楊海靜
【摘 要】目的:探討人文關懷在手術室護理教學中起到的作用及其應用。方法:依照手術室的工作特點,在常規手術室護理教學的基礎上,融入人文關懷的元素,并制定相應的措施。結果:護生轉科的理論和技能操作都在考核中取得優秀的成績。護生對手術室護理教學非常滿意,對帶隊老師、護士長也十分滿意。結論:人文關懷的教學方法對建立和諧師生關系,提高教學質量,保證教學工作順利進行等方面都有著重要的作用。
【關鍵詞】人文關懷 手術室 護理教學 應用
人文關懷其核心在于肯定人性和人的價值,是社會文明進步的重要標志,同時也是人類自覺意識得到提高的一種反映。人文關懷作為當今社會發展的重要特征,臨床護理教學作為護理教學的重要組成部分之一,其重在培養護生良好的職業態度,學生運用知識分析解決問題的能力。在手術室護理教學中加入人文關懷的元素,取得了較好的教學效果,學生的各方面都得到了較好的提高。
1 方法
1.1挑選優秀帶教老師教學人文
優秀帶教老師能夠更好地與護生建立良好密切的師生關系,這對于 “人文關懷”的能夠更好地融入教學中有著重要作用,同時老師的行為對師生關系的影響有著決定性的作用。因此,臨床老師的選拔要綜合臨床護士的教學理論水平、工作能力及表現、以往護生的對其的評價等方面,選出既具備豐富的專業知識、專業技能,也要具職業道德和高尚情操的臨床護士作為帶教老師,這樣使師護生學到不僅是職業技能還有職業道德。
1.2介紹相關的制度和知識
手術室有著非常嚴格的出入室制度及消毒隔離制度。對于護生來說,手術室總是陌生而好奇,因此帶隊老師對其作用相關的介紹,是對護生的一種人文關愛的表現,這有利于護后更好地接觸手術室,為為護生今后的工作打下良好的基礎。安排帶教組長接待護生,講解手術室的相關制度,介紹手術室的環境,讓護生盡快而更好地熟悉環境。以多媒體方法向護生講解手術室的護理常規。以教歷表的書面形式把教學的內容時間等通知護生,這樣能使護生站在主動的位置,護生從教學材料中能清楚地知道安排和工作,減輕心理的緊張負擔,從而激發護生的學習熱情,使護生更好地投入到學習中去。
1.3建立和諧的師生關系
教與學之間關系直接關系到教學的質量。建立和諧的師生關系能夠保證教學質量。采用“一對一”的帶教方式,對建立和諧的師生關系,重視情感都有著至關重要的作用, “一對一”對護生與老師建立良好關系有著推動作用。
1.4實施以護生為主導的教學
突出護生在手術室護理教學過程的主導地位。第一周由一護生示范,教學組長及其他護生在旁觀察,然后討論提出問題和解決問題的相關建議。第3周讓護生自己尋找資料并以多媒體作展示,其他護生一起討論,教學組長適時地給予答疑和提供指導。第4周的術前訪視,教學組長把訪視的步驟、方法和具體的內容以書面的形式給護生,要求護生3個人一組,護生自己去病房找病例,按照訪視表的內容,對病人進行術前訪視,其間教學組長在旁觀察護生的言行,適當時候給予其幫助和支持。在教學過程中老師不會輕易否定護生,而是關注護生學習的感受。在討論中要經常通過問其感受的方式來啟發并提高護生獨立思考的能力,從思考中獲取知識及經驗的積累。這讓學生學習中感受老師的人文關懷,激發學習的動力。從中學到知識,和提高能力。
1.5師生在交流中相互進步
通過及時收集護生反饋信息的方式 ,提高教學質量。每周進行小結,了解護生的實習收獲,實習的意見,并及時與帶教老師溝通。并進行相應的調整。鼓勵帶教老師多與護生溝通,關愛護生,同時找出教學中的不足之處,加以改進。同時,召開各種座談會講解現代臨床護理教育理念、教學目標、教學策略、評價策略、護士長應具備的意識和觀念.這樣能讓護生學到更多的知識。相互促進,相互進步。達到共贏的局面。使雙方的素質技能都得到提高。
2 結果
護生專科在理論考核、技能操作都取得了非常優秀的成績。而護生對手術室護理教學和護長,對帶教老師等,都相當的滿意。
3 討論
隨著社會的進步,現代護理教育及現代護理人才培養的需求使臨床教學的各個方面都發生相應的變化,都在向人文關懷靠攏。人文關懷理論為臨床教學提供了指南。人文關懷在臨床教學中發揮著不可替代的作用,它使教師于護生更緊密地聯系起來,護生更好地掌握知識,更學到了人文關懷,對護生中的未來工作有著良好的導向作用。人文關懷保證了手術室護理教學的質量,結果顯示,護生??圃诶碚摽己?,技能操作都取得了非常優秀的成績。而護生對手術室護理教學和護長,對帶教老師等,都相當的滿意。堅持“以人為本,以護生為本”的教育觀念,以營造人文關懷氛圍,建立和諧的師生關系,通過老師的行為來表達人文關懷的教學方法,這不僅提高了學習積極性,更好地培養了護生的人際溝通能力和職業道德,更為護生在未來的工作中與患者有效良好愉快地交流奠定了基礎。使護生感受到學中有問,學而受益,從而提高了教學質量。同時使護生的各方面素質都得到很好的提高。也保證了今后患者得到高質量的護理。
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