳道這一新興運動項目雖然深受高校學生的歡迎，但安徽省高校對體育教師的引進標準還是以傳統的體育項目教師為主，注重在課程過程中的實用性.安徽省高校跆拳道師資力量不足的現狀對開展跆拳道教學是非常不利的，嚴重制約了高校跆拳道運動的長期發展.

3.3 安徽省各高校跆拳道開課情況分析

表2 安徽省各高校跆拳道課的開課情況、參與人數比較

截止到2014年8月，在所調查的8所高校中，有6所本科高校已經以不同方式開設了跆拳道選修課，形式多樣，有跆拳道公體課、跆拳道選修課、跆拳道專選課、學校跆拳道社團等（如表2）.在表3中可以看出，安徽省高校在跆拳道社團開設情況上，還是比較普及的.

表3 安徽省各高校跆拳道社團開設情況

3.4 影響跆拳道在各高校開展的因素分析

3.4.1 認識不足是制約跆拳道發展的主要因素

跆拳道視“禮儀”為練習者基本精神的體現，強調“以禮始，以禮終”.[3]毋庸置疑，跆拳道運動具備著很多其他體育運動項目無法企及的優勢.它既能鍛煉學生的身體，又能愉悅身心、磨煉意志、增強學生的社會交際能力，并且通過跆拳道的訓練可以打破院、系、專業、班級的管理界限，擴大信息來源、結識朋友、交流感情，增進友誼.目前安徽省高校對跆拳道教育認識不足是造成跆拳道運動發展不良的主要因素.

3.4.2 專業人才匾乏、資金不足是制約跆拳道發展的客觀因素

各高校開設跆拳道選修課是順應新形勢下創新教育的要求，通過調查了解到,大部分老師都意識到了高校開展跆拳道運動的重要性,但是由于師資力量不足、缺少相應的教材、教學計劃不完善、缺少場地器材、資金缺乏等原因造成了跆拳道課程開展的情況不夠理想.

3.4.3 學生積極性不足是制約跆拳道發展的主觀因素

陳桂蘭從心理資本角度探討發現，大學生通過提升心理資本可以增加其心理健康、自我監護與發展能力.對學生的調查顯示,影響學生進行跆拳道練習的因素主要集中在以下幾個方面:自身不協調、動作太難、服裝和器材費用太貴、不太了解跆拳道、不喜歡等.這就要求教師在安排教學內容時要做到因人而異、因材施教，在保證教學的同時還要考慮學生的實際經濟承受能力.

4 結論與建議

4.1 結論

目前，安徽省各高校跆拳道運動專業場地的普及率還不到71%,器材方面能夠勉強滿足日常上課需要;師資力量相對匱乏,專業跆拳道教師很少，高學歷跆拳道教師更是緊缺.

4.2 建議

4.2.1 提升跆拳道運動的影響力

各校跆拳道社團組織應通過比賽、表演、網絡等多種形式,大力宣傳跆拳道的健身、防身、增強自信等實效性功能,擴大自身影響力,讓更多的學生接觸到跆拳道文化.各高校把跆拳道列入學校競賽內容,制定跆拳道競賽制度,定期開展本校或校與校之間的跆拳道競賽活動,活躍學校的體育文化氣氛.

4.2.2 提高課堂質量滿足學生需求

在保證安全的基礎上采用更豐富的跆拳道課堂形式,如對練、功力檢驗、觀看高水平比賽錄像等,充分調動學生的學習興趣,滿足學生的實際要求.根據學習動機的性別差異,開設女子跆拳道選修課程,保證女生掌握必要的自衛技巧.組織觀看表演、比賽,加強對外交流,最大限度調動學員的學習積極性.在教學內容上則可以考慮實用性、娛樂性、觀賞性以及動作的表演性,必要時可以考慮將跆拳道與音樂結合于一體,近似于跆博.

4.2.3 改善客觀條件

一方面,學校要加強對跆拳道專業教師的引入培訓.聘請跆拳道專業教師講解跆拳道理論,開辦技術學習班.提高青年教師對于跆拳道技術和理論的把握能力,為學校開設跆拳道體育課程打好基礎.聘請跆拳道專家、教授、學者研究制定跆拳道課程的教學大綱、教學計劃,形成完善的教學機制,為跆拳道在安徽省高校全面開展奠定基礎.另一方面,學校需要加大對跆拳道場地器材的投入.在條件允許的情況下,盡量購置齊全的設備和器材保障課程教學需要,并在資金充足的情況下,建設專業的跆拳道場館.

〔1〕高誼，陳立人.跆拳道[M].北京：北京體育大學出版社，1998．3-7．

〔2〕國家體育總局職業技能鑒定指導中心組編.跆拳道[M].北京：高等教育出版社，2010．

〔3〕丁峰,等.中國散打與跆拳道之比較研究[J].成都體育學院學報,2005(6):122-124．

〔4〕陳桂蘭.貧困生心理資本與心理健康的關系研究[J].學校黨建與思想教育，2009（10）：82-83.

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1673-260X（2014）10-0169-02