怎么樣上好高中音樂課中的合唱課

史潔

摘 要：近幾年，國際合唱比賽總的趨勢(shì)與傾向可以用“輕、柔、美、高”四個(gè)字來概括。“輕、高”兩個(gè)字就指明了聲音位置訓(xùn)練的目標(biāo)，就是我們經(jīng)常說的“輕聲高位”。一般所說的聲音位置可能是指上面的位置，而我認(rèn)為的位置更重要的應(yīng)該是來自下面的位置，來自形成聲音的氣息的支撐位，它的狀態(tài)，是形成聲音的全部。

關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)；輕聲高位；和諧；音準(zhǔn)

新版的高中音樂教材分為六大模塊，在唱歌這一模塊中，大部分的演唱曲目是合唱歌曲。在教學(xué)過程中相信大部分老師都跟我一樣碰到了下面的難題：學(xué)生們不會(huì)運(yùn)用正確的演唱方法唱歌；雙聲部歌曲唱著唱著就變成了單聲部歌曲；分聲部演唱時(shí)，聲音很好，但兩個(gè)聲部融合后就變成了五聲不全的聲音雜燴；課業(yè)負(fù)擔(dān)重，學(xué)生們平時(shí)忙于文化課的學(xué)習(xí)，對(duì)音樂課興趣不高。面對(duì)這些問題，如何上好合唱課就成了擺在我們高中老師面前的一大難題，下面就我積累的一些經(jīng)驗(yàn)談?wù)勎业淖龇ā?/p>

一、做好基礎(chǔ)訓(xùn)練

合唱是展示學(xué)生綜合音樂素質(zhì)能力的平臺(tái)。在演唱中，學(xué)生要注意音高、節(jié)奏、速度、音量及各聲部之間的和聲效果等各種音樂要素。要做到將這些音樂要素完美融合的前提是將這些要素巧妙并正確地運(yùn)用到演唱中，所以在平時(shí)課堂訓(xùn)練中要注意對(duì)最基本的音樂要素的訓(xùn)練。

1.氣息的訓(xùn)練

有人說：歌唱是呼吸的藝術(shù)！還有人說：不會(huì)呼吸的人就不會(huì)歌唱！這兩句話形象并生動(dòng)地描述了氣息訓(xùn)練的重要性。我們平時(shí)的呼吸是自然式的，呼吸時(shí)氣吸得少而淺，呼氣也不用控制，這種呼吸不能用于唱歌。唱歌的呼吸是腹式呼吸法，即氣要吸到腰的周圍，然后利用呼氣肌跟吸氣肌的對(duì)抗，找到用力的支點(diǎn)，這樣一次呼吸往往長達(dá)十幾秒鐘。歌唱中的聲音高低強(qiáng)弱，全靠呼吸肌肉來完成。吸氣時(shí)要鼻和口同時(shí)自然的進(jìn)行，吸氣后體會(huì)腰周圍的擴(kuò)張與膨脹的感覺，這是唱歌的關(guān)鍵。教吐氣時(shí)，將慢吐氣比喻為像是血壓水銀柱慢慢下降，急吐氣，像秤砣掉下來。運(yùn)用這些形象的比喻后，學(xué)生易接受，訓(xùn)練也比較有效果。

2.聲音位置的訓(xùn)練

一般所說的聲音位置可能是指上面的位置，而我認(rèn)為的位置更重要的應(yīng)該是來自下面的位置，來自形成聲音的氣息的支撐位，它的狀態(tài)是形成聲音的全部。氣息的支撐位是怎樣的，那么聲音出來的效果就會(huì)是怎樣的，也就是說正確的呼吸方法和有力的氣息支撐點(diǎn)，是獲得高位置聲音的前提。口咽腔的充分打開、后咽壁的挺立和喉頭的穩(wěn)定對(duì)獲得聲音的高位置是有特殊的作用的。喉頭的穩(wěn)定和歌唱時(shí)所放的位置，也是獲得高位置聲音的重要環(huán)節(jié)。深呼吸，打開腔道，做成歌唱的統(tǒng)一管道，用半打呵欠的狀態(tài)進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練。用“u”母音做發(fā)聲練習(xí)比較容易松開喉嚨，幫助喉頭下沉，同時(shí)豎立管狀，找到通向頭腔共鳴的通道。

