例談多媒體技術在初中函數教學中的應用

文/趙艷花

摘 要：計算機作為先進的教學媒體和手段已進入了課堂，并以其獨特的特點吸引著學生，多媒體技術在初中函數教學中應用廣泛。

關鍵詞：多媒體技術；函數概念；應用

函數概念是初中階段極為重要的基本概念，它的抽象性較強，學生接受有一定的難度。根據《義務教育數學課程標準》，一次函數、反比例函數以及二次函數是初中階段的考查重點，并要求能初步運用運動變化和數形結合的方法分析、解決問題，而且透徹理解函數的意義，對今后學習和再認識一元一次方程、一元二次方程、一元一次不等式等又起了相當重要的作用，所以函數內容可謂是初中數學中的重中之重。那么如何運用多媒體技術來輔助函數教學呢？

一、應用多媒體技術可提高學生學習函數之興趣

函數課程的特點是內容抽象、枯燥，因此，考慮如何在傳授知識的過程中做到生動形象，是我們數學教師在函數教學實踐中一直探索的課題，多媒體技術恰好可以解決這個難題。

例如，在講解函數概念中的變量與常量時，可以制作一個小動畫：在平靜的水中投入一塊石子，會出現一圈圈的水波紋，組成了以石子落水點為圓心的一系列半徑不等的圓。在這一變化過程中，這一系列圓中的哪些量是變化的，哪些量是不變的？這樣，用生動形象的多媒體演示，強化了對學生各種感官的刺激，增強了函數概念的趣味性，激發了學生學習函數的興趣。

二、應用多媒體技術可快速、直觀地突破函數教學中之重點、難點

多媒體在函數教學中，通過畫面展示，可以使內容更形象、更直觀，有助于學生在生動活潑的教學中掌握重難點。

例如，在反比例函數圖象的教學中，要通過描點畫出圖象，通過多媒體的演示則能給學生以更直觀、更深刻的印象。畫好的雙曲線使用閃爍曲線兩端延長部分的效果，給學生加深無限延伸的印象，這樣，既能讓學生體會到數形結合的概念，又能讓學生清晰、透徹地理解畫反比例圖象的要點。

三、發揮網絡之優勢，創新函數的教學方法

網絡拓展了學生的學習空間，我們可以根據函數的教學內容，發動學生在網絡中查找有關知識，制作課件、小報，啟發學生自己能夠結合網絡去自主學習。

例如，教學函數的表示方法中，在介紹了常用的表示方法后，可以讓學生在現實生活或網絡中收集用這些方法來表達函數關系的實例，并描述該函數表示法表示的是哪些變量之間的關系，解決什么實際問題，制作成小課件。這樣，學生不僅能熟練掌握各種函數表示法，而且能深刻地體會到數學來源于生活，對以后進一步學習函數性質作了很好的鋪墊。

編輯 張珍珍