淺議高中英語課堂口語訓練策略

馬云芝

【摘要】美國人將舌頭、美元和電腦列為當今社會三大戰略武器，且將口語交際能力排在首位, 可見英語口語的重要性。在學習英語時，不能忽視英語的實用性，必須培養和加強學生的英語口語，著重培養學生的口頭表達和交際能力。

【關鍵詞高中英語口語策略

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）03-0018-02

一個學語言的人，他的語言能力不僅是他能否造出合乎語法的句子，還包括他是否能恰當地使用語言。也就是說，還必須掌握使用那種語言進行交際的能力。所以，教師要充分利用課堂，在課堂上注重培養和提高學生的口語水平。本文以高中英語課堂為例，探討如何在課堂中訓練學生的英語口語，提高口語水平。

一、提高學生對英語口語的重要性的認識

高考英語以筆試卷為主，這導致高中學生們對英語口語的重要性認識不足。很多學生認為只要考試拿高分就行，不需要會講會用，導致了“啞巴英語”盛行。因此，為了提高學生們的英語口語，首先應使學生意識并明白有良好的口語交際能力相當重要。同時，要提高學生的學習興趣，提高他們的語言駕馭能力，將他們所學的知識能夠應用到具體的實踐中，在實踐中鞏固所學的知識。只有教會學生怎么樣用英語，怎么樣用英語表達自己的思想，才能夠使學生對英語產生長期興趣，才能夠使學生將來適應社會對語言型人才的需求。

二、口語交際訓練要達成的目標與要求

通過課堂口語訓練，首先學生能夠自信地在聽眾面前講話，克服緊張情緒；其次是通過當眾朗讀、背誦、做報告、即興演講等訓練形式，學生能熟練掌握各種表達方式，克服怯場心理。同時要訓練學生用足夠的音量講話，以保證每個聽眾都能聽見其所說的內容，這是在公開場合下講話最基本的要求，最后要使得學生善于運用各種口語表達方式，讓聽眾產生深刻印象并記住其所講的內容。

三、高中英語課堂口語訓練可采取的方法

1.課堂上應運用全英文模式上課

全英文模式指的是教師在課堂上用英語授課，即教師采用適合于學生英語水平的語言講授語言規則，解釋教學材料，說明和組織課堂活動等。同時，不僅教師與學生用英語進行交談，學生之間也應用英語進行交際活動。盡力為學生們創造有利于語言輸入輸出的英語環境。

2．運用Daily Report即興演講

演講不僅能鍛煉學生的膽量，而且也可以培養學生的思維，讓學生能在很短的時間內進行語言內容的概括和語言的組織。學習語言主要靠學生親身實踐，別人無法包辦代替。教師應當努力為學生創造練習的條件和機會，不要一人壟斷課堂，過多地占用課堂上的寶貴時間，要以學生為中心。故可規定在上課的前五分鐘之內，由學生進行daily report，演講內容不限，剛開始應提前一兩天告知學生，當學生適應并有了信心侯，教師可以對學生實行隨機抽取的辦法，哪位同學被老師點到，就上臺演講。在學生即興演講之后，教師可以請學生們對剛剛的演講進行評說，從而充分發揮學生的自主性，活躍課堂，增進學生學習興趣。然后再由教師從學生的言語內容、內容的組織、思維展開的邏輯性、語言的生動性、儀態、表情和手勢等方面對學生進行綜合評價，讓學生有所得，有所進步，今后注重從這些方面提高自己的口語水平。

3．討論問題的訓練

聽眾參與討論并提出個人意見的討論會，像班級討論會、學生會討論會等，在當今社會十分常見，因此學生要學會如何運用英語討論，所以可以在課堂上開展Discussion的訓練。話題應該是高中學生都非常熟悉的，以便于學生們展開討論，發表見解，表明態度等。比如，教師可以選擇“Should we take part in social practice ”作為話題。對于高中學生來說，這樣的話題并不陌生，他們也能夠展開自己的思維，比如，他們可以結合自己平時參加社會實踐活動的收獲，談“the benefits of social practice”，然后也能想到平時參加實踐活動所帶來的不好的影響，如“take up too much time, do bad in study”等。談完了好處與壞處之后，學生還可以談到“What should they do to make the situation better”，通過層層的展開，學生的思維不斷地進行發散，學生的邏輯思維能力得到了加強，而且也有利于學生在組織好表達內容框架之后,進行語言的組織。在討論的過程中，教師應減少干預，最大限度地保證學生的練習時間和練習量。同時要給每一個學生創造機會，努力誘發學生的學習動機和參與意識，鼓勵他們大膽開開展二人小組或多人小組的練習。臨場發言要注意：別人發言時仔細聽，把別人說的要點記下來供自己參考；一邊聽，一邊整理好發言提綱。最后是口語實踐。

4．運用課文對白或電影經典場景進行Role play，即情景表演

情景表演對提高學生的英語口語交際能力有很大的幫助，它不僅能夠提高學生的英語表達能力，而且還可以提高學生對英語口語的興趣。高中課本Module3Unit3TheMillion Pound Bank Note這篇文章中有清晰的語言場景，故事性特別強，而且語言特征也非常鮮明，這個故事學生也特別感興趣，可以用來做role play材料，讓學生提前準備，模仿電影將這個百萬英鎊故事的開頭進行加工演繹成話劇。要求學生提前背誦臺詞，并預演。這樣學生就不只是死記硬背，而是在識記，理解的基礎上加入自身特點進行語言的再加工與創造。教師和其他同學要進行積極地評價，指出表演學生在表演過程中的優點與不足，并給出具體的理由與建議，給表演學生積極的反饋，達到良性循環。

四、結束語

英語作為一門語言，它的學習要著重在實用性方面，所以．在高中英語教學過程中，教師一定要注重對學生口語的訓練，提高學生對英語口語的重要性的認識，務求提高學生口語水平，使學生在高中三年的學習后能夠從容，大方，準確無誤的運用英語與他人進行交流，真真正正學會運用英語。

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