數(shù)學教學中學生注意力的培養(yǎng)

張麗

教育家烏申斯基說過，注意是心靈的天窗。只有打開注意力的這扇窗戶，智慧的陽光才能撒滿心田。注意力是學生學習和生活的基本能力，注意力的好與壞直接影響孩子的認知和社會情感、身心健康等各方面的發(fā)展及其入學后成績的好壞。

經常有家長會問我們這樣的問題：“我家那孩子挺聰明的，數(shù)學成績怎么老是上不去呢？課后作業(yè)怎么也做不出來？”我們老師必定會說：“他上課不注意聽講，注意力不集中，所以成績上不去。”這就說明孩子上課的注意力直接決定著我們的教學效果，也影響著孩子的成績。而低年級學生自我克制力差，在課堂上他們的持續(xù)聽課時間大多只能堅持15分鐘～20分鐘左右，剩余時間愛搞小動作或精神溜號。作為老師，幾乎每個人都會遇到這樣的問題，那么教師如何吸引學生，使學生在數(shù)學課堂上盡量少走神？下面，就數(shù)學教學中如何使學生集中注意力談一些體會。

一、要激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣

愛因斯坦曾經說過：“興趣是最好的老師。”教育家孔子也說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”如果孩子對所學習的知識沒興趣的話，學一會就會不耐煩，就像我們成人一樣，只不過我們會硬著頭皮學習罷了。 孩子一旦對數(shù)學學習失去了興趣，就沒有了學習的激情，學習的效率也會降低，所以提高學生的學習興趣至關重要。

二、巧設導入，集中學生的注意力

良好的開端是成功的一半。在一節(jié)課的開始，學生的興奮點有時還停留在上節(jié)課的內容或課間所從事的活動中，有效導入，可使教學內容觸及學生內心，提高教學效果。能否把學生由“課下”導入“課上”，使他們全身心地投入到學習中去，在相當程度上決定著一堂課的成敗，因此新課的導入要精心設計，別出心裁。

三、教學過程利用口令，吸引學生注意力

低年級學生的注意力容易分散，集中注意的時間往往只有幾分鐘。因此，在課堂中教師可多用口令讓學生集中注意，約束他們的行為。如：老師說：“一二三。” 學生答：“請坐好。”老師說：“小嘴巴。”學生答：“不講話。”老師說：“小小手。” 學生說：“背起來。”一句簡單的口令，往往能在極短的時間內將學生的注意力收聚，起到意想不到的效果。

四、創(chuàng)設生動有趣的學習情境，集中注意力

我們每個人自小孩開始就知道，好玩好動是孩子們的天性，那么如何在小孩子好玩的同時，不斷地接受新的知識、新鮮的事物呢？這就需要在課堂教學中創(chuàng)設生動有趣的學習情境，吸引學生的注意力；創(chuàng)設濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣。例如，在上“10以內的加減法”一課時，我給孩子準備一些糖，先讓一些學生數(shù)數(shù)看老師手里有多少糖（10個）？接著拿走2個，讓另外一些學生說說老師手里還有多少個糖？問：“你是怎么得來的？能說給大家聽聽嗎？”然后請一些學生上臺做游戲，讓他們在樂中學，在快樂中學習，逐步培養(yǎng)他們的動手能力。再比如我在上“數(shù)一數(shù)”時，先讓學生觀察自己的周圍，讓他們尋找教室中能看到的數(shù)，例如同學人數(shù)、桌子等，接著又讓學生打開自己的書包，看看書包里有哪些東西，有多少個？接著可以讓學生打開自己的鉛筆盒，看看鉛筆盒里有幾只筆，最后讓學生說出那些和自己有關的數(shù)字，看誰說得最多。讓學生感知數(shù)學，能觸摸數(shù)學就在身邊，增強學習數(shù)學的興趣。

五、充分利用直觀手段，適時使用多媒體

在上課過程中，可穿插多媒體，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的興趣。心理學表明：學生的注意力最多只能保持15分鐘～20分鐘，過后就會精神疲勞，注意力就會分散。在上課中間，適時穿插一段精彩的多媒體片斷，能將學生從注意力低迷狀態(tài)中，重新拉回到有效的教學中，提高教學效果。例如，在上二年級數(shù)學下冊“比一比”一課時，我利用多媒體課件展示黃山、泰山等名山大川圖片。同學們在欣賞同時，興趣極高地進行數(shù)的比較，全班學生注意力集中，教學效果相當好。

六、要學以致用，讓學生在用中提高注意力

學生的出發(fā)點是“知”，但最終目標卻是“行”。“行”就是“用”，只有會用才有價值。而當學生一旦發(fā)現(xiàn)自己所學的知識用得上，并能解決實際問題時，就會增添學習的動力，引起高度的重視和注意。例如：我在教學生認識“人民幣”時，讓學生在認幣、換幣、取幣和付幣這一系列活動中理解和掌握數(shù)學知識，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，生活中處處有數(shù)學，數(shù)學就在身邊，從而使學生體悟到生活素材中的數(shù)學價值。這樣學生就會樂于去學數(shù)學，在用中提高注意力。

七、寓教于樂，愉快教學貫穿始終，培養(yǎng)注意力

游戲是兒童的天性，游戲對所有的兒童來說都有著非常大的吸引力。因此，在教學中應針對教學內容設計恰當?shù)挠螒騺砦龑W生的注意力。讓學生在玩中學，做中學，以達到寓教于樂的效果。在課堂上適當?shù)亟M織一些學習活動競賽，會在一定程度上刺激學生的大腦神經，引起他們的興奮，從而提高注意力，增強學習效果。

總之，在數(shù)學課堂教學中，如果學生的注意力時間能達到課堂時間的一半以上，那么這對提高小學生的數(shù)學學習興趣和培養(yǎng)良好的數(shù)學習慣有著重要的影響。

（遼寧省瓦房店市復州中心校）