付秀麗
【中圖分類號】G635 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089(2014)03-0148-01
回想我剛剛踏上教師崗位的那一年,仿佛整個世界都是一片黑暗,由于駕馭課堂能力不夠,意氣風發的我逐漸消沉了,好在我終于走出了人生的低谷。所以當我今天讀到陶繼新《做一個幸福的教師》時,我的感觸特別深刻,假如我能早點得到陶教授的指點,一定會少走很多彎路,體會到更多的職業樂趣!
我特別欣賞陶教授的寬容大度的人生哲學,他那博大的胸襟、積極的人生態度、那淡泊名利的坦然也深深觸動著我。陶教授在遭受別人的嫉妒而被別人誣告時,不生氣,不驚慌,當事實被澄清之后,陶老師被提拔為副總編輯,這時候,陶老師是以德報怨,竟以感恩的心態對待曾經誣告他的人,并給予誣告他的人以幫助,這是一種何等寬廣的胸懷。他用一顆寬容、豁達的心接納著一切,正如他自己所說“天空收容每一片云彩,不論其美丑,故天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石,不論其大小,故高山雄偉壯觀;大海收容每一朵浪花,不論其清濁,故大海浩翰無比?!彼怯眠@種寬容大度的心態去打點著自己的幸福人生。
與陶教授的寬容大度相比,我的心胸實在是太狹小了,這就是我工作不順心的原因吧。課堂上說閑話,吃零食,玩手機,看小說,睡覺,考試時候左顧右盼,交頭接耳等,這是調皮學生慣有的惡習。在我工作之初,我無法容忍,總是在課堂上作出過激反應,結果是個別學生和我對著干,其它學生看熱鬧。我長期被憂傷、氣憤、恐懼、悲哀的氣氛籠罩著,不論我多么努力地授課,學生都不配合,課堂紀律混亂,考試成績自然很差。
一位老師只有擁有了像陶教授一樣的豁達的胸懷和高貴的靈魂,才能找到自己的幸福,所以我要說老師最寶貴的財富就是寬容。
寬容即理解,是對學生人格的一種特殊尊重。成長中的學生難免會犯這樣或那樣的錯誤,但是只要不是原則性的錯誤,老師完全可以寬容、諒解,用巧妙的方法加以化解,用鼓勵的方式激勵學生發現錯誤并自己改正錯誤。寬容大度的對待學生還要學會欣賞學生,特別是對那些學習基礎差、紀律松散的學生更要努力發現他們身上的閃光點,并把這閃光點放大,讓每個學生都有展示自己才華的機會,讓每個學生都在成就感中獲得自信。遇到突發事件,一定要冷靜。如果我們把指責、批評、抱怨,換成啟發、表揚、激勵時,我想我們都將會看到讓人喜悅的情景!我想這正是陶教授所說的“良性暗示”所產生的積極效果。寬容是平等相待,教師只有公正平等地對待學生,才能得到學生的尊重和信任,其教育才會產生力量,正所謂“親其師,信其道”。這是我對寬容的理解,工作中我也是這樣做的。給搗亂的學生一個暗示,與后進生平等交流,課余時間孜孜不倦的幫學生補課,我用愛和寬容贏得了學生的愛戴,找到了久違的幸福。
寬容是教育的智慧,是人格的魅力,是睿智,更是勇敢。很慶幸,我領悟了陶教授打點幸福人生的秘訣——寬容大度,這是老師的美德之一。人生有了這樣的一盞明燈指點,加上自己的不斷學習充實,相信我一定會打點出自己的幸福人生!