職業學校班主任管理工作的創新管窺

朱芳

作為職業學校教育工作的主要實施者，班主任在學校、社會、學生和家庭之間有著重要的溝通與橋梁作用。班主任的言行舉止對學生的學習和成長產生的影響舉足輕重，良好的教育形成的風氣對培養職業技術人才也有著事半功倍的作用。但是在職業學校中，存在很多的不良風氣，也有學生對于學習沒有信心，覺得前途渺茫，這時就需要班主任運用合理的方法進行管理和引導，讓學生可以積極地學習和成長。因此，學生素質的不斷提高需要班主任地管理工作在理論聯系實際的基礎上不斷地進行創新。

1 做一個有愛心和責任感的班主任，讓每個學生找到歸屬感

1.1 班主任要有愛心

現在的學生基本都是獨生子女，有些是從小在長輩的悉心呵護下成長，進入學校后沒有了關注度和歸屬感，情感和心理在這時就會變得特別敏感和脆弱，有些是來自農村，本身家庭條件很差，身上承載了爸媽和家庭的期望，進入學校后會產生迷茫感和無助感。作為班主任應該持有一份強烈的責任感和愛心，多和家長進行溝通，盡自己的最大努力將心比心，對學生要采取理論結合實際的辦法多引導，從生活、學習各方面去關心和愛護他們，讓他們盡快進入到學習狀態中。

1.2 班主任要有責任感

職業學校都普遍存在一些不好的現象，如逃課、打架等，由于目前社會的狹隘的競爭觀念，容易側重對學生的應試教育，成績不好的學生自信心也會在忽視中逐漸下降，這就要求班主任在管理的過程中，對于一些不聽話或成績不好的學生也應該積極的多溝通，不能采取放任自流的態度，更不能任憑其發展，應當多站到學生和家長的角度去思考問題，真正做到理解學生的想法，批評為輔，引導為主，幫學生建立起正確的價值觀和自信心，做到不歧視、不輕視學習成績差的學生，讓每個學生都能很好地融入學校，以便更好地開展教育工作。

2 通過多樣的業余活動提高班級的活力，營造良好的班風

2.1 豐富業余活動，輕松學習氛圍

職業學校班主任管理班級既要注重教育效果，也要體現德、智、體、美、勞全面發展的教育理念。職業學校的學生正處于青少年時期，基于他們陽光、積極向上的特點，班主任開展工作時應多注重學習以外的溝通，積極開展豐富的班級業余活動。

如在節假日開展班級文藝晚會，給每個學生一個展示自我的機會和舞臺；周末時班主任也可帶領班級學生進行詩朗誦或以“學習與創業”為主題開展演講比賽，在快樂中把學習和工作的理念灌輸給學生；母親節時帶領大家一起以感謝媽媽為主題寫一篇文章，引導學生多和家人進行互動，教導學生多學會感恩等，重要的是師生之間這種寓教于樂的活動，讓彼此進行了身心和情感的放松。

2.2 多和學生互動，貼心談話促成長

除了節假日，班主任也要多和學生進行溝通，可以在班級內開展班會活動，加強學生之間、師生之間的互動，這樣，就會使班主任和學生之間在無拘無束的活動中進行了心靈的交流，距離感也會在無聲無息間消失，既學到了知識，又可以為學生營造一個良好的成長氛圍。

3 提升班主任自身的素質與修養

3.1夯實文化修養，做好言傳身教

班主任作為職業學校教育工作的組織者，其言行舉止會潛移默化影響著整個班級學生的個人素質和成長。為了更好地教育學生，給學生樹立起榜樣，班主任應在管理的同時，不斷地提升自身的文化修養水平，學習新的文化知識，提高實際動手能力，這樣才能更好地結合課本理論知識，給學生帶來更好的文化和專業培養。

3.2 練就強健體魄，堅定奉獻精神

班主任的工作性質決定了其壓力的大小，除時時刻刻都要惦記著自己的學生以外，還要隨時準備好應付一些突發狀況，這就需要班主任自己具有一定的奉獻精神和強健的體魄。

3.3 律己律人，以身作則

對學生和班級提出的紀律，作為班主任應該首先做到，起到表率的作用。需要學生做到的，班主任應該首先遵守，不允許學生做的事情，班主任也應該首先不去做；對于承諾過的事，班主任應該做到言出必行。這樣，長此以往，才能不斷地提高自身的號召力與感染力。所以，要想成為學生的良師益友，需要具備過硬的文化、心理及身體素質，用人格魅力感染學生，以實際能力帶動學生。

4 注重對學生專業的指導

4.1 榜樣作用，引導專業學習

對學生進行專業指導。班主任應該和專業教師一起，既要把專業知識教授給學生，又要鼓勵學生多參加實踐，強調實踐與理論相結合的重要性。多鼓勵并帶領學生參加相關專業的技能等級考試，為學生的就業打下基礎。作為職業學校的班主任，不僅要做好學生的生活管理、心理疏導，也需要充分體現“職業學校以技能見長”的辦學特色，通過自身過硬專業水準來做好學生的榜樣引導作用。

4.2 就業引路，促進適應工作

對學生進行就業指導。就業是每個學生都會面臨的問題，職業學校的學生面對擇業就業時難免會產生焦慮感，班主任應該加強對學生的指導，根據學生的實際情況進行就業前景分析，消除學生心中的不良情緒，幫助學生樹立信心，讓學生可以飽含熱情的去學習技能知識，以便將來更好地去適應社會。

例如在學生畢業前，積極將復雜的就業信息進行統計處理，依據學生學習水平進行總體的分層次調整。鼓勵高技術水平的學生進行深造或高難度崗位的應聘。也可以在講座的過程中將就業合同簽訂的注意事項做出細致講解。

職業學校需要不斷地培養合格的社會棟梁，班主任的管理工作也越來越需要不斷完善與進步。班主任的管理工作不僅是一門藝術，還有很多可以深層挖掘的東西。因此，班主任應在實踐當中完善自己的管理方法，科學合理地進行創新，把學生培養成為朝氣蓬勃、奮發向上的社會人才。

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