體育課結(jié)尾環(huán)節(jié)的組織方法及注意事項

張福榮

〔關(guān)鍵詞〕 體育教學(xué)；課堂結(jié)尾；組織方法；注意事項

〔中圖分類號〕 G623.8〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2014）11—0052—01

好的課堂結(jié)尾一方面有助于師生雙方更好地總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)情況，鞏固和加強所學(xué)的知識與技能，糾正和改進(jìn)教學(xué)過程中的失誤與缺陷，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；另一方面有助于下一堂課乃至以后體育課在學(xué)生意識里的聯(lián)系，促使學(xué)生在體育課中能更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。因此，抓好體育課的結(jié)尾環(huán)節(jié)是體育課堂教學(xué)中的一個重要內(nèi)容。

一、組織方法

1.放松結(jié)尾法。體育教學(xué)有其自身的特點，一堂課結(jié)束后學(xué)生會感覺很疲勞，興趣淡化，這時就需要教師采取各種生動有趣的教學(xué)形式來強化教學(xué)結(jié)尾這一環(huán)節(jié)。因此，體育教師可結(jié)合實際情況選用多樣的放松方法，如，游戲放松法、逗笑放松法、舞蹈放松法、音樂放松法、抖動放松法以及多媒體欣賞放松法等，讓學(xué)生能在歡樂愉快的氛圍中結(jié)束體育課，為上好下一堂體育課做好情緒方面的準(zhǔn)備。

2.鼓勵結(jié)尾法。在體育課學(xué)習(xí)中，學(xué)生取得了一定的成績，就容易產(chǎn)生興趣，而且這種興趣還會不斷發(fā)展，形成某種愛好。因此，在教學(xué)中教師要多肯定學(xué)生的成績，積極鼓勵學(xué)生進(jìn)步；特別是對學(xué)得差一些的學(xué)生，他們在練習(xí)中哪怕是表現(xiàn)出點滴的進(jìn)步，教師都要給予及時地表揚和鼓勵，通過鼓勵達(dá)到充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。

3.游戲結(jié)尾法。一堂體育課結(jié)束后，教師都要調(diào)節(jié)學(xué)生的心率，降低學(xué)生學(xué)習(xí)中的緊張程度，消除學(xué)生的心理疲勞，這時可安排一些量小、活潑歡快的游戲作為這節(jié)課的結(jié)尾。如，可玩“猜猜誰是領(lǐng)頭人”、“蒙面擊鼓傳物”等游戲。有時，也可利用游戲來鞏固和強化學(xué)生在課堂中所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。比如，在學(xué)習(xí)了打籃球的基本要領(lǐng)后，教師可安排“間隔傳球游戲”；在學(xué)習(xí)了“魚躍前滾翻”后，可安排“穿圈前滾翻游戲”等。

4.提問結(jié)尾法。教師面對課堂練習(xí)中存在的主要問題，可結(jié)合教學(xué)任務(wù)及教學(xué)內(nèi)容的重點、難點，有目的地提出問題，指定學(xué)生回答；或者由學(xué)生針對所學(xué)的內(nèi)容和自身學(xué)習(xí)中的情況，向教師提出問題，由教師幫助回答、解決等。這樣一方面可以幫助教師進(jìn)一步了解學(xué)生掌握教材的程度，另一方面還可以培養(yǎng)學(xué)生自我反省、自我提高的良好習(xí)慣。

5.欣賞結(jié)尾法。現(xiàn)在的學(xué)生喜歡把體育明星當(dāng)作自己的偶像,且有意識地收集某些明星的資料、圖片等。因此，教師可將一些優(yōu)秀運動員在比賽場上的精彩動作通過多媒體播放出來供學(xué)生欣賞，這樣不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，而且還可以趁機鼓勵學(xué)生積極鍛煉身體。

6.示范結(jié)尾法。利用隊伍集合之際，教師讓姿態(tài)優(yōu)美、協(xié)調(diào)性好的學(xué)生進(jìn)行示范表演。演示能很好地使學(xué)生第二次形成動作表象，并幫助學(xué)生自覺地聯(lián)系全課教學(xué)進(jìn)行反思自己的學(xué)習(xí)過程，糾正和改進(jìn)學(xué)生的練習(xí)方法。

二、注意事項

1.課堂教學(xué)結(jié)尾的教學(xué)重點應(yīng)考慮如何讓學(xué)生放松。每一堂體育課都會導(dǎo)致學(xué)生不同程度的疲勞，如果不注意及時地恢復(fù)，必然會影響學(xué)生的練習(xí)效果，并影響學(xué)生下一堂課的學(xué)習(xí)。因此，必須對學(xué)生的恢復(fù)問題重點考慮。

2.課堂結(jié)尾教學(xué)要有助于課堂整體教學(xué)。教師一方面利用結(jié)束階段對學(xué)生進(jìn)行知識和技術(shù)方面的強化，另一方面要針對本節(jié)課的情況，認(rèn)真做好歸納小結(jié)。

3.體育課要避免給學(xué)生造成精神上的壓力。教師不要利用結(jié)束之機對技術(shù)掌握較慢的學(xué)生加碼，否則會適得其反。因此，教師對學(xué)生要盡量使用啟發(fā)性語言、鼓勵性語言、暗示性語言，讓學(xué)生在課堂上和課外自覺悟出道理。

4.體育課的結(jié)尾環(huán)節(jié)要針對全課和全體學(xué)生的情況來組織設(shè)計，不能只體現(xiàn)局部的教學(xué)內(nèi)容，也不能只面對少數(shù)或部分學(xué)生；形式要多樣；講練要結(jié)合；在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時，也要增強學(xué)生的主體參與意識，切忌只有教師的單邊活動。

5.體育課的結(jié)尾不能只體現(xiàn)教材、教學(xué)過程、學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，還應(yīng)體現(xiàn)出學(xué)生綜合能力方面的因素，這樣才有助于學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展和提高。

6.要仔細(xì)觀察學(xué)生心理的反應(yīng)及變化，要能及時迅速地作出調(diào)整改進(jìn)。比如，在請學(xué)生演示的過程中，要杜絕嘲笑、諷刺、挖苦學(xué)生現(xiàn)象的出現(xiàn)，減輕學(xué)生的思想負(fù)擔(dān)。

7.避免自由式下課，特別是在測驗課上對學(xué)生測驗完畢后，要避免一不整隊、二不小結(jié)的現(xiàn)象。

編輯：王金梅

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