中職班主任的苦與樂

文/李召

摘 要：中職學校的班主任作為一個特殊的教育群體，他們的工作相對于普通高中的班主任來說是很辛苦、很難的，想要成為一名優秀的中職班主任更是難上加難。這就要求中職學校的班主任要有積極的工作態度，對待每一個學生都能一視同仁，對他們要有足夠的耐心，要讓他們感受到班主任的愛，并能在工作中以身作則，言傳身教。此外還要加強班級各方面的管理，包括考勤、紀律、班級文化、班干部培養等方面。

關鍵詞：班主任；中職學校；班級管理

作為一個參加工作5年，當了4年班主任的年輕班主任來說，自己在班主任隊伍中還是很幼稚的，缺少經驗，管理中存在方式方法上的偏頗，這就導致自己在工作過程中會遇到各種各樣的問題和困難。剛開始時年輕氣盛，處理問題很毛躁，有時會處理的不夠周到，造成學生們怨聲載道，但隨著時間的積累，自己也發現了很多學生的優點以及他們的可愛之處和如何與他們溝通，現就自己這幾年班主任工作的辛苦和快樂分以下幾點進行介紹。

我教的專業是汽車維修專業，這個專業的學生都是男生，但當我帶10屆時班級終于有一個班花出現了，但在軍訓后就改讀

幼師專業了，說是汽修班太差了，這對自己觸動很大。難道汽修班注定是差班嗎？我決定改變這個面貌，雖然很難，當我相信通過自己和全班學生的努力，汽修班一定能在其他學生眼中改變。

一、中職生的特點

作為中職班主任，能夠準確把握現今中職生的一些特點，對于自己的教學工作和班級管理工作都是很重要的。中職生主要有以下幾個特點。

1.學習基礎較差，存在厭學心理

大部分中職生都是中考成績很差或是發揮不好的學生，他們在初中已經對學習失去了興趣，學習基礎差，找不到適合自己的學習方法，即使很努力去學習，成績仍然很差，這時就感覺自己低別人一等，很容易自暴自棄，不求上進，破罐破摔，產生厭學心理，形成惡性循環，最后可能不想學習或遲到曠課。

2.缺乏自信，易產生自卑心

由于初中時學習成績很差，會讓周圍的同學看不起自己，他

們就認為自己和其他同學相比沒有前途，對學習缺乏自信，產生深深的自卑心理。再加上中職教育在社會上存在很大的偏見，造成學生不想或是不敢和其他同學說自己上的是中職學校，這就更大大加重了學生的自卑心理。

3.自制力較差，叛逆性很強

中職學校的學生自制力差，情緒不穩定，容易沖動，很容易模仿那些自認為很輕松但又很不適合在學校進行的行為，這樣就容易養成不良習慣。有時學生的想法可能會與家長、老師的想法有沖突，他們不能很好地與家長和老師溝通，有時會是語言上的，有時甚至會采取一些過激的行為，如，頂撞家長和老師、打架、斗毆等，造成無法彌補的結果。

4.和異性交往存在觀念上的偏差

正處于青春期的中職生，他們有了解異性的沖動和好奇，再加之現在的網絡和手機的廣泛應用和各種各樣網站的催化，異性就可能成為他們日常聊天的話題，他們會覺得交異性朋友很正常，

有些中職生可能還會嘲笑那些沒有異性朋友的同學，認為老師和家長不應該干涉他們的正常交往，這時問題就會出現，他們往往不能準確把握情感，造成很多不良影響，繼而影響自己的學習

生涯。

二、班級管理措施

基于中職生的種種特點，如何正確地疏導學生，建立文明、團結的班集體，成為中職汽修班班主任的首要難題。在這介紹下自己在班級管理的幾項措施。

1.班級的班風、學風建設，形成班級文化（工作重點）

一個班級班風的好壞直接關系到班級建設、個人發展的好

壞，是整個班級建設的“奠基石”。優良的班風，是一種無形的教育力量，可以潛移默化地影響全班學生的思想和行為，對鞏固和發展班集體起著舉足輕重的作用。良好班風的形成需要作好以下幾個方面的工作：

（1）要抓好集體輿論，強化集體觀念，培養學生對集體的自豪感、責任感和榮譽感。

（2）要確定明確的班級奮斗目標，班級目標是班風建設的一大支柱和主要導向，要得到全班同學的認同和支持，目標一旦確定，就要使之成為全班學生的自學行為、努力的方向和工作的目標。

