如何構建高效的美術課堂

文/顧彥國

摘 要：美術課作為素質教育的重要學科，其價值不單是讓學生掌握基本的美術知識技巧，更重要的是借助美術課來幫助學生形成健康的審美情趣和審美觀念，豐富學生的生活情趣。所以，在新課程改革下，教師要抓好各環節的工作，為高效美術課堂的實現打下堅實的基礎。

關鍵詞：高中美術；教學目標；教學方法

美術設計是一門能夠十分真實而形象地反映現代科技與藝術發展水平的學科，它不僅能夠鍛煉學生的創新思維，而且有助于學生自主能力以及個性的培養，使學生在學習中全面發展。

一、轉變教學觀念，明確教學目標

在新課程改革下，課堂教學目標、教學方法以及教學手段等都發生了轉變，尤其是在教學目標的設計上。傳統教學目標的設計上我們只注重了知識與技能目標的設計，導致學生大部分都是“書呆子”型的人才。而新課程改革下的教學目標設計應該是三維的，除了知識與技能目標之外，還應包括過程與方法及情感態度與價

值觀。因此，在美術教學過程中，教師要更新教育教學觀念，精心設計教學目標，以確保美術教材價值的充分展現。

二、恰當運用教學方法，展現美術魅力

恰當的教學方法是高效課堂實現的重要因素，但是，在傳統的美術教學過程中，填鴨式的授課模式讓學生根本看不到美術的價值，同時，也嚴重影響了高效美術課堂價值的實現。因此，在素質教育下，教師要選擇恰當的教學形式，展現美術的魅力。下面以“自主設計”模式為例進行簡單介紹，以期能夠讓學生在自主學習的過程中獲得更好的發展。

例如，在教學《海報設計》時，為了使學生了解海報的基本概念，也為了讓學生體會海報的設計過程以及繪制特點，在授課的時候，我選擇了自主設計的教學方法，目的是為了能夠激發學生的創新思維能力和審美能力。首先，我介紹自己見過的海報，并自主概括出海報的一些特點，為下一步自主設計打好基礎。之后，我針對教材中海報的設計過程以及海報的類型進行了有針對性的講解。最后，我讓學生自主設計一張海報，可以是政治類的，也可以是文化類的，當然還可以是娛樂類、商業類的等，要讓學生有充分自由的發展空間，進而使學生的個性得到張揚，知識水平也得到提高。

總之，素質教育下的高效美術課堂要求我們做好各個環節的工作，要讓學生在教師營造的良好學習氛圍中培養終身愛好美術的情感。

參考文獻：

邵可東.淺談美術教學中如何創建高效課堂［J］.新課程：中學，2010（11）.

編輯 韓 曉

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