3.音準(zhǔn)能力的訓(xùn)練

在訓(xùn)練音準(zhǔn)的過程中要注意以下幾個(gè)問題：首先要慎用鋼琴伴奏，培養(yǎng)內(nèi)心聽覺。過分地依賴鋼琴，學(xué)生不需要獨(dú)立思考就能唱準(zhǔn)音，但缺少獨(dú)立性，一旦離開鋼琴就無法演唱。相反，學(xué)生依靠自己的思考和辨別，他的音樂感和音準(zhǔn)會(huì)逐漸鞏固而不會(huì)丟失，并將成為自己的一部分，這樣，即使離開鋼琴也能很好地演唱。其次，多聽錄音范唱，培養(yǎng)感受能力。一般來說，錄音范唱音準(zhǔn)、音色好，伴奏豐富，表現(xiàn)力強(qiáng)，對(duì)學(xué)生有很強(qiáng)的感染力。因此，多聽錄音范唱，能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)樂曲的感知能力、對(duì)音準(zhǔn)的記憶力，有利于學(xué)生唱好歌曲，提高歌唱水平，還可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。最后，加強(qiáng)教師范唱，培養(yǎng)聽辨能力。教師的范唱是全方位的，不僅可以清晰地讓學(xué)生聽到正確的歌唱，還可以讓學(xué)生通過觀察教師演唱時(shí)的姿勢(shì)和口型，以及表情和體形動(dòng)作，掌握正確的唱歌方法及正確的演唱。

二、使用比賽等有效手段，在“教”與“學(xué)”的過程中，使學(xué)生感受合唱的特殊魅力

合唱是一種群體合作的表演藝術(shù)，要求參與演唱的每一個(gè)學(xué)生都要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，高度的合作意識(shí)及能力。以比賽為目的的課堂排練可以提高學(xué)生對(duì)合唱的積極性。在我校舉辦“百歌頌中華”的歌詠比賽過程中，從開始選定歌曲到初賽，最后到?jīng)Q賽，每一個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生都能夠積極參與，隨著比賽的進(jìn)行，這種熱情越來越濃烈。從以往每次快下課時(shí)，學(xué)生早早合上課本不停看時(shí)間，到現(xiàn)在下課鈴聲響了，他們都說：“老師，再唱一遍吧。”不止如此，班長會(huì)主動(dòng)找我約定時(shí)間，讓我?guī)退麄兌嗯啪殠妆楹铣Ｎ膴饰瘑T更是積極，每次看到我都要拉住我，比畫幾下指揮合唱?jiǎng)幼鳎屛規(guī)兔纯此袥]有進(jìn)步。由此可見，合唱這一音樂實(shí)踐活動(dòng)確實(shí)能夠感化學(xué)生，它有強(qiáng)大的凝聚力，通過這一活動(dòng)能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的自信心，調(diào)動(dòng)他們的集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)他們良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力。

三、讓學(xué)生多看、多聽，引導(dǎo)學(xué)生了解合唱存在的意義及價(jià)值

世界上最美的聲音是人聲，最動(dòng)聽的人聲是合唱。一個(gè)國家的合唱水平標(biāo)志著這個(gè)國家的整體音樂水平。為了提高國民素質(zhì)，很多國家都非常注重青少年的合唱教育。合唱對(duì)培養(yǎng)敏銳的音樂感知能力和提高個(gè)體的全面素質(zhì)有著不可估量的作用。合唱教育已經(jīng)成為世界上很多國家音樂課程培養(yǎng)內(nèi)容的重心。

教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)從興趣入手，以合唱與獨(dú)唱相對(duì)比的形式讓學(xué)生欣賞同一首歌，從中體會(huì)合唱巨大的感染力與豐富的表現(xiàn)力；也可以根據(jù)合唱發(fā)展的脈絡(luò)介紹優(yōu)秀的中外合唱作品，多進(jìn)行觀摩與欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的聽覺，體會(huì)和聲的美感及合唱的魅力。

我們還可以給學(xué)生放映一些影視作品，生動(dòng)的影視作品形象地描述了合唱獨(dú)特的魅力，可以直觀的感染學(xué)生。

以上是我對(duì)合唱訓(xùn)練的一些體會(huì)和歸納總結(jié)。學(xué)生通過參加合唱訓(xùn)練，既可給他們帶來旋律美、和聲美和情感美等美感的熏陶，增強(qiáng)學(xué)生的整體感、協(xié)同感、對(duì)比感、統(tǒng)一感、層次感等能力，它又能使學(xué)生受到集體主義思想教育，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志，陶冶學(xué)生的高尚情操，從而提高學(xué)生的綜合音樂素質(zhì)。讓我們攜手共進(jìn)，為高中的音樂教育更多地貢獻(xiàn)自己的力量。

（作者單位：廣東省博羅中學(xué)）