（3）要實現班風建設的制度化和科學化，以校規、校紀為保障，制定班級規章制度，使班風的形成有規可循，有章可依。

（4）良好班風的形成要依托于班級組織的各項活動，豐富的活動能夠鍛煉學生的創新能力和實踐能力，增強班級的凝聚力和學生的集體榮譽感和自豪感。如班級舉行各項比賽，五子棋、數獨及籃球投籃比賽等，還和其他班級進行各項活動的交流，并積極參加學校的集體活動：校籃球賽、慶元旦歌唱團體比賽。

此外，學風建設是班級建設的重中之重，學風是一個班級的靈魂，良好的學風是提高學生整體素質的前提和保證。加強班級學風建設要在班內營造良好的學習氛圍，成立班內的學習小組，互幫、互助、互教、互學，對于班內一些學習有困難的學生，應積極組織學習成績好的學生對其進行輔導，實現全班學生的共同努力、

共同進步。同時要抓好班級的課堂考勤工作，對于愛遲到早退或曠課的學生應及時督促其去上課，必要時要向班主任匯報。良好的學風建設還要有一系列相關活動作保證，班級應積極組織策劃與學習相關的活動，班級各學科競賽、學習經驗交流會等都是很好的選擇。加強班級學風建設項目的措施還有很多，因班而異，不同班級間可以相互交流，相互借鑒。

2.班干部隊伍建設

班級建設是否成功，很大程度上取決于一支高素質的學生干部隊伍作為學生骨干，肩負著帶動班級的管理，影響班級風氣沿著好的方向發展的重大責任。我們的學生干部，要充分發揮自身的表率作用，提高自身素質，歷練工作能力，努力成為學校和老師的得力助手，學生和老師之間的橋梁。

3.后進生的轉化工作

首先，對待后進生要平等。教師應當多花一些時間了解后進生，尊重、信任后進生，理解他們，逐步消除他們的疑慮和自卑心理，喚起自尊心，培植自尊心。在課堂上優先對待他們，不要總把目光停留于優等生。要心里時刻裝著后進生，時時處處為他們著想。其次，要讓后進生能夠發現自己的優點，不一定是學習方面的，要從學生喜歡或感興趣的方面發現他們的閃光點，如，踢足球、打籃球，組織班級籃球比賽等，這樣既能讓他們釋放、表現自己，又能增強班級的凝聚力。

三、收獲

以上這些都是自己日日夜夜努力的結果，俗話說“苦盡甘來”，經過全班師生的努力，10屆汽修班全部順利畢業，還有幾個學生通過高考順利考上理想的“象牙塔”。現將自己的一些收獲介紹如下：

1.收獲了學生的友誼，和學生成了朋友

經過三年的風風雨雨，自己和班級的學生榮辱與共，經歷了太多事情：高一學生宿舍打架事件，學校運動會上學生的吶喊，班級籃球賽上取得亞軍，在班級衛生和黑板報評比中獲得三等獎，

教師節學生送的節日禮物，學生去參軍時送別的淚水……這些都成為我們共同的美好回憶。現在學生放假或有空時還來學校看看自己，這使自己很欣慰，覺得以前的辛苦都是值得的。

2.豐富了自己的班主任經驗

這幾年的班主任工作中，遇到了各種各樣的問題，這些問題自己以前很少碰到，通過這些事情的圓滿解決，自己有了很大的提升，自己和學生在共同成長。

3.自己的人生因他們而精彩

近五年的班主任工作，可以說是酸、甜、苦、辣樣樣滋味皆在其中，盡管工作尚不夠盡善盡美，但確已盡心盡職了。“教書育人是自己的職責，愛崗敬業是自己的本分。”我是這樣想的，也是這樣做的。我一直都是全身心地投入工作，心中裝著學生，無論發生什么事情，始終把工作放在第一位，經常是白天做不完的工作晚上做，平時做不完的工作周末做。于漪老師這樣說過，“我想一個人生命是有限的，作為一名老師，把有限的生命融入常青的、偉大的、輝煌的教育事業中，我此生有幸。”我把教育當成我的事業去做，把班主任工作當成我的事業去愛。

參考文獻：

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［4］劉晨.中職學校班主任如何走進學生心靈［J］.華章，2011（02）.

編輯 郭曉云

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