醫學院校非醫學專業學生就業心理問題探析之我見

文/莊園

摘 要：醫學院校為迎接就業挑戰相繼開設非醫專業，就業情況不理想。通過對非醫畢業生心理現狀的分析，旨在引導學生做好充分的就業心理準備，以良好的心態順利就業。

關鍵詞：非醫學專業；就業心理；問題

隨著高等教育進入“大眾教育”，醫學院校也隨之招收非醫學專業，且人數逐年增加。作為云南省唯一一家醫學類本科獨立院校，昆明醫科大學海源學院于2009年陸續開設了公共事業管理、信息管理與信息系統和醫學英語等非醫學專業。相對醫學專業，我校非醫學專業創辦時間短，學生就業能力弱，就業心理壓力大。如何有效緩解其就業心理壓力，提升其就業競爭力，成為我校重點關注的問題。下面就以我校為例，簡要分析一下如何在新形勢下加強就業指導服務，幫助畢業生順利就業。

一、我校非醫學專業畢業生就業心理現狀

大學生就業心理，指畢業生在考慮就業問題，為獲得職業做準備以及尋求職業的過程中所產生的各種心理現象。它貫穿于整個大學生的學習和生活中。不良的就業心理在一定程度上會影響畢業生的正確擇業和順利就業。

目前，我校許多非醫專業畢業生職業準備不充分，就業、擇業時產生諸多不良的就業心理。因此，我們應客觀分析其產生原因及解決途徑，從而有效避免其不良心理的產生。

1.職業角色定位模糊

角色定位，指在一定系統環境下，在一個組合中擁有相對不可代替性的定位。當畢業生進入社會后，他的角色將從一名大學生轉變為社會中的某個特定的職業人。從我校目前情況來看，多數非醫專業的畢業生職業角色認知較模糊，職業心理定位及職業意識不健全。學生根本不清楚自己適合從事的職業，不了解自己想從事職業的性質和內容。對未來沒有明確的職業規劃和定位。導致擇業盲從，人云亦云，缺乏個人主見。比如，和自己要好的同學專業是臨床醫學，因此自己也將就業方向定位為醫院或醫療機構，忽視了所學專業的特點及方向，沒有從職業發展與個人前途考慮，導致就業渠道過窄。

2.不能正確進行自我認知

自我認知是對自己的洞察和理解，包括自我觀察和自我評價。恰當地認識自我，實事求是地評價自己，是自我調節和人格完善的重要前提。

我校部分非醫專業畢業生，自我認知不準確，要么過高估計自己，擇業時對工作性質、工作地點、工作環境及工資福利等要求甚高，擇業條件過于苛刻，就業目標定位在事業單位、公務員或公辦醫療機構等方向，而對于其他性質的企業或公司，則不屑一顧，在無形中失去了許多就業機會，造成自己就業渠道窄，就業情況不佳。

學生擇業的另一種誤區即過低評價自己，對自己的綜合能力評價過低，不敢主動向用人單位推銷自己，不敢參與競爭。這使得他們在求職過程中盲目地自我抱怨，不善于發現適合自己的職業崗位，從而影響就業。

二、應對策略

1.學生方面

（1）準確自我定位，合理確定職業規劃

就擇業而言，自我評價是擇業意識從“想干什么”轉到“能干什么”的過程。非醫學專業學生進校后應對未來的職業進行合理規劃，為將來希望或熱衷從事的職業全面充實和武裝自己。對自己有正確的評價，通過自我探索的方法了解自己是否愿意、是否適合就讀專業的工作；是否具有相應能力對所學的專業技能、愛好特長、優勢劣勢等進行全面把握。同時，學會在擇業中不斷調整期望值，確定合理的擇業目標，正確認識就業形勢，了解用人單位需求，采取“先就業，后擇業，再立業”的辦法，逐漸找準自己的未來發展方向，積極努力，最終實現就業。

（2）及時調整心態來應對外界的挑戰

在求職、擇業的過程中，非醫學專業的畢業生應適時進行自我心理調適，根據自己心態的實際情況，選擇諸如自我靜思法、自我轉化法、自我適度宣泄法及理性情緒法等來調整心態，重新建立心理平衡。通過對擇業中出現的不良心態分析，發現平時不易察覺的人格缺陷，積極改變自己，發展自己，使自己的人格更加成熟，順利就業。

2.學校方面

（1）開展就業心理咨詢與服務

就業指導部門應將就業心理咨詢納入日常就業工作中來，通過開展心理就業咨詢，加強就業的心理指導，培養學生健康的就業心理，提高心理健康水平，保持良好的擇業心態，幫助他們克服心理障礙，排除心理危機，從而順利就業。

（2）制訂有針對性的就業指導

學校開展就業指導課程時，應針對非醫類學生制訂更加有針對性的課程，使它更加職業化和專家化，通過有的放矢地指導，使學生明確本專業的就業方向，更加合理地制訂自己的就業目標，更好地評估自己的自身價值，更加科學、合理地制訂自己的職業生涯，從而在激烈的就業競爭中增強自身的核心競爭力。

（3）加大對用人單位的宣傳力度

針對目前有部分招聘單位對非醫學專業不了解，我校應加大對非醫學專業的宣傳力度。例如，在學校招聘會時向用人單位發放非醫學專業介紹的小冊子，讓單位深入了解專業詳細信息。同時，學校就業部門還應主動加強與招聘單位的溝通與交流，例如，前往用人單位進行拜訪或電話訪談等，向他們推介非醫學專業畢業生，或直接邀請企業或單位負責人前來學校召開宣講會或企業文化講座，增加學生對企業的了解。通過上述方式，有力增進學生和用人單位的溝通與了解，切實拓寬非醫學專業畢業生的就業渠道。

參考文獻：

李茂祝.醫學院校非醫學專業畢業生的就業現狀及對策思考［J］.南方論壇，2011.

編輯 魯翠紅

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